淺談信息技術在初中道德與法治課堂教學中的應用策略

田輝

摘要：隨著國家經濟能力的增強，社會的發展也越來越快，信息傳播的技術和速度也與日俱增，我們足不出戶就能夠接收到信息。所以，在初中道德與法治的課堂上，我們可以將信息技術與之融合起來，以便更好地進行道德與法治教學，提升學生的綜合能力。

關鍵詞：信息技術；道德與法治；課堂教學

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）04-0135

在新課程改革的背景之下，響應的是素質教育的理念，是學生德智體美勞的全面發展。而道德與法治作為初中階段培養學生道德觀念和道德意識最主要的科目，在課堂中與信息技術的有效結合能夠極大地提升教學效率。本文著重探討了教師如何將信息技術與道德與法治教學進行有效結合。

一、聯系當下時事熱點

初中道德與法治課堂不僅要讓學生樹立起道德意識，還要培養學生正確的人生觀、世界觀、價值觀，幫助學生樹立良好的品行和優良的人格。在進行道德與法治教學時，還需要教師對社會的變化有著敏感的洞察力，以便及時傳達給學生。道德與法治課程理論性比較強，學生容易感到枯燥和乏味，如果能夠很好地利用信息技術，理論聯系實際進行教學，把當下的時事熱點傳遞給學生，就可以有效提升學生的分析能力和對知識的實際應用能力。

比如，在學習《網上交友新時空》這一課時，教師就可以應用多媒體信息技術給學生觀看一些網上交友的成功案例，讓學生了解到原來網絡上也是可以交到好朋友的。再結合一些網絡上交友不慎的例子告訴學生，網上雖然可以進行交友，但是一定要擦亮自己的眼睛，對網絡上的人分辨清楚，不要胡亂交友，謹防被騙。教師還可以讓學生對交友不慎的例子說說自己的觀點和看法，應用學到的知識進行評價。這樣學生就會清楚地知道網絡上交友也有兩面性，在交朋友的同時也要擦亮自己的眼睛，不要被壞人所迷惑。

二、激發學生學習興趣

道德與法治這門課程由于理論較多，教師如果讓學生對教材中的知識點死記硬背的話，學生很容易就會感到枯燥無趣，學生沒有興趣，自然也就學不好這門課程，對這門課程持反感態度。所以，教師要合理應用信息技術，將信息技術和道德與法治相結合，激發學生學習的興趣，提升他們學習的積極性。教師還可以在課上與學生多進行交流和互動，了解學生的想法，這樣就能調動起學生學習的積極性，課堂氣氛也會活躍起來。因此，教師要予以重視，改變傳統的思維。

比如，在學習《法律在我們身邊》這一課時，教師可以先對學生進行基礎法律知識的科普，再和學生討論如果我們的生活沒有法律會是什么樣子。有的學生可能會說很自由，有的學生會持有反對意見，教師要對學生的意見表示肯定，最后給學生觀看一些人沒有遵守法律的后果。如有人闖紅燈被撞傷、歹徒持刀傷人最后被法律懲罰的案例，讓學生明確，我們的生活由法律保障，如果我們的生活沒有法律，那么在壞人為非作歹的時候我們也會無可奈何，甚至還會對我們造成傷害，告訴學生一定要知法守法，不要觸犯法律。

三、鍛煉學生發散思維

現在很多學生和教師還有著應試教育的思維，認為學生只要好好學習最后考上好大學就可以了，因此教師在上課時只是讓學生對教材中的重點死記硬背以應付考試。這樣的做法久而久之就會讓學生的思維固化，無法打開思維，也無法對知識進行整合，這對學生以后的學習、成長和發展都是非常不利的。所以，教師要應用信息技術讓學生發散思維，交流自己的意見和想法，對知識靈活應用，這樣不僅可以讓學生學以致用，也能夠在學生交流的過程中提升學生的語言表達能力。

比如，在學習《建設美好祖國》這一課時，許多學生可能都會認為自己年齡還小，沒辦法建設祖國，所以建設祖國跟自己沒有關系，這時候教師就要讓學生明白“天下興亡，匹夫有責”，建設國家跟年齡無關。教師還可以給學生觀看國家的建設歷程，讓學生發散思維，說說在現階段自己可以如何建設祖國，為國家貢獻力量，可以是不隨手亂扔垃圾，保護環境；可以是公共出行，減少廢氣排放；或者是不浪費糧食等。這樣，學生在討論中發散了思維，還鍛煉了語言表達能力，對書中的知識點掌握得更牢固了。

四、帶給學生直觀感受

道德與法治學科理論性和邏輯性比較強，需要學生掌握的知識點往往都比較抽象，并且有些知識點教師無法很好地通過語言讓學生理解，這樣就會出現“學生聽不懂，教師講不清”的現象，而信息技術的有效應用就可以將知識由抽象變為具體，直觀的展示給學生，讓學生對知識的理解更加深入。在教學過程中，教師要發揮信息技術靈活性、直觀性的優勢更好地進行教學，有效提升教師教學效率和學生學習效率，讓學生更好的鞏固知識。

比如，在學習《感受經濟改革》中，里面的知識點比較多，教師如果直接進行講解的話，學生很大可能會一知半解，此時教師就可以應用信息技術給學生觀看國家解放前、解放后以及在二十一世紀國家的經濟實力變化和人們生活水平變化，讓學生直觀地看到我國的經濟在逐漸變強大，這樣學生就會對祖國產生敬佩之情，也會了解到我們現在的生活來之不易，要好好珍惜的道理。這種做法也能幫助學生樹立正確的、積極向上的世界觀、人生觀和價值觀。

綜上所述，在道德與法治的教學中，教師應該應用信息技術，融合當下發生的時事熱點進行教學，與信息技術結合可以有效激發學生學習興趣，鍛煉學生發散式思維，帶給學生直觀的感受，讓學生在輕松的課堂氛圍中樹立起道德意識，建立法制觀念。

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（作者單位：湖北省孝感市大悟縣城關中學432800）