芻議初中體育籃球教學策略

孫希虎

摘? 要：籃球運動項目具有群眾基礎好、對抗性強、運動量大、對場地裝備的要求低、可參與人數(shù)眾多等優(yōu)點而被廣大初中學生所喜愛，在整個初中階段的體育與健康教學中籃球運動項目有著舉足輕重的地位。籃球運動項目的廣泛開展對學生來說具有“強壯其體魄、完善其人格”的重要作用，可有效培養(yǎng)學生的團隊意識、集體觀念和榮譽感的形成，讓學生能夠輕松達到每日體育運動量的要求，使其掌握一定的籃球運動技巧增強其體質，為今后的學習工作和社會交流奠定基礎。

關鍵詞：初中體育? 籃球? 教學? 策略

中圖分類號：G841 ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）09（a）-0179-03

Abstract： Basketball sports have the advantages of good mass foundation， strong confrontation， large amount of exercise， low requirements for venue equipment， and a large number of participants. The majority of junior high school students love it. Basketball sports in the whole junior high school stage of physical education and health teaching. The project has a decisive position. The extensive development of basketball sports has an important role for students to "strengthen their physique and improve their personality"， which can effectively cultivate the formation of students' team consciousness， collective concept and sense of honor， so that students can easily reach daily physical exercise The requirements of it， so that they master certain basketball skills to enhance their physique， and lay the foundation for future study and social exchange.

Key Words：? Junior high school sports; Basketball; Teaching; Strategy

較小學階段而言，初中生在年齡心智身體發(fā)育方面已經(jīng)逐漸成熟，喜愛的運動項目也逐漸開始成人化。籃球運動項目因具有群眾基礎好、上手快、對抗性強、運動量大、減壓效果好，對場地裝備的要求較低，可參與人數(shù)眾多等優(yōu)點而被廣大初中學生所喜愛，在整個初中階段的體育與健康教學中，籃球運動項目成為最為普及的運動項目。筆者近年來一直從事農(nóng)村初中體育與健康教學工作，在認真完成課程標準的前提下結合農(nóng)村學校教育實際，全力推進籃球運動項目的普及工作，取得了一定的成效。該文中筆者從初中體育籃球運動項目的特點及優(yōu)越性出發(fā)，認真分析教學中存在的問題，探討提高籃球運動項目教學效果的策略，以達到推進素質教育，豐富校園文化生活，提高教學水平的目的。

1? 籃球運動項目的優(yōu)越性

1.1 有助于樹立“健康第一”的觀念

籃球運動項目在我國的各級各類學校中，有著廣泛而深厚的群眾基礎，籃球運動項目集強身健體、活動娛樂、游戲益智、體育競技于一體，具有很強的可觀賞性、競技性、趣味性和娛樂性，在初中階段的《體育與健康》課堂上開展籃球運動項目教學具有非常重要的現(xiàn)實意義，通過籃球運動項目的有效教學可使學生對體育課、對籃球等各類球類運動產(chǎn)生強烈的運動興趣，產(chǎn)生運動的內(nèi)生動力，使體育課堂的內(nèi)容更加豐富，有助于學生更加樂于接受體育運動，更加樂于進行戶外運動，促進青少年各項身體機能的發(fā)展和孩子們身心健康、有助于在學生中樹立“健康第一”的正確觀念。

1.2 培養(yǎng)團隊意識和集體榮譽感

籃球是團隊性對抗的運動項目，隨著經(jīng)濟社會的高速發(fā)展，居民生活水平的不斷提高，籃球運動設施開始向農(nóng)村、社區(qū)建設完善。普通學校都有籃球運動設施，籃球運動深受初中學生的喜愛，在初中階段的體育教學過程中，利用籃球運動項目的開展，不僅可以培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣，促進學生的身心健康，提高學生的運動水平，還可以通過籃球運動使學生明白個人是集體的一員，個人的才華只有通過集體才能得到充分展示，通過籃球運動的開展可培養(yǎng)學生良好的體育品德、引導正確處理個人與集體、競爭與協(xié)作的關系、培養(yǎng)學生的團隊意識、集體觀念和集體榮譽感。

1.3 提高生命活力促進身心健康

籃球運動項目最顯著的特點就是運動量大對抗性強，涵蓋了跑、跳、投、擲等多種運動形式。通過籃球運動可以全面有效地促進學生的身心健康提高生命活力，可有效緩解學生的文化課學習壓力，把學生從書桌前、題海中解放出來，給他們舒展身心、緩解壓力、增強人際交往能力、提高社會適應能力和心理承壓能力的良好機遇，使學生在增加交流、培養(yǎng)友誼、促進心理健康、提高情緒自控力、增強自信心意志力等方面有良好的發(fā)展，進而達到“通過一項運動、掌握一項技巧，交到一群好友”的目標。

