新媒體背景下高職院校新聞宣傳工作探索
——以延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

唐小剛

（延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 延安716000）

新聞宣傳工作是黨和人民的喉舌，擔(dān)負(fù)著反映輿論、引導(dǎo)輿論的一個(gè)重要任務(wù)。對(duì)高職院校而言，新聞宣傳工作是社會(huì)了解學(xué)校的重要窗口，也是學(xué)校和社會(huì)溝通聯(lián)系的重要橋梁。宣傳工作特別是“外宣”工作，直接影響到學(xué)校的生源質(zhì)量，影響到學(xué)校的知名度和影響力。而“內(nèi)宣”工作對(duì)學(xué)校的思想引領(lǐng)、輿論導(dǎo)向、立德樹人、校園文化建設(shè)、推動(dòng)學(xué)校中心工作等方面有著重要的作用。但隨著新媒體的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)的新聞宣傳載體已經(jīng)不能滿足學(xué)校對(duì)新聞宣傳工作的需求，校報(bào)時(shí)效性跟不上，網(wǎng)站信息“無人問津”使高校傳統(tǒng)媒介陷于尷尬境地。相對(duì)傳統(tǒng)媒體而言，如抖音、快手、微信、微博等平臺(tái)，信息發(fā)布能夠及時(shí)有效，內(nèi)容師生喜聞樂見易于分享傳播，極大地提升了高職院校新聞宣傳工作的傳播力。

一、做好高職院校新聞宣傳工作的重要意義

（一）做好新聞宣傳工作，是加強(qiáng)高職院校意識(shí)形態(tài)工作的重要途徑

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，做好高校學(xué)生思想政治工作，“要運(yùn)用新媒體、新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力”。高職院校是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的主陣地，是各種意識(shí)形態(tài)傳播的主要場(chǎng)所之一。當(dāng)前，在新媒體背景下，媒體環(huán)境所具有的開放性、交互性、全面性和隱蔽性等特點(diǎn)，對(duì)青年學(xué)生造成了一定沖擊。新媒體以極快的更新速度、愉悅的視聽感受以及強(qiáng)大的溝通性，深深吸引著眾多高職學(xué)生置身其中，為學(xué)生獲取所需的信息資源提供了優(yōu)越的條件，也為學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)生活提供了廣闊舞臺(tái)。然而，高職學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的拔節(jié)孕穗期，多元化意識(shí)形態(tài)的交流與碰撞將對(duì)青年學(xué)生思想觀念影響日趨嚴(yán)重。一些錯(cuò)誤的思想言論在新媒體環(huán)境中發(fā)酵升溫后會(huì)形成輿論沖擊波，有可能動(dòng)搖高校主流意識(shí)形態(tài)的地位。社會(huì)上出現(xiàn)的新風(fēng)氣新思潮總是最先在高校校園里掀起波瀾，青年學(xué)子的價(jià)值觀預(yù)示著未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值觀，一旦出現(xiàn)混亂將造成不可估量的后果。這為高職院校意識(shí)形態(tài)工作帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，因此，新媒體背景下的新聞宣傳工作必須要以新的觀念、新的思路與措施保障高職院校意識(shí)形態(tài)的安全。

（二）做好新聞宣傳工作，是高職院校統(tǒng)一思想、凝聚力量的有效途徑

習(xí)近平總書記指出，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，必須把統(tǒng)一思想、凝聚力量作為宣傳思想工作的中心環(huán)節(jié)。黨的十八大以來，習(xí)近平發(fā)表以“2·19”講話為代表的系列重要講話，全面而深刻地闡述了新聞宣傳工作，形成了體系完整、邏輯縝密、具有鮮明時(shí)代特征、符合中國(guó)國(guó)情的新聞宣傳思想，成為習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成，為高校做好新時(shí)代新聞宣傳工作提供了強(qiáng)大的理論指引、科學(xué)的行動(dòng)指南。

