幼兒園教學中如何培養幼兒品德的思考

何芳

[摘要]在人的一生中，幼兒階段的教育尤為重要。隨著我國學前教育領域不斷發展，品德教育在幼兒園的教學體系中占據著越來越重要的位置，逐步成了幼兒園教學的重要組成部分。品德教育，除了能夠有效提升幼兒的品德素質之外，還能夠幫助幼兒逐步養成良好的行為習慣，從而促進其未來的發展。本文就幼兒園教學中如何培養幼兒品德做了相關闡述與分析。

[關鍵詞]幼兒園教學;培養;幼兒品德

中圖分類號：G610

文獻標識碼：A

文章編號：0493-2099（2020）29-0042-02

How to Cultivate Children's Moral Character in Kindergarten Teaching

（No. 5 Kindergarten， Ganzhou District， Zhangye City， Gansu Province， China） HE Fang

[Abstract]In a person's life， education at the early childhood stage is particularly important. With the continuous devel-opment of the field of pre-school education in our country moral education occupies an increasingly important position in theteaching system of kindergartens， and has gradually become an important part of kindergarten teaching. Moral education. inaddition to effectively improving the moral quality of children， can also help children gradually develop good behavior habits，thereby promoting their future development. This article has made relevant elaboration and analysis on how to cultivate chil-dren's morality in kindergarten teaching.

[Keywords] Kindergarten teaching; Training; Infant morality

學前教育屬于基礎教育和啟蒙教育，在幼兒成長的過程中發揮著不可替代的作用。品德教育是幼兒園教育的根基。在當今的時代里，隨著幼兒教學改革工作的不斷深入，幼兒教學領域越來越重視幼兒的品德教育。對于當下的幼兒園教學而言，要始終遵循促進幼兒全面發展的教學原則，將品德教育充分融入日常的各項教學活動中，大力提升幼兒的道德認知水平，培養幼兒的道德行為意識，結合幼兒的身心發展特點來制定合理的品德教育方案。

一、將品德教育充分融入幼兒園的常規教學中

對于當下的幼兒園教學而言，如果想要有效培養幼兒的良好品德，就要將品德教育充分融入幼兒園的常規教學中。在教學實踐中，首先，要規范幼兒的日常行為，為幼兒營造良好的集體學習氛圍與集體生活氛圍，引導幼兒逐步掌握基本的生活技能與自我服務技能，及時糾正幼兒的不良行為習慣，幫助幼兒逐步養成良好的衛生習慣與生活習慣，時刻關注幼兒的情緒變化，對幼兒的不良情緒進行有效的疏導，以此為幼兒構建和諧健康的集體環境，從而使幼兒能夠迅速適應幼兒園的集體生活，進而為品德教育的順利實施創造出良好的條件。其次，利用幼兒園的一日生活來反復培養幼兒的品德行為習慣，借助于幼兒園的常規行為規則來提升幼兒的道德認知水平，從而幫助幼兒將自身的道德認識逐步轉化為道德行為。從實踐角度講，既要告訴幼兒應該怎樣做，又要告訴幼兒為什么這樣做，以此幫助幼兒逐步形成強烈的道德動機，從而有效增強其道德行為的持久性，久而久之，幼兒必然能夠養成良好的道德行為習慣。最后，對于幼兒教師而言，要對常規教學中的品德教育元素進行深入挖掘，從而制定出行之有效的品德教育方案。

具體來講，要大力培養幼兒的集體意識，使幼兒能夠逐步養成關愛他人和珍惜他人勞動成果的良好品質;要大力培養幼兒主動遵守規則的意識，以此增強幼兒的白控能力，從而幫助幼兒對自己的行為習慣進行合理的管控;要大力培養幼兒的意志品質，使幼兒能夠對自己充滿自信和勇氣，從而更加從容地應對生活中的困難和挫折，大力培養幼兒的獨立性與自立能力。

