淺析初中英語教學中學生寫作能力的提升

摘 要：寫作能力是語言四項基本能力之一，而寫作教學活動也是促進學生語言能力提升的重要手段。在初中英語教學之中，教師必須能夠采取多種有效的教學對策使學生的語言思維得到良好培養，確保學生語言綜合運用能力的不斷提升。而在本文之中，我們從強化學生寫作基礎，提升學生語言表達能力以及培養學生寫作技巧三個角度出發，分析了促進初中生英語寫作能力不斷提升的有效方法和對策，希望能對初中英語教學活動的全面開展起到應有的推動作用。

關鍵詞：初中英語;寫作能力;提升

一、提升教材運用的靈活性，強化學生的寫作基礎

在初中階段之下，英語教師在開展寫作教學活動時，要以詞匯專項訓練為主，使學生能夠以積累的方式逐步提升詞匯量。每一個單元都有著不同的單詞、詞組和習慣用語，教師則應該每天對學生進行聽寫和強化性訓練。對于課文之中存在的重點字詞和句式，教師應該引導學生對這些字詞和句式進行成分劃分，然后要求學生加以背誦。在課堂之上，教師也應該要求學生結合自身所學過的英語知識進行練習，要求學生針對詞匯知識加以運用。在作業布置時，教師也要根據教材要求與學生的不同層次布置有針對性的作業，從而使學生舉一反三的能力得到不斷提升。教師也要強化學生的英譯漢和漢譯英練習，在平時的教學互動之中要求學生以英語進行知識點的總結，結合教學內容表演會話，翻譯短語，讓學生以口頭或者書面的形式開展課堂練筆，從而使學生的寫作基礎得到不斷強化，確保學生英語表達能力的不斷提升。[1]

教師要引導學生對自己的未來加以展望，并結合學生的不同層次，要求學生用英語對自己的未來生活進行教育，反思自己的學習現狀，并分析自己應該從哪個方向努力才能達到自己預期的目標，并以這個思考過程為基礎，結合本堂課程所學的生詞、句子和語法知識，寫出一篇對應的英語作文。在這種教學模式之下，初中英語教材將會得到更加靈活的運用，學生的英語思維，語言表達能力以及文章布局能力也將得到全面提升，達到豐富學生寫作內容，引導學生掌握句型變化規律的目的，從而確保學生的英語寫作基礎得到全面強化。

這里要注意的是，教師在學生寫作訓練過程之中，應該結合教材內容，引入多種體裁文章的訓練機制，將不同體裁文章的寫作方法和特點融入到教學過程之中，提升學生寫作練習的針對性和有效性，為初中英語寫作教學質量的不斷提升奠定更加堅實的基礎。

二、注重閱讀與寫作的有機融合，提升學生的語言表達能力

在初中英語教學之中，教師要通過讀寫結合的方式，針對學生的閱讀能力，寫作能力開展有針對性的教學活動。教師要指導學生培養自身猜測生詞意思的能力，結合上下文理解文章的主旨，分析文章想要表達的思想，明確文章的布局結構及文章的巧妙之處，并聯系上下文語境理解文章大意，從而使學生能夠自行分析和解決實際問題。教師要結合學生之間存在的個體差異，幫助學生對學習范圍加以確定。教師可以通過分層教學模式，為閱讀能力較強的學生提供一些較為趣味性和哲理性的文章去閱讀，而對于閱讀能力稍弱的學生，則要求其針對教材之中的文章進行閱讀，從而使學生的閱讀興趣得到全面激發，確保各個層次學生的閱讀能力和語言表達能力都能得到應有的提升。

在閱讀教學之中，教師要引導學生背誦和默寫自己喜歡的段落，同時也要以課文為中心開展學生英語寫作能力提升的專項訓練。教師要引導學生通過詞義預測，句子略讀和段落掃讀等多種閱讀技巧對故事的更改加以了解，并提煉出能夠體現文章主旨的句子，然后讓學生進行精細化閱讀，感悟文章主角熱愛生活，永不言棄的精神，并要求學生以自己的角度，針對這篇文章的內容用英語寫出一篇讀后感，從而使讀寫教學活動能夠得到有效結合。

三、引入形式豐富的寫作訓練培養學生的寫作技巧

在日常教學活動之中，教師要強化寫作技巧的傳遞，切實的提升學生的作文水平。教師要以實際案例為例，以課文為中心，提煉出更加豐富的寫作技巧，讓學生能夠抓住寫作主題的重點，合理構思，提升語言的規范性和書寫的美觀性，從而使學生的寫作質量得到有效提升。在日常教學活動之中，教師也要結合課文內容對學生進行對應的寫作練習，讓學生對寫作時刻保持著高度的敏感，確保學生能夠養成良好的寫作習慣。在人教版英語教材之中，其課文內容具有豐富多樣的特點，文章的題材較為全面，內容較為新穎且與學生的實際生活存在著較為緊密的聯系。在英語教材之中，也包含了多種詞匯知識和語言知識，而其中的課文也融合了諸多的寫作技巧，這也就要求教師能夠引導學生從課文之中提煉對應的寫作技巧，掌握詞匯運用的合理方法，從而使學生的語言運用能力得到全面提升，確保學生的文章結構更加優化，立意更加鮮明，語言更加流暢。[2]

四、結束語

初中英語寫作教學核心在于培養學生的綜合能力，必須能夠貫穿到初中生英語學習的全過程之中。英語教師也應該結合教材本身開展更具針對性的訓練，引入更加多元化的寫作教學機制，從而使學生的寫作水平得到不斷提升，為學生英語知識的有效運用奠定更加堅實的基礎。

參考文獻：

[1]陳茂芬.淺談初中英語教學中學生寫作能力的提高方法[J].兒童大世界（下半月），2019，（11）：64.

[2]胡暉.初中英語教學中學生寫作能力培養[J].文淵（小學版），2019，（2）：106.

作者簡介：

魏婷（1989-），女，漢，陜西西安人，職務： 教師，學歷： 本科，研究方向寫作，單位：西安市長安區航天城第一中學。