大數據背景下的中技電子商務專業網絡營銷課程教學改革探討

◆摘 ?要：大數據背景下，中技電子商務專業網絡營銷課程教學改革勢在必行。本文在簡要分析基于大數據的中技電子商務專業網絡營銷課程教學優勢的基礎上，探討了中技電子商務專業教學改革實施路徑。

◆關鍵詞：大數據;中技電子商務專業;網絡營銷課程;教學改革

在現代技術快速發展的背景下，大數據技術作為新興技術，指的是在一定范圍內可以利用計算機軟件來分析處理的技術，可對海量數據進行快速處理。大數據在教育領域中的應用，尤其是在中技電子商務專業網絡營銷課程中的應用，可促進課程教學改革發展，對于培養現代化高素質人才具有積極作用。

1基于大數據的中技電子商務專業網絡營銷課程教學優勢分析

1.1促進學生個性化發展

在大數據應用支持下的中技電子商務專業網絡營銷課程教學，可貫徹落實因材施教理念，滿足當下不同層次學生的實際需求，進而促進學生個性化發展。簡單來說，在云平臺的支持下，教師可以充分利用平臺來為學生制定針對性強的線上、線下學習計劃，而學生則可以在課堂內外，結合自己的實際需求來選擇相應的教學內容，并針對自己的不足，利用平臺來展開針對性的訓練，從而可以整體提高中技電子商務專業學生的網絡營銷能力和素養。

1.2整合教學資源，提高人才培養質量

在大數據應用支持下的中技電子商務專業網絡營銷課程教學，可以對課程網絡教學資源進行高效整合，且所選教學內容均與當今世界的前沿發展知識相關，滿足學生對當今網絡不斷變化的營銷需求。另外，在大數據支持下的網絡營銷課程教學，與中技電子商務專業人才教學理念相符，所培養的人才滿足當今時代的實際需求，這對于人才價值的實現和中技電子商務專業教育持續發展是極為有利的。

2大數據背景下的中技電子商務專業網絡營銷課程教學改革實施路徑分析

2.1不斷提高實踐的有效性

在大數據支持下，中技電子商務專業網絡營銷實踐有效性的提高，應開展線上線下的網絡營銷實踐。具體來說，在學生掌握相關理論知識的基礎上，利用網絡來展開教學模擬實訓。在此實訓之前，教師應結合內容來設定具體的目標，而學生則要按照個人需求和興趣來選擇目標，并在教師的輔導下完成實訓任務。值得注意的是為了促進學生能力的提升，應在根據企業的實際經營狀況來進行仿真模擬，并適當融入一些突發狀況，以此鍛煉學生的應急反應能力。同時，為了豐富的學生實踐經驗，應在課程教學實踐中，適當安排見習、參觀考察實踐和假期社會實踐機會。如網絡營銷相關學習時，可以在系統傳授理論知識的基礎上，組織中技電子商務專業的學生到企業實際項目中進行頂崗實習，以此通過實踐練習來掌握崗位所需的技能，并深化理解和掌握網絡營銷相關知識。

2.2突出學生的主體作用

基于大數據的中技電子商務專業網絡營銷課程教學設計，由教師對教學內容進行分析，后錄制教學視頻，且視頻時長控制在10分鐘左右。同時，教學視頻應結合課程內容的難度來設置階梯順序，確保教學內容由簡單往難過渡，且保證內容銜接自然。待視頻錄制完成之后，將其傳輸到云平臺上，供學生自主學習使用。另外，云平臺會自主記錄學生的具體學習情況，如平臺登錄次數、視頻觀看時間等，以此讓教師及時準確地掌握學生的具體學習情況。除此之外，在云平臺上，教師可以設置網絡營銷課程作業，供學生進行針對性練習，一方面便于教師掌握學生對網絡營銷課程內容的學習情況;另一方面便于教師針對性調整教學內容，從而可以幫助學生習得更多的網絡營銷知識和技能。如在《網絡營銷環境及影響因素》學習時，教師可以錄制相關的教學視頻，在授課結束后將教學視頻上傳到云平臺上，而學生可以結合課堂所學情況來選擇相應的視頻進行針對性的復習與查漏補缺，便于學生掌握完整的網絡營銷環境及影響因素的相關知識。

2.3創新考核方式

以紙質試卷來評定中技電子商務專業學生對網絡營銷課程的掌握情況，存在較大的局限性和片面性。在大數據支持下的中技電子商務專業網絡營銷課程教學，應重視學習過程的考核，突出日常學習中的實踐成績的考核占比，激勵學生自覺自愿參與到學習過程中的實踐活動，以此推動中技電子商務專業網絡營銷課程的教學改革。除此之外，在考核方式上，應重視多元化考核，并提出職業能力考核，才能真正意義上提高中技電子商務專業人才培養質量。

3結語

總而言之，大數據下的中技電子商務專業網絡營銷課程教學改革是提高網絡營銷人才質量的重要渠道，也是促進中技電子商務專業持續發展的重要手段之一。因此，大數據背景下中技電子商務專業網絡營銷課程教學應重視實踐有效性的提高、突出學生的主體作用、創新考核方式等，才能推進網絡營銷課程教學改革發展，有效提高網絡營銷人才培養質量。

參考文獻

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作者簡介

王一霖（1993—），女，漢族，管理學學士，廊坊市高級技工學校計算機科學系，助理講師，研究方向：電子商務。