二、借助情感教育來培養幼兒的良好品德

情感品質是道德品質的基礎，道德品質是情感品質的升華。因此，對于幼兒園教學而言，可以借助情感教育來培養幼兒的良好品德。

在此過程中，首先，幼兒教師要具備良好的道德情感，以此對幼兒產生潛移默化的影響。因此，對于幼兒教師而言，要時刻保持積極的教學態度，規范自己的一言一行，不斷提升自身的綜合素質水平，積極地在教學中使用文明用語和禮貌用語，積極構建和諧的師生互動教學關系，以溫柔的語氣和富有感情的語句對幼兒進行品德教育，在幼兒園的日常生活與日常教學過程中充當幼兒的道德楷模，充分發揮出自身的道德引導作用，從而幫助幼兒逐步形成良好的道德情感。其次，不斷增強幼兒的情感體驗，大力培養幼兒的自信心、自尊心、獨立意識及創造精神。最后，要結合幼兒的身心發展特點來設計品德教育的內容，選擇適合幼兒接受與理解的教育內容，循序漸進地對幼兒進行品德教育，多為幼兒講述一些蘊含德育知識的小故事，積極地對幼兒進行感恩教育，使幼兒能夠充分感悟到父母的艱辛，從而逐步認識到自己的美好生活是父母通過辛勤的勞動換來的，進而幫助幼兒逐步養成尊重父母和珍愛生活的優良品質。

三、利用游戲教學來培養幼兒的良好品德

游戲活動是幼兒園教學的重要組成部分，因此，幼兒園在開展品德教育工作的過程中，可以利用游戲教學來培養幼兒的良好品德。在此過程中，首先，要將品德教育內容逐步融入游戲教學中，對幼兒的行為習慣與思想觀念進行正確的引導，引導幼兒在參與游戲活動的過程中重視他人的感受，不能總是從自身角度出發來考慮問題，從而幫助幼兒逐步形成積極向上的優良品質和正確的思想價值觀念。其次，盡可能多開展一些集體性的游戲活動，同時將相關的思想道德教育內容融入其中。

在組織幼兒開展集體游戲活動的時候，一方面要做好相關的安全防護措施，另一方面要明確集體游戲活動的規則和制度，引導幼兒嚴格遵循相關的活動規則與活動制度，使幼兒能夠在確立規則意識的同時激發出自身的團隊合作精神和集體榮譽感。在這種情況下，既能夠有效培養幼兒的集體意識與團結意識，又能夠有效提升幼兒的身體素質水平。再次，將游戲教學作為幼兒主動獲取品德知識的重要途徑，結合實際的品德教育需求來制定游戲教學的內容、教學目標以及教學方案。

具體來講，在幼兒參與游戲活動的過程中，教師要有意識地培養幼兒團結互助、遵規守紀以及公平誠實的優良品德。最后，在幼兒參與游戲活動的過程中.還要讓幼兒學會謙讓和分享，對正確的行為與錯誤的行為加以明確，對幼兒良好的道德行為予以表揚和肯定，對幼兒不良的行為習慣進行及時糾正和引導，從而幫助幼兒能夠自主地判斷自己行為的對錯，進而有效提升幼兒的道德意識。

四、大力促進家校合作，引導幼兒家長積極配合幼兒園的品德教育

在培養幼兒良好品德的過程中，家庭教育也尤為重要，因此，對于幼兒園而言，要大力促進家校合作，引導幼兒家長積極配合幼兒園的品德教育。在工作實踐中，一方面，幼兒教師要利用家長會的機會向幼兒的家長普及相關的品德教育知識與品德教育技巧;另一方面，要在幼兒園積極開展相關的親子教育活動，引導幼兒家長積極配合幼兒園的品德教育。

五、結語

綜上所述，將品德教育融入幼兒園教學中具有重要的意義，是培養幼兒良好品德的主要途徑。在教學工作實踐中，要不斷增強對品德教育的重視程度，將品德教育充分融入幼兒園的常規教學中，借助情感教育來培養幼兒的良好品德，利用游戲教學培養幼兒的良好品德，大力促進家校合作，引導幼兒家長積極配合幼兒園的品德教育。

參考文獻：

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[4]葛春暉.游戲中提升小班幼兒良好行為習慣的研究[J].作文成功之路（下），2016（07）.

（責任編輯 李芳）