高職院校新聞宣傳工作是高校宣傳思想工作的重要組成部分,是高校黨的建設(shè)和事業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)重要工作，關(guān)系到高等職業(yè)教育的發(fā)展，特別是在凝聚人心方面有重要的意義。統(tǒng)一思想、凝聚力量同樣是高職院校宣傳思想工作的中心環(huán)節(jié)，為高等職業(yè)院校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展宣傳造勢(shì)。同時(shí)，在校園文化建設(shè)中，弘揚(yáng)大學(xué)精神、精益求精的工匠精神，把文化育人融入到高職院校思想政治工作中去，形成學(xué)校獨(dú)特的品牌文化，最終起到凝聚師生力量、引領(lǐng)校園文化建設(shè)，新聞宣傳工作發(fā)揮著不可替代的重要作用。

（三）做好新聞宣傳工作，是提升高職院校知名度和美譽(yù)度的必然途徑

新媒體時(shí)代，酒香也怕巷子深。高職院校和普通高等院校相比較應(yīng)更加注重自身的形象建設(shè)，尤其在每年的招生季，如何更好的宣傳自己的辦學(xué)實(shí)力和優(yōu)勢(shì)專業(yè)，在眾多高職院校中“光鮮靚麗”，進(jìn)而“完美吸睛”提高招生數(shù)量及質(zhì)量，是高職院校新聞宣傳工作的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明，高職院校的知名度和美譽(yù)度不單單需要在每年的招生季集中“火力”，平時(shí)的新聞宣傳工作中也要“文火慢燉”，講好身邊好故事，傳播校園好聲音，是日常新聞宣傳工作的重點(diǎn)，日積月累學(xué)校的知名度和美譽(yù)度會(huì)家喻戶曉，這樣才不至于在招生季臨時(shí)抱佛腳，考生及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有“生疏”感。除此之外，在外塑形象過程中，有時(shí)難免會(huì)遇到對(duì)學(xué)校不利的負(fù)面信息，新聞宣傳工作可以及時(shí)發(fā)聲亮相，尤其利用學(xué)校官方新媒體平臺(tái)，搶占輿情制高點(diǎn)，維護(hù)學(xué)校名譽(yù)。

二、新媒體對(duì)高職院校學(xué)生影響情況的調(diào)查

新媒體是指當(dāng)下萬(wàn)物皆媒的環(huán)境，簡(jiǎn)單說：新媒體是一種環(huán)境。新媒體涵蓋了所有數(shù)字化的媒體形式。包括所有數(shù)字化的傳統(tǒng)媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、移動(dòng)端媒體、數(shù)字電視、數(shù)字報(bào)刊雜志等。一個(gè)相對(duì)的概念，是報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來的新的媒體形態(tài)，包括網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體、數(shù)字電視等。新媒體亦是一個(gè)寬泛的概念，利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶提供信息和娛樂服務(wù)的傳播形態(tài)。嚴(yán)格地說，新媒體應(yīng)該稱為數(shù)字化新媒體。

對(duì)高職院校新聞宣傳工作而言，新媒體主要是指當(dāng)下師生乃至大眾使用最為廣泛的手機(jī)媒體，如抖音、快手、微信、微博等。延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2016年4月開通了學(xué)校官方微信公眾平臺(tái)，截至目前關(guān)注人數(shù)21487 人；2018年9月開通了學(xué)校官方微博賬號(hào)，截至目前有947 個(gè)粉絲；2018年10月分別開通了學(xué)校官方抖音和快手賬號(hào)，目前抖音關(guān)注1.3萬(wàn)粉絲，快手賬號(hào)關(guān)注9.6萬(wàn)粉絲。

根據(jù)研究需要，在延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行了大學(xué)生使用新媒體獲取校園資訊的調(diào)查問卷，共發(fā)放問卷1000 份，收回有效問卷946 份，其中，男生421人，占44.6%，女生525 人，占55.4%；大一學(xué)生296人，占31.3%，大二學(xué)生314 人，占33.2%，大三學(xué)生336 人，占33.5%。由表1可以看出，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，新媒體已經(jīng)成為延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生獲取資訊和學(xué)習(xí)、生活交流的主要渠道。調(diào)查顯示，延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生獲取校園新聞和社會(huì)資訊的途徑主要是新媒體，尤其學(xué)生對(duì)抖音、快手短視頻平臺(tái)的使用和接受程度非常高，而且對(duì)新媒體的使用在學(xué)習(xí)、生活和心理上產(chǎn)生了一定的依賴性，甚至一部分學(xué)生個(gè)人短視頻賬號(hào)就有上萬(wàn)或者十幾萬(wàn)的粉絲量，成為了校園內(nèi)的“網(wǎng)紅主播”。而傳統(tǒng)的新聞宣傳媒介如網(wǎng)站、報(bào)紙、電視在此次調(diào)查中被大多數(shù)勾選“從不看”或“不關(guān)注”，可見，傳統(tǒng)的新聞宣傳載體已經(jīng)被逐漸“冷落”。

