初中道德與法治教學中生活化教學策略的應用

魯淑紅

【內容摘要】初中道德與法治教學是一門實用性很強的學科知識，也是一門重要的學科，隨著新課改的不斷踐行，道德與法治教學已經越來越受重視，由于道德與法治教學內容與實際生活的聯系性十分密切，因此教師要采用生活化的教學策略展開教學，從而使學生從生活的角度理解道德與法治的知識點，提高學生的知識應用能力，以下是本文針對初中道德與法治教學中生活化教學策略應用展開的詳細論述。

【關鍵詞】初中 道德與法治 生活化教學策略 應用

前言

初中道德與法治是一門十分重要的課程，是對學生思想道德素質培養的重要措施。但是在實際的教學中，我們發現有很多初中生并不是很喜愛這門課程的學習，主要是由于初中道德與法治的教學內容比較枯燥，教學內容比較單一，與實際生活脫節，因此對學生自主學習能力的鍛煉也很欠缺，因此，教師要正確的認識初中道德與法治教學的現狀，通過采用生活化的教學策略提高道德與法治教學的效果，提高學生的知識應用能力。

一、用生活化的教學內容提高教學豐富性

在初中階段開展道德與法治教學的目的是使學生能夠掌握更多的法律知識，提升學生的道德水平，使學生在面對困難的時候能夠用正確的思想和法律武器解決，避免學生違法犯罪、誤入歧途，初中生處于青春期發育階段，學生的思想認識很容易受外界的不良影響，因此提高學生的思想道德素質和法律觀念對于學生的成長發展來說有重要的意義。教師要采用生活化教學策略，注重用生活化的教學內容提高教學的豐富性，因為學生對于生活化的教學內容還會更容易產生興趣，在理解的過程中也會更加容易，從而縮短與知識內容之間的距離感。例如在《法律保護我成長》一課教學中，教師就可以采用生活化的教學方式展開教學，為學生列舉出一些在生活中利用法律做好自我保護的方式，這樣既提高了學生的自我防范能力，也能夠更扎實的使學生掌握道德與法律的相關知識。

二、引入生活事件提高學生分析理解能力

初中道德與法治的教材較為枯燥，尤其是法律方面的知識講解，多以概念性的內容為主，因此學生在學習的過程中也會感覺很無趣，學習過程也十分艱難，因此教師要在教材的內容上逐步完善，拓展教材內容，使教材內容更加豐富多彩，多將生活事件引入到教學中，提高學生分析理解問題的能力。其實很多道德與法治的相關知識都與生活聯系十分密切，只要教師在生活中善于收集和整理，就會發現有很多的內容都適合作為教學材料。在收集材料的過程中，引用的生活事件既要體現出法治的一面，還要體現出道德品質的一面，從而使學生在法治知識學習的過程中，初步提高思想認識，提高道德水平。

三、多與社會新聞建立密切聯系

社會新聞是最能反應生活現實的資源，因此教師要多與社會新聞建立密切的聯系，在講解法治知識點的時候，要借助社會新聞來舉例子，使學生在對社會新聞的了解中進一步深化法治意識，使學生在社會新聞事件中增長自己的知識含量和處理問題的經驗，還可以使學生在正面的社會新聞中學習好人好事，學習先進人物，逐步提高學生的道德素質。例如在初中道德與法治《網上交友新時空》教學中，教師就可以將一些社會新聞引入到教學中，要注意正面新聞與負面新聞的穿插引入，既要使學生了解網絡社會為人們帶來的便捷，還要讓學生深刻的理解如果不正確的利用網絡，將會造成的一些風險和麻煩，從而提高學生對網絡社會的正確認識。關于這方面的社會新聞事件很多，教師在引用的時候要注意根據學生的年齡和認知能力，要選擇適合初中生的，對初中生成長有利的社會新聞事件。

四、布置生活化作業，加強知識鞏固

作業的布置是教學的重要環節，作業發揮了鞏固知識的作用，而對于道德與法治教學來說，教師要注意生活化作業布置的原則，在作業的布置中，要注意以學生實踐作為基礎，盡量使學生參與到社會實踐的過程中去，從實際生活中完成教師布置的作業，站在生活的角度上思考道德與法治的問題。例如在初中道德與法治教學《讓家更美好》教學中，教師在作業的布置上要注重生活化，可以將作業設置在家庭中，讓學生思考做什么樣的事情能夠讓家庭環境更美好，讓家庭成員之間更友愛，并親力親為的去實踐，并將實踐的感受記錄下來。這樣的作業布置完成之后，學生會展開對問題的全面思考，并付諸實際行動去完成作業，并在作業中有所感悟，從而在提升實踐能力的同時使學生的道德素質也得到有效的提高。

五、積極與家長溝通，促進生活化教學的全面開展

在實現初中道德與法治生活化教學的過程中，教師要積極的與家長溝通，與家長建立良好的溝通，才會使學生收集到更多的道德與法治教學資源，從而更好的促進生活化教學的全面開展。在與家長溝通的過程中，教師可以將更多學生在生活中的事件融入到教學中，這樣不僅加深了對學生的理解，也保證了生活化教學的效果。如今是信息技術大量應用的時代，教師也要及的借助先進的信息技術與家長展開溝通，例如建立與家長的微信群、QQ群以及微博平臺的交流方式，通過這些網絡平臺的建立，能夠使教師與家長之間的溝通更方便，交流的空間也會更廣闊，交流的效果也會更好。

結語

總之，現階段在初中道德與法治教學中，有很多學生對道德與法治教學課堂的興趣不濃厚，在課堂上表現的不夠積極，學習效率也不高。因此初中道德與法治教師要提高教學的趣味性和實用性，采用生活化的教學方式提高課堂教學的效果，用生活化的教學內容提高教學的豐富性、引入生活事件提高學生分析理解問題的能力、多與社會新聞建立密切的聯系、布置生活化作業，加強知識鞏固，積極與家長展開溝通，促進生活化教學的全面開展。

（作者單位：甘肅省平涼市涇川縣第二中學）