基于OBE的課程教學方法改革的研究與實踐

邊倩 魏忠 王振鐸 王振輝

摘要：OBE已經成為目前社會認可的人才培養模式。按照OBE模式對人工智能與網絡技術課程進行了改革，依據OBE教育理念，堅持以學生為中心，采用集中學習、分組實踐的教學方式，首先設定了能力目標，然后指定課程內容，實施中突出能力培養，以實際作品對課程進行評價。這項改革有效地鍛煉了學生的技能，達到了課程的教學目標。

關鍵詞：OBE;線上線下;教學改革

中圖分類號：G624.0

文獻標志碼：A

ResearchandPracticeofCourseTeachingInvocationBasedonOBEModel

BIANQian1，WEIZhong2，WANGZhenduo1，WANGZhenhui

（1.DepartmentofInformationandEngineer，XianSiyuanUniversity，Xian710038，China;

2.SchoolofEconomicsandManagement，ShanghaiMaritimeUniversity，Shanghai201306，China;

3.CollegeofEngineeringandTechnology，XianFanyiUniversity，Xian710105，China）

Abstract：OBEhasbecomeatalenttrainingmoderecognizedbythesociety.AccordingtotheOBEmodel，thecourseofartificialintelligenceandnetworktechnologyisreformed.AccordingtotheconceptofOBEeducation，weadheretothestudentcenteredteachingmethodwithconcentratedlearningandgrouppractice.Atfirst，theabilitytargetisset，thenthecontentofthecourseisspecified，theabilitytrainingishighlightedintheimplementation，andthecourseisevaluatedbytheactualworks.Iteffectivetrainsstudentsskills，andachievestheteachingobjectivesofthecourse.

Keywords：OBE;onlinetooffline;teachingreform

0引言

成果導向教育（OutcomeBasedEducation，簡稱OBE），是一種以學生的學習成果為導向的教育理念，最早是由美國學者斯派蒂在1981年提出的[1]。其核心理念為教學實施和教學設計目標是學生通過教育過程最后所達到的學習成果，重視學生學習過程結束后所獲得的真正能力，是學生在順利完成某階段學習過程后應理解和掌握的方面。因此，有學者又把它稱為能力導向教育、需求導向教育、目標導向教育。如今，經過不斷的發展和完善，成果導向教育在全世界獲得了廣泛的重視和應用，一直被認為是追求卓越教育的正確方向。

同時，目前轟轟烈烈開展的工程教育專業認證也包含OBE的理念。它遵循：成果導向、以學生為中心、持續改進三個重要觀念。這些理念對引導和促進專業建設與教學改革、保障和提高工程教育人才培養質量至關重要。成果導向教育已成為美國、英國、加拿大等國家教育改革的主流理念，被工程教育專業認證完全采納。利用成果導向教育理念引導我國工程教育改革，具有現實意義。……