表1 學(xué)生獲取新聞資訊主要方式和每天使用新媒體時(shí)間表

獲取新聞資訊主要方式微信微博網(wǎng)站、報(bào)紙電視人數(shù)168 97 7 3比例17.8%10.3%0.74%0.32%每天使用時(shí)間3-4 小時(shí)2-3 小時(shí)1-2 小時(shí)1小時(shí)以內(nèi)3-4 小時(shí)2-3 小時(shí)1-2 小時(shí)1小時(shí)以內(nèi)1小時(shí)以內(nèi)1小時(shí)以內(nèi)人數(shù)13 120 28 7 3 18 67 9 7 3比例7.7%71.4%16.7%4.2%3.1%18.6%69.1%9.3%100%100%

三、新媒體背景下高職院校新聞宣傳工作面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

（一）面臨的機(jī)遇

新媒體的出現(xiàn)，極大地活躍了高職院校新聞宣傳和校園文化建設(shè)工作。在網(wǎng)絡(luò)上可以集文字、圖片、音頻、視頻多方位、立體化傳播，較校報(bào)等傳統(tǒng)媒介更具時(shí)效性、傳播性，深受廣大師生的喜愛。以筆者所在學(xué)校為例，學(xué)校微信公眾平臺(tái)曾推出的《“顏值”撩你|春風(fēng)十里，不如延職校園有你》《至尊寶穿梭于延職校園，遇見了500年后的紫霞仙子》等圖文、音視頻一體的微信推送，在師生微信朋友圈大量“刷屏”，發(fā)出后當(dāng)天網(wǎng)絡(luò)瀏覽量就超過1萬(wàn)+，獲得不少師生的點(diǎn)贊。學(xué)校抖音、快手平臺(tái)發(fā)布的《新學(xué)期 新校服》、校園舞蹈《愛的華爾茲》等貼近學(xué)生校園生活的短視頻作品，更是突破百萬(wàn)的播放量，有的作品還榮登學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)。這充分說明了新媒體的傳播力和影響力，在新聞宣傳的同時(shí)，為廣大師生傳播了一個(gè)積極、健康、向上的校園文化，也發(fā)揮了隱形思政育人的功能，這些都是傳統(tǒng)媒介所不能比擬的。其次，新媒體借助手機(jī)移動(dòng)端傳播，宣傳載體更加豐富也更加立體化，更重要的是宣傳效果可以通過受眾的點(diǎn)擊量、互動(dòng)留言等方式掌握，以便及時(shí)分析改進(jìn)，創(chuàng)作出更具傳播性的優(yōu)秀作品，提高新聞宣傳工作的實(shí)效性。

（二）面臨的挑戰(zhàn)

新媒體發(fā)展速度之快，可以說讓高職院校新聞宣傳工作者始料未及，尤其近年來新興的短視頻傳播媒介，給新聞宣傳工作者帶來很大的挑戰(zhàn)。一般來說，從事學(xué)校新聞宣傳工作者大多都是非新聞傳媒專業(yè)出身，專職新媒體宣傳人才短缺，日常工作任務(wù)繁重，很難騰出大量時(shí)間去完成策劃、文案、拍攝、剪輯制作新媒體作品，這使得高職院校在利用新媒體做新聞宣傳工作方面相對(duì)滯后。另一個(gè)方面是對(duì)新聞傳播規(guī)律認(rèn)識(shí)不夠，新媒體研究不深，工作按部就班，循規(guī)蹈矩、墨守成規(guī)，缺乏創(chuàng)新精神，仍然把傳統(tǒng)的校報(bào)、網(wǎng)站等媒介平臺(tái)作為單一的宣傳渠道，即使有好的新媒體宣傳平臺(tái)或者好的想法不能大膽去嘗試，導(dǎo)致應(yīng)用新媒體宣傳工作很難展開。

