“探究彈力與彈簧伸長量關系”實驗的考點剖析

浙江 成金德

“探究彈力與彈簧伸長量的關系”實驗雖然原理清晰、操作簡單，但是作為高中學生第一次采用表格法和圖象法處理物理數據的實驗，無論是在高中物理教學中還是各種考試中，該實驗都得到了足夠重視，因此，必須讓學生既要認認真真地做好實驗，又要全面正確地掌握實驗方法。本文通過以下七個常見考點的分析和研究，以求取得最佳教學效果。

考點1 考查實驗原理

【例1】某同學探究彈力與彈簧伸長量的關系。

(1)將彈簧懸掛在鐵架臺上，將刻度尺固定在彈簧一側，彈簧軸線和刻度尺都應在________方向(填“水平”或“豎直”)；

(2)彈簧自然懸掛，待彈簧________時，長度記為L0，彈簧下端掛上砝碼盤時，長度記為Lx；在砝碼盤中每次增加10 g砝碼，彈簧長度依次記為L1至L6，數據如表1：

表1

表中有一個數值記錄不規范，代表符號________。由表可知所用刻度尺的最小長度為________；

(3)如圖1是該同學根據表中數據作的圖，縱軸是砝碼的質量，橫軸是彈簧長度與________的差值(填“L0”或“Lx”)；

圖1

(4)由圖可知彈簧的勁度系數為________N/m；通過圖和表可知砝碼盤的質量為________g(結果保留兩位有效數字，重力加速度取9.8 m/s2)。

【解析】(1)為了測出彈簧伸長的長度，彈簧軸線和刻度尺都應在豎直方向；

(2)彈簧自然懸掛，待彈簧穩定時，長度記為L0，這就是彈簧的原長。從數據表中看出，用來測量長度的刻度尺的最小刻度為1 mm，所以L3讀數不正確；

(3)橫軸表示的是彈簧長度與Lx的差值，即彈簧在拉力作用下的形變量；

考點2 考查操作細節

【例2】(2015年福建卷第7題)某同學做“探究彈力和彈簧伸長量的關系”的實驗。……