小學生理想信念教育“接地氣”的實踐與思考

摘 要：對學生的理想信念教育要根植于學生的實際，貼近學生身邊的生活，從學生的生活實際出發(fā)，用學生熟悉的、與他們家鄉(xiāng)、父母、親人密切相關(guān)的真實素材教育學生。結(jié)合學校對學生開展理想信念教育的實踐，探討對學生進行理想信念教育“接地氣”的實施途徑。

關(guān)鍵詞：小學生;理想信念教育;接地氣;實施途徑

一、正確的理想和信念是青少年成長的最高價值向?qū)?/p>

理想，是對未來事物的想象或希望（多指有根據(jù)的、合理的，跟空想、幻想不同）。信念，是自己認為可以確信的看法，是人對某種觀念、宗旨所抱有的深刻的信任感。信念一旦成為人的總體性、統(tǒng)攝性的觀念和態(tài)度，就成為信仰。黨和國家要求我們樹立的理想信念，就是建設(shè)中國特色社會主義社會和共產(chǎn)主義的崇高理想，以及這個理想必定實現(xiàn)，我們應為之奮斗不息的信念。國家領(lǐng)導人在十八屆中央政治局第一次集體學習時提出：理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”。這一精彩比喻深刻揭示出理想信念與共產(chǎn)黨人的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。沒有理想信念，理想信念不堅定，精神“缺鈣”就會得“軟骨病”——政治上變質(zhì)、精神上貪婪、道德上墮落、生活上腐化。

二、小學生理想信念教育“接地氣”的實施途徑

1.教師要以崇高的理想信念和言行舉止引領(lǐng)學生，以高尚的師德詮釋愛崗敬業(yè)

教師是肩負凝聚和傳遞著正能量使命的人，必須加強自己的政治理論修養(yǎng)，引領(lǐng)學生走好人生之路。教師直接面對的是學生，要對小學生進行理想信念教育，首先要求教師有正確的理想信念和言行舉止，讓學生“接地氣”。我們根據(jù)《教師法》對教師“為人師表”的職業(yè)角色定位，要求每位教師都應成為有正確理想信念的楷模，有較強的政治定力。在思想上政治上排除各種干擾、消除各種困惑，始終堅持中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信，不被任何干擾所惑。

2.在思想方法方面，引導學生通過實踐確立正確的理想信念

理想信念教育“接地氣”就是強調(diào)理想信念來自實踐、思考，鞏固、升華于反復實踐、思考。尤其重要的是學生在實踐中的體驗、感悟、總結(jié)、升華。積極引導學生在學習、生活中，對品德現(xiàn)象多分析思考、多概括總結(jié)，提高學生思維的深刻性和概括能力，為形成理想信念打基礎(chǔ)。為堅定學生實現(xiàn)理想信念的決心，班主任積極引導學生談自己的發(fā)展目標，積極鼓勵和指導學生創(chuàng)作格言、警句，使學生思考自己的行為習慣、成長道路和人生方向。學習、創(chuàng)作格言和警句是訓練概括能力和培養(yǎng)思維深刻性的方法，使學生形成自己的發(fā)展目標，努力踐行正確的理想信念，高年級語文老師講述格言和警句的特點，并指導學生在語文課本和課外讀物中選擇可以成為格言的句子。指導學生創(chuàng)作格言，要求學生經(jīng)常留意生活中含有意義或教訓的事，并在事實的基礎(chǔ)上深入思考，概括成格言、警句;留意自己或別人無意中說出的有深意的話，然后進行加工成格言、警句。要求每位學生建立一本格言警句收藏本，記錄在課外讀物中搜集到的名言、警句，要求每學期積累名言、警句各25句，學生在學習、創(chuàng)作格言和警句中，學會思考品德現(xiàn)象，增強克服困難的正能量，確立自己的理想信念。