四、新媒體背景下高職院校新聞宣傳工作存在的主要問題

新媒體的傳播主要有互動(dòng)性、快捷性、大眾性、多元性四大特征。但高職院校在應(yīng)用新媒體宣傳工作中，往往是“新瓶裝舊酒”，新媒體平臺(tái)過于“官方”，與受眾關(guān)系疏遠(yuǎn)，互動(dòng)性差，內(nèi)容和形式讓受眾體驗(yàn)感降低，導(dǎo)致學(xué)校新媒體平臺(tái)“不漲粉”或者“掉粉”。以筆者所在學(xué)校為例，新媒體背景下，高職院校新聞宣傳工作主要存在以下主要問題。

（一）發(fā)布不“快”，缺乏時(shí)效

新媒體相比較傳統(tǒng)媒體的最大優(yōu)勢(shì)就在于能夠即時(shí)發(fā)布，尤其微博、短視頻等平臺(tái)上可以發(fā)布的內(nèi)容，只需要告訴受眾新聞的主體就行，無需在新媒體上“長(zhǎng)篇大論”，深度新聞報(bào)道可以從網(wǎng)站、校報(bào)等平臺(tái)發(fā)布。但事實(shí)上，大多過于依賴新媒體平臺(tái)，要做到稿件“萬(wàn)無一失”“面面俱到”，來回請(qǐng)示審簽，反復(fù)修改，錯(cuò)失新聞在新媒體發(fā)布的良機(jī)。

（二）表述“死板”，缺乏活力

隨著手機(jī)移動(dòng)端媒體的普及，尤其微信的廣泛使用，大多校內(nèi)或者各基層單位的會(huì)議、黨團(tuán)活動(dòng)都在微信公眾號(hào)上發(fā)布。這對(duì)廣大師生來說，會(huì)議等新聞報(bào)道畢竟不是受眾關(guān)注的重點(diǎn)，而且會(huì)議類新聞報(bào)道表述“死板”，尤其從標(biāo)題就缺乏活力，使人沒有很想點(diǎn)擊閱讀的沖動(dòng)，導(dǎo)致此類新聞報(bào)道成了“誰(shuí)寫誰(shuí)看”“寫誰(shuí)誰(shuí)看”，以延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院微信公眾號(hào)為例，凡事涉及會(huì)議類的新聞報(bào)道點(diǎn)擊量平均都在300 左右，點(diǎn)擊率補(bǔ)足25%。因此建議此類報(bào)道轉(zhuǎn)為學(xué)校網(wǎng)站、校報(bào)上發(fā)布較為合適。

（三）方法不“新”，缺乏創(chuàng)意

新聞每天都在發(fā)生，校園中每天也有不一樣事情發(fā)生。面對(duì)豐富多彩的校園生活，缺乏敏銳的眼光，未能及時(shí)想到應(yīng)用新媒體加工，只是按部就班寫“八股”新聞稿，不注重變換角度，抓住事件中有趣、好玩，利于傳播的點(diǎn)，以致于錯(cuò)失新媒體熱點(diǎn)話題。延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院官方抖音號(hào)曾發(fā)布醫(yī)學(xué)系一名學(xué)生打針實(shí)操考試短視頻，點(diǎn)擊量74 萬(wàn)，獲贊1.2 萬(wàn)，網(wǎng)友互動(dòng)留言三千余條。這是一個(gè)利用新媒體創(chuàng)新宣傳展示學(xué)校專業(yè)特點(diǎn)和師生風(fēng)采的成功案例，試想一下，要是按照一般的傳統(tǒng)新聞宣傳思維，寫稿件、配圖片報(bào)道此事，肯定達(dá)不到新媒體傳播的效果。