2? 初中籃球教學的現(xiàn)狀分析

2.1 教學理念陳舊

在現(xiàn)階段由于受到應試教育片面追求分數(shù)及升學率等傳統(tǒng)觀念的影響，體育教學沒有受到相應的重視，籃球教育的理念更為陳舊，存在著許多問題，學校、教師、家長將成績的高低作為衡量學生學業(yè)成就的唯一標準、體育課成了副科中的“副科”，認為初中生體育成績只要“五項”達標就可以了，體育課大量的被“語、數(shù)、外”等課程占用，體育課僅僅只停留在課程表上，體育教師成了學校的“閑人”常被抽調去從事非教學事務，學校領導也是“睜一只眼閉一只眼”這一現(xiàn)象在初三年級和各類考試前尤為突出。

2.2 師資力量缺乏

由于體育課被大家認定為“非主要學習課程”在整個教學體系中不被重視，各學校引進的人才大多以“語、數(shù)、外”課程為主，鮮有學校引進體育類專業(yè)人才，使本來就為數(shù)不多的體育類師資逐漸流失。實踐中體育教師大多由非專業(yè)教師、臨近退休的教師擔任，是學校領導關心教職工的“照顧崗”致使初中體育中籃球教學的目的不明確，教學方法落后。教師沒有豐富的專業(yè)知識做支撐，教學過程缺乏專業(yè)指導，致使體育課成了散漫的自由活動課，成了清掃衛(wèi)生的勞動課，這一現(xiàn)象在廣大農(nóng)村學校尤為突出。

2.3 教學形式單一

初中階段體育與健康課程中列入籃球運動的目的就是要增強學生的集體觀念，培養(yǎng)合作意識，打破傳統(tǒng)體育課內(nèi)容單一、教學載體不豐富的固有模式，使學生在輕松歡快的狀態(tài)下鍛煉身體提升技能，增強個人體質，真正實現(xiàn)素質教育所提倡的“寓教于樂、勞逸結合、輕松學習、快樂成長”的目的，但由于師資水平有限，籃球課上教師無法傳授基本的運動技巧、運動規(guī)則和籃球文化，學生只能按照“野路子”來練球，想怎么打就怎么打，想怎么玩就怎么玩，致使通過教學傳播優(yōu)秀籃球文化，培養(yǎng)學生集體觀念、團隊合作意識、普及籃球知識、提高運動水平的教學目標沒有很好實現(xiàn)，籃球運動項目的教學水平長久以來停滯不前。

2.4 鍛煉意識缺乏

近年來隨著生活水平的提高，初中學生中肥胖學生的比例逐年提高，這些孩子的身形沉重、身體靈活性差柔韌性不足，籃球運動項目的學習內(nèi)容看似簡單，但其專業(yè)性技巧性都很強，需要孩子們具有一定的運動積極性和頑強拼搏的意志，但這些要求往往是孩子們最缺乏的，這就需要教者立足學生實際，明確與初中生年齡段相一致的教學目標，制定由易到難、由短到長的訓練計劃，分層次教學、評價的工作體系，才能有效培養(yǎng)孩子們的鍛煉意識，培養(yǎng)出運動的自信。

3? 初中籃球運動項目教學建議

3.1 樹立現(xiàn)代籃球教學觀

初中體育與健康課程中籃球運動項目的教學效果不佳，多年來停滯不前的主要原因是教學理念的落后，在現(xiàn)階段樹立現(xiàn)代籃球教學觀就顯得尤為迫切。初中體育教師在籃球運動項目教學中應該及時改變原有的教學觀念，根據(jù)學校實際和學生狀況制定更加切合實際的教學目標和教學計劃、開展分層次教學，靈活施教、豐富教學載體，完善考核評價制度，充分發(fā)揮教師的引導和學生的主體作用，建立起一套符合時代要求的現(xiàn)代籃球教學觀，進而激發(fā)學生內(nèi)在的運動意愿，提高學生的積極性和主動性。

3.2 靈活施教改進教學方法

在傳統(tǒng)的初中體育籃球運動項目的教學過程中，教師常常不自覺地變成了課堂的中心，不斷地進行演示和手把手的教學，大部分時間成了教師的“獨角戲”，卻忽視了學生在整個過程中的主體性學習地位，沒有充分調動學生的積極性，這就使現(xiàn)階段靈活施教改進教學方法顯得尤為重要。

3.3 善用多媒體豐富教學載體

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式的逐漸成熟，多媒體教學逐步在初中教育階段廣泛應用，在體育課上卻鮮有涉足，很多教師存在“不敢用”“不會用”多媒體教學的現(xiàn)象，觀望情緒濃厚。筆者在近年來的籃球運動項目教學中就結合教學重點環(huán)節(jié)，巧用多媒體優(yōu)化課堂教學，成功突破了重難點。

4? 結語

隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，素質教育的全面推進和”陽光體育”工程的廣泛開展，更多年輕的身影在球場上青春飛揚，感受籃球運動的魅力和樂趣。通過籃球運動項目的有效開展，初中學生的團隊意識、集體觀念和榮譽感都得到了很好的培養(yǎng)，培養(yǎng)了學生堅韌不拔的奮斗精神，使學生在增強體質的同時樹立了正確的學習生活觀念，為學習文化知識奠定了良好的身體基礎，使學生以良好的心態(tài)、完善的人格、強健的體魄，面對學習和生活的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造更加美好的明天。

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