淺談油畫教學改革與教學評價體系的構建

馬瑩

摘 要：當前，信息技術的發展為藝術學校油畫教學提供了新的平臺。與此同時，很多現代技術和網絡技術也被運用到各種類型藝術教學當中。油畫在藝術領域當中有著舉足輕重的地位，在多元化文化發展下，油畫教學受到了一定程度的影響和考驗。油畫教學可以提高學生的創作能力和想象力，但是很多油畫教師更加注重學生的繪畫技巧。因此，在油畫教學中，教師應該提高自身能力，培養學生的創作力，實現教育體制改革的新目標。基于此，本文首先簡要分析了現階段藝術學校油畫教學中存在的問題，隨后從四個方面分析了油畫教學改革措施，以此來供相關人士交流參考。

關鍵詞：油畫;教學改革;教學;評價體系

中圖分類號：G42文獻標識碼：A文章編號：2096-0905（2020）24-0-02

多元文化時代的發展，油畫、國畫都藝術形式受到了一定的影響。近幾年，我國對藝術教育越來越重視，同時油畫教學也受到教育工作者的重視。油畫教學當中有很多技巧是無法直接用現代技術手段表示，需要把傳統油畫教學模式和現代教學理論融合到一起。近幾年，國內各大藝術學校油畫教學在科學技術的發展下取得很大的發展，但是傳統油畫理念和教學模式還占據很大部分，這些問題會影響油畫教學質量的提高。[1]

一、現階段藝術學校油畫教學中存在的問題

（一）油畫創作課程與基礎課程無法實現協調性發展

在油畫教學中，很多教師都是以基礎性練習課程為主，但是油畫教學創作課程是油畫技能提升的主要課程，也是提高油畫教學質量的主要關鍵點。但是在現在油畫教學中，教師還更注重視理論知識講解，在課堂上油畫理論講解據具的時間比較多，對于油畫教學的創新教學探索的比較少。雖然，很多教師也把學生從課堂中帶到了室外找靈感，這種教學模式在一定的程度上是值得借鑒的，但是次數多了在教學過程中也會出現單一化的問題。除此之外，在寫生中，學生思想會受到教師的影響，很多學生會在教師的引導下進行程序化的油畫繪畫。這種情況并不利于學生的創作能力的提高，甚至還會在一定程度上影響到油畫教學質量。

（二）民族化特色在藝術學校油畫教學中較為缺失

油畫起源于西方國家，在17世紀才傳到中國，經過幾百年的洗禮之后油畫已經包含了我國的名族色彩。很多油畫作品中都蘊含著我國的風土人情，為我國油畫創作提高了優勢，并且在一定的程度上弘揚了我國民族文化責任。在高效油畫教學中，很多教師都沒有認識到中國油畫擁有的優勢。在教學中，多數都是在參考西方油畫的繪畫技巧，導致很多學生在創作手法、想法都沒有任何創新，缺乏本土意識，阻礙了我國油畫文化的傳播。[2]

二、油畫教學改革措施

藝術學校油畫教學改革將進一步加強管理，建立和完善教學管理等方面的各項規章制度。同時在以下幾方面加強監督與管理，全面推進教學實踐各環節朝科學健康方向發展。

（一）加強專業內涵建設，完善教學體制

在油畫教學中，教師需要本著以科學的態度，在教學實踐中逐漸完善和充實培養目標和教學計劃。與此同時，教師還需要從教學觀念上入手，提高基礎理論和專業實踐的能力，強化藝術交流和對各種信息的接納和了解，及國外先進教育理念引入，順應當代藝術教育的規律推進學生的全面發展，使油畫的教學視野變得更廣闊更具有當代學術價值。最后，在油畫教學中要突出專業主干課程的優勢地位，平衡理論課和實驗課的結構比例。并加強學生基礎知識教育和基本技能訓練，進一步加強實驗課程和實踐課程教學的融合，培養學生的創新意識和創造能力。[3]

（二）多種方式引進高素質人才優化師資隊伍

在教學改革中，骨干人員要充分發揮學科帶頭人的作用，創造好的學術氛圍，加強青年教師的培養，逐步形成具有穩定的研究方向和可持續發展能力的教學團隊。油畫系專業教師深入研究教學實踐，不斷加強自身專業學習，提高自身素質，結合教學實踐的實際情況完善學科建設，提高自身創作能力，為推動油畫教學。教師是教學改革的核心，想要更好地提高油畫教學質量，首先要切實提高現任教師的綜合素質度和創作力度。學校領導應該注重教學理論的研究與實踐，提高教師理論研究水平。教師是學生學習生涯中的領路人也是學科的帶頭人。藝術學校想要提高油畫教學質量，首先要把以學術帶頭人為主體、以中青年骨干為支撐，著力打造具有穩定的研究方向和可持續發展能力的教學、科研團隊。在教學上注重對傳統油畫的研究與創新，強調現代寫實繪畫、西方表現主義油畫藝術以及中國傳統藝術的探索與實踐，讓學生借鑒傳統油畫學習的同時，注重對近現代寫實風格大師與流派作品的內在精神、表現手段及技法材料的研究。[4]