（四）關(guān)注不“廣”，缺乏地氣

學(xué)校新聞宣傳工作的受眾是廣大師生，如果新聞?dòng)|角未能下移至師生中間，自然就很難引起師生廣泛關(guān)注，就如同唱戲一樣臺(tái)下沒了觀眾，戲唱得再好也是“冷場(chǎng)”的尷尬局面，這讓宣傳工作就脫離了群眾，沒有了地氣。

（五）隊(duì)伍不“專”，缺乏人才

大多從事學(xué)校新聞宣傳工作的教師都不是新聞傳媒專業(yè)畢業(yè)，并且日常工作中還承擔(dān)學(xué)校其他方面的工作任務(wù)，崗位流動(dòng)性大，不能夠?qū)Ｐ娜ジ阈麄鞴ぷ鳌W(xué)生團(tuán)隊(duì)很難組建和延續(xù)，高職院校學(xué)生大多都是高中畢業(yè)，或者初中畢業(yè)進(jìn)校的五年制學(xué)生，文化課基礎(chǔ)和審美能力較差，并且學(xué)生在校流動(dòng)性比較大，在校時(shí)間短，三年制學(xué)生兩年半后就校外實(shí)習(xí)了。因此，大多數(shù)學(xué)生團(tuán)隊(duì)組建是在初中畢業(yè)進(jìn)校的五年制學(xué)生中發(fā)現(xiàn)人才，然而，五年制學(xué)生的媒體運(yùn)營(yíng)能力培養(yǎng)起來比較困難，需要一個(gè)強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師去精心指導(dǎo)和培養(yǎng)，這使高職院校新媒體運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面存在一定的客觀困難。

五、新媒體背景下做好高職院校新聞宣傳工作的建議

（一）打造團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化業(yè)務(wù)

要想利用新媒體做好高職院校的新聞宣傳工作，必須先要有懂的新媒體的傳播規(guī)律及運(yùn)營(yíng)技巧的專業(yè)化隊(duì)伍。高職院校從事新聞宣傳工作者，必須是復(fù)合型人才，既要有較高的政治素養(yǎng)和新聞專業(yè)素養(yǎng)，還要有較高的文字功底和協(xié)調(diào)溝通能力，以及具備在新媒體應(yīng)用中的素材采集、編輯制作、網(wǎng)絡(luò)發(fā)布等方面能力。因此，學(xué)校要不僅要從教師中引進(jìn)或者培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)人才，還要從學(xué)生中發(fā)現(xiàn)一些新媒體應(yīng)用能力好的優(yōu)秀人才，組建新媒體運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)或者工作室，在日常的校園文化生活中，去發(fā)現(xiàn)新聞線索、獲取新聞素材，展示學(xué)校立德樹人、教育教學(xué)、校園文化及中心工作中的特色和亮點(diǎn)，能夠與師生同呼吸、共命運(yùn)、心連心，俯下身、沉下心，講好身邊人的故事，這樣才能創(chuàng)作出“沾露水”“冒熱氣”“接地氣”的好作品。同時(shí)，學(xué)校要扎實(shí)培養(yǎng)一批基層通訊員隊(duì)伍，定期開展通訊員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，開展講座和新聞采風(fēng)實(shí)踐等活動(dòng)，保證新聞宣傳工作隊(duì)伍的延續(xù)性和高質(zhì)量運(yùn)轉(zhuǎn)，使人人都能寫、人能都能拍、人人都能創(chuàng)作新媒體作品的專業(yè)化團(tuán)隊(duì)。其次，在學(xué)生新媒體團(tuán)隊(duì)組建方面，培養(yǎng)重點(diǎn)要以在校時(shí)間長(zhǎng)的五年制學(xué)生為主體，要有一個(gè)很好的指導(dǎo)老師作為學(xué)生團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)頭羊，從思想上統(tǒng)攬全局，舉旗定向，開展新媒體新聞宣傳工作。

