組織多元課外活動，培養化學核心素養

曹臘生

摘要：在新一輪改革背景下，高中化學教學越發注重對學生核心素養的培育，可是傳統教學課堂不僅無法實現這一目的，還會降低學生的化學參與積極性，而多元化的課外活動則能夠有效改善這一現象。本文就對如何組織多元化課外活動，培養學生化學核心素養進行了研究。

關鍵詞：多元化；課外活動；化學核心素養

中圖分類號：G633.8文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）05-0011

素質教育環境下，學生學科核心素養的培養越發重要，高中化學教學課程也不例外。課外活動主要指的是課堂之外的延伸性與拓展教學，相較于課內活動而言更加開放、趣味且廣泛，形式上也更加靈活多樣，所以能夠更好地激發學生參與的積極性，讓學生在生動有趣的化學課堂之上有所獲得。為此，高中化學教師在對學生進行化學核心素養培養的時候，大多會改善傳統教學手段，結合學生實際組織多元化課外活動，希望借此有效促進學生全面發展，最終落實培養學生化學核心素養的目的。

一、組織課外閱讀活動，有效拓寬學生視野

在高中化學教學中，課外閱讀活動可以作為培養學生化學核心素養的重要手段。在此期間，教師可以組織學生一同搜集課外閱讀讀物，閱讀內容最好是能夠幫助學生了解歷史長河之中化學這一學科的趣味軼事，這能有效激發學生的化學閱讀與學習興趣。學生在閱讀期間，教師要鼓勵學生認真閱讀、思考，并且還需要做好閱讀筆記、分享感悟，這樣學生自然能夠在課外閱讀活動之中有所獲得與拓展，從而真正有效借助于課外活動發展學生閱讀能力。例如，教師在進行“化學反應與能力——化學能與電能”這一課時內容教學的時候，為了能夠更好的配合原電池教學內容，教師可以在課堂之外開展一個主題為“鋅空氣電池”的閱讀分享活動，以此吸引學生閱讀，讓學生閱讀之后總結分析鋅空氣電池優缺點，這樣學生不僅能夠從中獲得感悟，還能有效點燃化學學習熱情，為學生今后提升成績奠定基礎。

二、組織課外制作活動，有效發展學生創造能力

高中化學教材中有較多內容涉及到了工藝制品、化學試劑反應原理，所以教師在教學期間可以基于此組織多元化的課外活動，指導鼓勵學生參與到課外制作活動之中，這樣學生就能在課外小制作之中掌握一些簡單的化學實驗儀器和化學試劑的使用，同時還能讓學生在制作實驗之中獲得提升與進步。在此期間，教師一定要加強對學生的實踐指導，這樣才能真正確保制作活動的順利開展，進而有效發展學生創新、創造能力。例如，教師在完成“原子結構與性質——原子結構”這一課時的內容教學之后，可以在課后組織學生分組制作“原子結構模型”，制作材料可以是實際生活中常見的廢棄物，這樣學生在制作期間想象力、創造能力與動手能力等多方面都能夠得以發展，從而真正有效讓學生化學核心素養在課外活動中得以提升。為此，在高中化學教學期間要想有效借助多元化課外活動培養學生化學核心素養，教師一定要意識到課外制作活動的價值，引導鼓勵學生制作，這樣學生自然能夠得到發展。

三、組織課外實驗活動，發展學生的自主探究能力

實驗本就是化學教學的重要構成，可是并不是所有的化學實驗都能夠在課堂之上順利實施，有些實驗會受場地與時間的限制而無法順利開展，這個時候學生的實踐動手能力就無法得到有效鍛煉，學生自主探究能力也無法在課堂之上得到發展。要想改善這一現象，教師可以積極組織學生開展課外實驗活動，結合學生實際挑選出一些適合學生課外參與的實驗，然后以此引導、鼓勵學生自主探究，這樣學生的化學實驗能力以及自主探究意識均能夠得到發展，從而真正有效實現培養學生核心素養的目的。例如，教師在完成“化學物質及其變化”這一課時內容之后，可以組織學生在課外開展一個“食醋中總酸量的測定”實驗，然后指導學生進行實驗與觀察，這不僅能夠深化學生對于知識的理解，還能有效發展學生化學核心素養，促進學生全面提升與發展。

四、組織課外競賽活動，進一步提高學生核心素養

在高中化學教學期間，要想真正有效借助于多元化課外活動培養學生核心素養，除了上述幾點之外，教師還可以在課堂之外組織競賽活動，借助于競賽活動激發學生化學學習的積極性與興趣，這樣就能有效維持學生的化學學習與探究欲望，從而有效提高學生化學學習效果，在組織課外競賽活動的時候，教師就可以培養學生在課堂之外學習化學的良好習慣，從而進一步發展學生化學核心素養。例如，教師在完成“物質結構元素周期律”這一課時內容教學之后，可以在課堂之外開展異常知識問答競賽，問題內容有：“最外層電子數是次外層電子數的3倍的元素是什么？在元素周期表中，最高價氧化物對應的水化物酸性最強的是什么？”等，借助于這些問題有效激發學生課外活動參與積極性，同時有效鞏固學生所學知識，把握學生化學學習情況，若發現問題能及時進行教學調整，從而有效保障高中化學教學效果，促進學生學科核心素養的提升。

綜上所述，高中化學教學期間，課外活動不僅能夠激發學生參與興趣，同時也是對化學教學內容的有效拓展與補充，而學生在多元化的課外活動中不僅能夠鞏固復習知識，還能有效鍛煉自身操作能力與化學核心素養。為此，教師在高中化學教學期間，一定要結合學生實際組織多元化的課外活動，借助于有效手段發展學生化學核心素養，提升化學教學效率。

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（作者單位：湖南省益陽市箴言中學413000）