論地方高職院校助力農村電商人才的培養

李珊

【摘?? 要】 文章在分析農村電商運營人才的基本現狀與需求的基礎上，設計有針對性的、系統性的“校企村”協同農村電商人才培養體系，滿足農村電商發展的迫切需求，助力鄉村振興。

【關鍵詞】 農村;電子商務;人才培養;校企村協同

中圖分類號：G71?????????????? 文獻識別碼：A?????????????? 文章編號：2096-1073（2020）11-0069-70

[Abstract] Based on the analysis of the current situation and demand of rural e-commerce operation talents， this paper designs a targeted and systematic "school-enterprise-village" cooperative training system for rural e-commerce talents to meet the urgent demand of rural e-commerce development， rural revitalization.

[Key words] rural areas; e-commerce; personnel training; school-enterprise-village coordination

伴隨著農村經濟的不斷發展，網購逐漸融入到家家戶戶的生活中，新媒體平臺在農村地區的活躍用戶逐漸增多，人們可以足不出戶購買到心儀的產品，直播平臺帶貨流量大、門檻低隱藏巨大的商機，而如何將農產品通過電商渠道銷售出去，使農村的產、供、銷更好的與線上銷售平臺結合，成為制約農村電商發展的關鍵因素，而與之對應的農村電子商務人才培養顯得極為重要。

1? 農村電商運營人才現狀與需求

1.1? 現狀分析

現階段特色電商小鎮的打造，急缺網店運營、美工、帶貨直播等專業人員。很多農村地區的特色農產品想線上平臺銷售，農民們卻不會操作，導致農產品滯銷、積壓，造成經濟損失。針對以上問題，需要一大批熟悉農村電商運營的專業人員進行規劃設計和操作管理。

由于農村條件艱苦，現有電商運營專業人員不愿意到農村工作，農村現有電商運營人員能力素質不足，這是導致農村電商人員缺失的兩大主要原因。這對農村電商人才的培養帶來新的機遇與挑戰，各高職院校要適時抓住機遇，構建農村電商運營人才培養體系，滿足農村電子商務發展的需要。

1.2? 農村電商運營人才培養體系構建意義

農村電商運營人才培養體系的構建，有利于幫助農民學習電商銷售的知識及技能，在農村貧困地區體現的尤為明顯，有助于電商扶貧助農。高職院校電商專業生源有一半約來自農村，通過構建農村電商運營人才培養體系，有利于農村提供更多就業崗位，增加大學生創業機會，緩解就業難的壓力。

2? 農村電商運營人才培養需求層次分析

農村電商運營人才培養包含網店運營、美工、客服、物流等基層操作人才及選品、數據分析等高層管理人才。

基層操作人才主要負責網店運營的各個實操環節，要求他們具有專業的理論知識和實操水平，熟悉當地農產品電商發展的護體情況，結合農產品實際特征，掌握農產品電商運營方法，保證農村電子商務的運營與發展。

高層管理人才需要掌握數據挖掘分析等更為廣博的知識、豐富的經驗和與時俱進的學習能力。能夠將農產品運營與新媒體平臺相結合，能夠根據各村各鎮特色設計農產品電商運營的模式，根據不同季節、市場行情、宏觀政策、當下熱點及時進行調控，保障農村電子商務平穩高速運營。

3? “校企村”農村電商人才協同培養模式構建

3.1? 模式簡介

“校內學習+企業培養+農村實踐”這種校企村協同培養機制需要由政府統籌，由高職院校、企業、農村共同實施有針對性的電商運營人才培養策略。

3.2? 角色分工

在“校企村協同”培養機制中，地方高職院校負責對農村電商運營人才專業知識進行培養。一方面，在校生通過學習電子商務基礎理論知識，掌握美工、網店運營、客服、電商物流等專業技能，理論教學與企業實訓培養相結合，為農村不斷輸入專業的電商運營人才。另一方面，可以組織在校大學生對農村學員進行一對一幫扶，將他們的知識技能源源不斷的輸入農村電商領域，實現合作共贏。

企業作為“校企村協同”培養機制的一個重要環節，承擔提供實訓崗位與響應政府號召建設農村電商站點的責任。要為高職學生提供實訓機會，使得在校學習到的理論知識應用到具體實踐中，在企業規范化的管理和運營模式下，培養高職學生的電商運營專業能力、職業情操。對農村電商站點的建設，政府可以提供相關福利政策支持，引導有實力、愿意發展農村電商運營的電商企業完成。