（三）深化人才培養模式的改革

近年來，油畫系不斷拓寬創作方向，促進教學與實踐的進一步融合。在教學和實踐過程中教師還需要側重理論基礎的拓寬與深化，提高學生綜合素質能力的培養力度。與此同時，教師還需要完善并落實綜合素質培養方案。最重要的是，學校還應該開展創新型實驗教學和設計型實驗教學，使學有余力和研究能力較強的同學可以充分得到專業強化和訓練。

（四）創新服務

在油畫教學改革中，教師應該設立了基礎教學長遠目標，注重學生專業性，營造良好的學術創新氛圍。油畫基礎教學所倡導的不僅僅是對傳統文化的繼承和延續，更重要的是推進藝術文化的發展，通過普及型的專業教育使人們具有一種較強的藝術認識觀。近幾年，藝術學校油畫教學越來越重視傳統基礎理論，在此基礎上，教師還要加強發揮學生特點和獨立思維能力的培養，強化實踐環節、培養學生的動手能力和創新能力。在實際的課堂教學中，教師應該進行一些課題設置，以一些有特色的實踐課帶動主干課教學，使課題有一些延續性，讓學生想象空間得到充分的體現。并且教師可以課程內容從室內寫生延伸到戶外創作，通過實踐讓學生了解社會，感受自然，培養學生獨立的審美、價值觀。最重要一點，油畫專業將基礎訓練與階段創作，畢業創作相結合，將社會實踐作品納入課堂教學考評環節，鼓勵學生參與學術交流，全面提升學生的藝術水平。學生通過課堂訓練和社會實踐，打開思路，啟動個性心智，創作熱情十分高漲，積極地參與各級各類美術展覽，取得了豐碩的成果。通過近年來的教育研究油畫系基礎教育在弘揚傳統文化，推廣審美價值觀方面取得了良好的成效。

三、藝術學校油畫教學評價體系的構建

教學評價體系和教學質量有著一定的關聯。因此，藝術學校在創建教學評價體系中，需要對油畫教學進行改革，堅持以培養創新性人才為主。構建油畫教學評價體系，還可以提高藝術學校油畫教師的教學能力。在具體實施過程當中，學?？梢詫ⅰ按笥彤嫿虒W”的教育理念深入到油畫教學當中。與此同時，學校還可以借助互聯網教學資源，建立一個良好的教師評價信息平臺。

四、教學改革成效

（一）教學與實踐密切結合，提高學生創造性思維

藝術學校油畫教學進過多年的研究形成了各種不同藝術風格且各具特色的研究方向。在專業基礎教學中不僅需要突出當代性的審美，還需要引導學生，強化視知覺能力的訓練，提高作品表現強度。藝術學校油畫專業一直堅持培養綜合素質高、專業水平強高級復合型人才，把培養實用型、應用型和技術型人才放在首位。因此，藝術學校應該將實踐性教學作為創建科學合理的藝術教學體系的關鍵環節，注重學術特色與基礎訓練的關系、獨特性與規律性的關系，強調學生的個性創造與引導，積極搭建教學創作交流平臺。

（二）企校合作加強實踐教學，強化學生專業素質

藝術學校油畫系應該和企業保持著良好的合作交流關系。還要將學生作品展，藝術獎學金評選同寫生、創作相結合，納入日常的教學實踐環節。學生通過課堂訓練和創作實踐相結合，可以打開思路，啟動個性心智，創作熱情十分高漲。通過教育實踐研的探索與研究，油畫系創作教學實踐在提高創造性思維、推廣審美價值觀方面取得了良好的成效。

（三）結合自身的專業特長、藝術服務社會

隨著多元文化的不斷發展，油畫專業教學需要深化課程改革，堅持對傳統寫實造型基本理論與技能的學習，在此基礎上延伸對當代藝術理論與實踐的探討，加強藝術理論的掌握。教師還需要積極引導學生創造出個性化的藝術表現語言，強化學生專業素質，使之將來有能力通過藝術的方式服務社會。教師不斷加強自身專業學習，提高自身素質，結合教學實踐的實際情況完善學科建設，提高科研創作力度，為推動學院各項活動的順利有效開展奠定堅實的基礎。與此同時，油畫系應該實際教學和實踐結合起來，不斷創造和傳播中國文化。最后，油畫專業在尊重藝術教育規律，尊重地域文化認同感的前提下，還需要堅持將加強專業內涵建設同社會需求相結合，同創新思維和實踐創作相結合。

五、結束語

油畫教學評價體系是藝術學校教學的標尺，能夠直接、公正地對教學進行有針對性的評價。當前，我國油畫風格越來越豐富，在一定的程度上擴展了學生的視野，促進了藝術學校油畫教學改革的發展。因此，教師在教學中需要不斷的改革、創新，轉變傳統注重技術的思想，提高學生的創作能力。

參考文獻：

[1]魏方川.淺析藝術學校油畫教學改革與發展[J].課程教育研究：外語學法教法研究，2018（14）：237.

[2]張苧冉.淺析藝術學校美術油畫專業課程教學模式的改革與創新策略[J].中華傳奇，2019（04）：52.

[3]王聰.藝術學校油畫專業創作課程教學改革探索研究[J].各界，2019（14）：101，123.

[4]貢軍生.多元化教學在中國藝術學校油畫教學中的應用探討[J].文物鑒定與鑒賞，2019（09）：86-87.