3.在政治領(lǐng)域方面，引導學生通過實踐確立正確的理想信念

“理想與信念”研究性學習活動的目的不僅僅是使學生獲取正確的結(jié)論，更重要的是通過研究的過程讓學生掌握探求真理的方法。使學生在進行政治理想信念的研究性學習，考察社會和歷史，總結(jié)規(guī)律，促進正確的政治理想信念的形成。六年級學生經(jīng)過全面調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我鎮(zhèn)群眾在理想信念方面思考最多的問題是：“中國夢”真的能實現(xiàn)嗎？那些為了實現(xiàn)理想，放棄發(fā)財、享受機會，安于清貧甚至犧牲的人，他們快樂、幸福嗎？

老師要求，為了得到真實的結(jié)論，盡量掌握更多的資料，包括歷史資料、現(xiàn)實資料;全國的資料、本省本市本鎮(zhèn)本校的資料，多角度、多層次地證明結(jié)論。同學們用課余和假日時間，圍繞上述幾個問題，到學校圖書館、本鎮(zhèn)圖書館和市圖書館找資料，也有許多同學到網(wǎng)上去找資料，還有同學向村鎮(zhèn)干部和鄉(xiāng)親鄰里調(diào)查。資料足夠了，就進入小組研究討論，最后寫出研究報告。在撰寫報告的過程中，同學們遇到的困難比較大。但各位班主任、“品德與社會”科任教師和語文教師緊密合作，并承諾隨時歡迎學生到辦公室找他們提問題。如果是文體、寫法、文句修改方面的困難，就由語文老師幫助解決;如果是思想政治方面的問題、書面材料缺乏的問題就由“品德與社會”老師幫助解決;如果是聯(lián)系村鎮(zhèn)干部，向他們調(diào)查本地材料的問題就由班主任老師幫助解決。

學生經(jīng)過調(diào)查和分析，找到了以上問題的答案：（1）對中國特色社會主義道路和全面小康社會的理想充滿信心，有了道路自信。（2）學生初步懂得了什么是幸福，懂得人不僅僅需要吃、喝、玩，更需要追求理想。（3）學生懂得幸福來自學習、來自工作和生活上的體驗，而安于平庸的人是很難有幸福感的。六（一）班第五研究小組的研究報告中還寫下了以下內(nèi)容：他們通過采訪、查找資料，了解到我鎮(zhèn)改革開放中興建本鎮(zhèn)大橋的故事：凡是喝本鎮(zhèn)水的，男女老少每人投資10元;凡是有勞動力的本鎮(zhèn)人，都要主動抽時間到本鎮(zhèn)大橋義務勞動3天。大家挑泥沙、抬鋼筋，“咬緊牙關(guān)也要修橋，心甘情愿。”通過自籌資金、政府撥款、銀行借貸三種方式，我鎮(zhèn)人民硬是把橋建好了。就在1984年1月27日我鎮(zhèn)大橋通車那天，時任國家交通部副部長的潘奇來到東莞，肯定了我鎮(zhèn)大橋的修建方式是全國首創(chuàng)。“要致富，先修路。”我鎮(zhèn)人民這句口號從本地響徹中國的大江南北。也是憑借這條全國第一條農(nóng)民集資的收費大橋，高埗鎮(zhèn)人民在中國的歷史上寫下了一個“第一”。從此，“農(nóng)民集資建橋，過橋收費還貸”的模式，開始在全國推廣。歷史告訴我們，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，東莞人民不但成為家鄉(xiāng)土地的主人，更成為自己命運的主人。走中國特色社會主義道路，我們一定能讓中國夢實現(xiàn)！

4.在科學領(lǐng)域方面，引導學生通過實踐確立正確的理想信念

我們發(fā)現(xiàn)，雖然學校堅持努力上好科學課，使學生從科學課中學到科學知識，但學生中由于缺乏科學精神而參與迷信活動的狀況依然存在，表現(xiàn)在部分學生在遇到困難和挫折時會求神仙、上帝或祖先魂靈保佑。據(jù)調(diào)查，春節(jié)期間，隨同大人去附近的神廟拜神、求簽的學生不少。有個別學生已表現(xiàn)出在困難面前不是努力去克服，而是消極地祈求神仙保佑，認為一切都是由命運安排的，對老師的教育和同學的勉勵、引導無動于衷，成績逐步下降。調(diào)查研究結(jié)果表明，必須對學生加強科學信仰的教育。我們采取加強法制教育，旗幟鮮明地要求全校學生不要參與迷信活動和宗教活動，使學生都知道國家實行教育與宗教相分離政策，任何組織和個人不得利用宗教妨礙國家教育制度。明確我國的宗教信仰自由政策，是既尊重和保護宗教信仰者的信仰，又尊重和保護不信仰宗教的無神論者的信仰。