“村”作為“校企村協同”培養機制的最后一環節，應當充分發揮其對農民生產及電商運營的指導作用。鎮政府和村委會在“校企村協同”農村電商培養機制中任務較為重大。一方面，村委會可以加大農村電商宣傳推廣力度，由鎮政府引進成功的農村電商創業團隊對各村進行巡回分享，讓村民更為直觀的感受電子商務可以帶來的收益。另一方面，基于農村環境的特殊性，村委會可以為農村電商運營人才的培養找尋到相關人員的幫助，包括具有農產品生產技能的人員、熟悉當地風俗習慣及特色農產品的人員、了解當地道路交通網絡的物流從業人員。

3.3? 觀念轉變

學生在高職院校學習期間，很多學生沒有意識到專業知識學習的重要性，學習態度不端正，缺乏學習熱情，出現專業知識不達標等問題。這就要求學生要加強自身的專業技能學習，鍛煉專業知識應用能力。學校需要重視學生創新創業能力的培養，鼓勵學生走進農村，改變學生對農村地區的歧視，幫助學生樹立正確的工作態度，發現農村電商創業的潛力與機會。

學生家長對農村電商推廣工作的認識不正確。許多家長認為，農村條件艱苦，學生在農村就業沒有發展前途。這不僅會影響電子商務專業招生，同時影響電商專業學生的就業創業選擇。學校要加強對農村電商發展現狀及新媒體平臺運營的宣傳，要讓家長認識到在農村從事電子商務運營推廣工作的巨大發展潛力，保障電子商務專業的生源。

4? 校企村電商人才協同培養模式效果分析

由政府主導，整合學校、企業、村鎮三方資源，構建學校、企業、農村協同培養的電商人才模式，三方可對現有資源整合利用、各盡所長、各取所需，共同培養農村電商運營人才，促進農村電商的發展。

第一，有利于地方高職院校的發展。地方高職院校通過與企業、村鎮的合作，建立友好關系，能促進學生和老師專業技能的共同提高。對于高職院校來講，電子商務專業安排課程時，可以根據企業和村鎮電商發展的實際需求，對專業課程、校本課程、實訓指導等課程體系進行整合，使課程實用性更強，同時高職院校可以在合作企業進行某些實訓課程，不斷豐富教學形式，創新合作實踐，增強學生的興趣，不斷提高電商學生的專業能力。

第二，有利于促進電商企業的發展。對于合作企業的發展來講，一方面，企業與高職院校合作，可以了解該校電商專業人才的培養現狀，需要補充哪些專業技能，可以及時有效反饋給合作的院校，合作院校可根據企業的需求，針對性改變專業課程體系，有目標的進行電商人才培養。另一方面，“校村企”協同培養模式下，當地特色農產品及其高值加工品可為當地電商企業提供良好的選品，同時可對農村在職電商職工提供定期的培訓，提升員工的學習能力和專業技能水平。

第三，有利于專業技能人才的培養。學生通過在校的理論學習和企業的實踐訓練，可以找到自己較為擅長的領域。通過校企村合作，可在短時間內培養出電商專業技能較強的學生，通過進一步的選拔培養，逐步打造基層操作人員和中高層管理人員。同時，在村鎮電商實際操作過程中，會接觸到專業的電商從業人員，可以使學生的溝通交流能力得到訓練，團隊協作精神得到提升，使學生們能體驗實際工作中的艱辛與快樂，為學生今后的就業、創業、職業發展規劃奠定基礎。

第四，有效緩解農村就業問題。城鎮遷移的大背景下，從農村走出來的大學生不愿回家鄉發展，同時很多農民背井離鄉，放棄農村生活選擇到大城市謀生，卻因缺乏專業技能，進退兩難，造成這一現象的原因是農村缺少優質的就業崗位、農村就業崗位薪資低。面對這一現象，大力發展農村電商，通過校企村協同培養，帶動農村學員創業就業，將當地特色農產品通過新媒體平臺等電商渠道推廣出去，增加農民收入，提高農民生活質量，緩解農村就業難問題，助力鄉村振興。

第五，有利于提高地方農村電商發展水平。通過學校、企業、農村三者互相合作，在更大的范圍內、更高的層次上，培養農村電商運營人才。從而打造電商特色小鎮，促進農村地區電商品牌化、區域化、規模化發展，進一步提高地方農村電商發展整體水平，帶動地方旅游采摘業、民宿觀光業的發展。

5? 結束語

“校企村”農村電商運營人才協同培養體系的構建，積極響應“互聯網+現代農業”的時代要求，是一個惠及農村、高校、企業，促進電子商務和經濟發展的人才培養項目。本文提出了“校企村協同”培養的架構，并明確培養體系的模式、角色分工、觀念轉換和效果分析。這有利于推動電商企業、高職院校、農村電商的發展，提升電商專業人才素質、緩解農村就業問題，助力鄉村振興。

參考文獻：

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（編輯：李曉琳）