（二）博采眾長(zhǎng)，為我所用

在學(xué)校新聞宣傳工作中，要善于發(fā)現(xiàn)師生的興趣點(diǎn)，主動(dòng)去策劃一些師生共同關(guān)注的節(jié)日、社會(huì)熱點(diǎn)話題，主動(dòng)引導(dǎo)和展示學(xué)校特色及亮點(diǎn)，“投其所好”變被動(dòng)宣傳為主動(dòng)宣傳。要善于應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)化語(yǔ)言，拉近學(xué)校官方新媒體平臺(tái)和師生之間的距離，使學(xué)生“愿意”和“喜歡”與學(xué)校官方平臺(tái)互動(dòng)留言，增強(qiáng)交互性。要經(jīng)常和師生開展交流，深入基層開展調(diào)查研究，及時(shí)掌握新媒體平臺(tái)運(yùn)營(yíng)的成功和不足，以便及時(shí)改進(jìn)作品內(nèi)容和方式方法。同時(shí)，也要善于發(fā)現(xiàn)師生中的新媒體“網(wǎng)紅”和網(wǎng)絡(luò)大“V”，學(xué)校新媒體平臺(tái)要和“網(wǎng)紅”、大“V”互動(dòng)，以此提高學(xué)校新媒體平臺(tái)的傳播力。

（三）統(tǒng)籌安排，遍地開花

新媒體新聞宣傳深受師生喜愛，但新媒體并不代表高職院校新聞宣傳工作的全部。高職院校傳統(tǒng)媒體如校報(bào)、網(wǎng)站等平臺(tái)，應(yīng)該對(duì)同一新聞或事件做深度報(bào)道，同時(shí)對(duì)校園熱點(diǎn)新聞可以在校報(bào)上加以評(píng)論文章，提高新聞的多次傳播力。要將學(xué)校所有媒體平臺(tái)做一個(gè)統(tǒng)籌安排，對(duì)學(xué)校師生關(guān)注度高的新聞，可以在學(xué)校甚至社會(huì)上不同的媒體平臺(tái)多角度、多方位、立體化宣傳報(bào)道。比如一個(gè)學(xué)生的優(yōu)秀事跡，可以先在新媒體平臺(tái)快速發(fā)布相關(guān)短視頻作品，微博發(fā)送圖文或者視頻文字消息，然后微信平臺(tái)發(fā)布標(biāo)題活躍點(diǎn)的完整圖文鏈接報(bào)道，網(wǎng)站、校報(bào)，甚至校外大的媒體平臺(tái)再發(fā)布相關(guān)的深度報(bào)道和評(píng)論員文章等等。

（四）制度機(jī)制，靈活高效

對(duì)一個(gè)高職院校來說，新聞宣傳工作要做好，必須要有一套行之有效的管理制度和激勵(lì)機(jī)制。如果不能保證將會(huì)出現(xiàn)輿情信息，給新聞宣傳工作帶來很大麻煩，因此，高職院校在應(yīng)用新媒體做新聞宣傳工作中必須要有一套嚴(yán)格、高效的管理制度。什么內(nèi)容該發(fā)？什么內(nèi)容不該發(fā)？必須要有嚴(yán)格的內(nèi)容審核機(jī)制。其次，對(duì)于師生關(guān)注度高、內(nèi)容趣味性強(qiáng)、無制造輿情風(fēng)險(xiǎn)的新媒體作品，要建立合理的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)機(jī)制。要按照公平、公正原則，對(duì)新媒體宣傳工作中對(duì)學(xué)校知名度和美譽(yù)度提升有利的作品，可以按照點(diǎn)擊量、點(diǎn)贊數(shù)、互動(dòng)留言量綜合計(jì)算，靈活給出相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，以便鼓勵(lì)作者創(chuàng)作更多優(yōu)秀作品。其次，在整個(gè)學(xué)校構(gòu)建全員宣傳大格局，針對(duì)各基層單位兼職通訊員、學(xué)生新媒體團(tuán)隊(duì)等人員，廣泛征集新聞線索和素材，統(tǒng)一由學(xué)校黨委宣傳部把關(guān)并及時(shí)發(fā)布，按照新聞采寫編管理制度，支付一定的稿酬作為激勵(lì)，在高職院校中逐漸形成人人會(huì)宣傳、人人要宣傳的良好工作氛圍，推動(dòng)新媒體背景下高職院校新聞宣傳工作更好發(fā)展。