5.在人際關(guān)系方面引導學生通過實踐確立正確理想信念

學校積極倡導學生在校園、家庭、社會三種環(huán)境中都能做到傳遞正能量。在校園內(nèi)外開展多種形式的學雷鋒活動，讓學生講奉獻、幫助他人，向校園和社會傳遞正能量，踐行自己的理想和信念。同時，積極開展“小交警社團”、校園“小幫手”“快樂小花農(nóng)”“軍訓磨煉意志”等活動，使各班學生都有機會參加學雷鋒活動，使學雷鋒活動常態(tài)化，人人都有機會實踐自己的理念，強化了為人民服務的意識和對社會的責任感。學生感到參與服務使自己離理想更近了。

在家庭里，能做到尊老愛幼，還創(chuàng)新了孝敬長輩的方式。如：（1）體育孝敬——說服、支持、陪伴父母參加體育健身活動，增進健康。（2）飲食衛(wèi)生孝敬——同學們把在學校《衛(wèi)生與健康》課程中學到的營養(yǎng)知識講給父母聽，同父母一起研究健康的早餐方式和日常菜譜。（3）生活方式孝敬——幫助父母戒煙、戒過量飲酒，轉(zhuǎn)變通宵和深夜打牌、追電視劇等生活方式。（4）普通話、廣州話孝敬——本地學生教父母學會講普通話，新莞學生教父母學會講廣州話。（5）幫助長輩走進現(xiàn)代生活——教會父母使用電腦及數(shù)碼電視DVD、手機短信等，讓他們分享上網(wǎng)閱覽、打字、發(fā)郵件、發(fā)短信、QQ等的樂趣。建議回家探親的叔叔、阿姨、哥哥、姐姐，與長輩相聚時不要埋頭玩手機，促進和諧家庭建設(shè)。春節(jié)將近，我校校報刊載了五（二）班學生李萬峰的《春節(jié)期間我們可以為親人團聚做些什么？》的文章，其中寫道：除了“積極幫家里清潔、洗菜、做飯”“與親人聊天”等外，重點內(nèi)容是“建議回家探親的叔叔、阿姨、哥哥、姐姐不要埋頭玩手機”，因為“世界上最遙遠的距離莫過于我們坐在一起，你卻在低頭玩手機”，這是網(wǎng)上流傳很廣的一句話，如果春節(jié)的團聚真的成了這樣子，會讓父母和祖父母等很傷心，而且對自己也不好，長時間玩手機會傷眼、傷腰、傷害頸椎等部位，建議不做“低頭族”，戒掉手機癮。這篇文章的觀點受到全校學生、家長和附近村干部的熱烈贊同，我校附近有五個村委，先后在宣傳欄里貼出了題目和觀點相近的文章。

經(jīng)過我們不斷的實踐，提高了學生的思維品質(zhì)，促成他們正確認識新時代，促進他們形成正確的理想信念，也使我校的德育工作得到了較大的提升。

參考文獻：

[1]《理想信念教育讀本》編寫組.理想信念教育讀本[M].北京：中國方正出版社，2012.

[2]魏茂峰，陳與.學生理想信念的教育[M].合肥：安徽人民出版社，2007.

作者簡介：李滿銀（1976—），女，廣東東莞人，研究方向：主管德育工作。從教25年，經(jīng)驗豐富，善于以行動研究法來不斷總結(jié)提煉解決德育工作問題，在具體的德育工作收到很好的成效。