音樂游戲在小學音樂教學中的應用探究

葉曉丹

摘要：素質教育的目標是促進學生的全面發展。而小孩的天性是喜歡游戲，利用游戲進行音樂教學，更能激發學生的學習興趣。本文就對音樂游戲在小學音樂教學中的應用進行探討分析。

關鍵詞：音樂游戲；小學音樂教學；應用探討

中圖分類號：G633.951文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）07-0038

在素質教育的教育觀的影響下，小學教學過程中越來越重視課堂氛圍的調動。音樂游戲只是一種手段，重點是培養小學生對音準的辨別能力。小學生的音準水平相對較低，以游戲方式可以更有效地學習音樂這門課程。在游戲的時候還可以為學生營造輕松愉快的課堂教學氛圍，提高小學音樂課堂的學習效率。與此同時，每個學生可以根據自己對音樂的想象，在輕松愉快的課堂氛圍中進行學習。

一、音樂游戲在小學音樂教育中的作用

由于小學生正處于心理發展的重要階段，喜歡玩游戲是小學生的天性。音樂游戲就是通過游戲的方式，增強孩子對音樂的學習興趣。提高孩子對音樂的學習興趣，引導孩子慢慢學習音樂，進而愛上音樂，讓他們盡情暢游在音樂的海洋里[1]。

素質教育的重點就是培養孩子的創新思維和探索能力，如果把音樂游戲融入到小學音樂教學過程中，可以更好地啟發孩子的音樂天賦，為小學生創造更輕松的學習環境。音樂游戲的靈魂在于音樂的插入，音樂游戲的最大特點就是音樂性，音樂的靈魂在于音符。音樂游戲可以利用其游戲的特點，帶領小學生暢游在音樂的海洋里，便于學生輕松掌握知識，提高小學生對音樂學科的學習興趣。

二、音樂游戲在小學音樂教育中的應用

如何把音樂游戲運用到小學音樂教學中是一個重要的問題，首先要清楚音樂游戲只是小學音樂教學過程中的一個師生互動教學的環節，一種教師引導小學生學習音樂學科的手段，教師只需要在課堂上把游戲恰如其分、靈活自如地運用到教學過程中。音樂游戲的應用方法主要有：情景設置游戲法；培養學生的音樂趣味性；進行音準訓練。

1.情景設置游戲法

音樂游戲是開發小學生音樂才能的重要途徑，教師應注意音樂游戲在小學音樂教學運用中的方法使用。音樂游戲應該時刻圍繞小學音樂教學內容，才能真正發揮音樂游戲的作用。這種方法需要小學音樂教師創設音樂情景，帶領小學生進入到教學氛圍中。

首先，教師選取一首合適的音樂，作為游戲的背景音樂。先給游戲做出鋪墊，以音樂的形式作為小學音樂教學的導入過程，這樣做就是利用小學生對新奇事物的好奇心，使小學生可以快速地融入到教師設計好的教學情境中[2]。課前的音樂游戲還有很好的拋磚引玉的作用。能夠集中小學生的注意力，取得更好的課堂教學效果。

其次，音樂游戲可以在小學音樂教學中起到調節課堂氛圍的效果。小學音樂教師可以在課前準備一些小活動，比如《摸小魚》游戲，教師可以準備一些塑料小魚，把事先寫好的音符放到小魚中。在課上的時候把班內學生平均分為三組，每個小組內的學生按照音樂教師的安排摸取小魚。這時，教師可以安排學生展示自己手中的音符。同時在黑板上給學生寫出一首旋律比較清楚的兒歌名稱，讓學生為自己手中的音符尋找小伙伴。借此培養小學生的音樂興趣。音樂游戲的作用就是活躍課堂氣氛，引導和激發小學生對音樂的學習興趣。也可以起到集中學生注意力，提高小學生在小學音樂課堂中的學習興趣。

然后，教師還可以根據小學音樂課堂教學實際情況即興編排一些游戲，調節課堂教學氛圍，調動小學生的音樂課堂參與積極性。

最后，如果教師在教學過程中遇一些晦澀難懂、枯燥乏味的音樂知識，也可以以小游戲的方式教授給學生，慢慢地以一種游戲的方式滲透給學生，逐漸培養小學生的音樂修養，但在教學過程中應該清楚音樂游戲只能作為一種輔助的學習方式貫穿于教學中。

2.培養小學生的音樂課堂趣味性

音樂游戲的特點就是音樂性、自然性、趣味性和創造性。所以，音樂游戲就是根據小學生還沒有發育完全的心理特征，利用小學生對新奇事物的好奇心，對小學生展開精準的音樂教學，在輕松愉快的游戲環境中完成小學音樂教學活動，培養小學生的音樂課堂情趣。

首先，可以在小學音樂教學過程中，插入一些有樂趣的教學環節，增加師生之間的互動感，拉近師生之間的關系。例如，我們在學習《種太陽》這首歌曲時，小學音樂教師可以在課下準備歌曲手語，然后在課堂上讓學生以小組為單位表演《種太陽》的手語，最后教師對學生的表現進行肯定性評價，增強學生對音樂課學習內容的記憶能力。同時也增加了小學音樂課堂的趣味性，培養了小學生對音樂學科的學習興趣[3]。

3.進行音準訓練

音樂游戲在小學音樂教學中的應用，可以提高小學生的學習興趣，拉近小學生和教師之間的關系，建立輕松愉快的師生關系，增強課堂師生之間的互動性。小學音樂教師也可以及時發現一些極具音樂天才的學生。

音樂游戲還可以對學生進行音準訓練，提高小學生的音樂鑒賞水平以及音樂欣賞能力。在進行音準訓練的時候，教師可以給小學生播放一些比較經典的兒童歌曲。同時，小學音樂教師要邀請小學生對這些經典兒歌進行演唱。最后，教師再找一些學生對演唱者在歌詞、音調上的錯誤進行糾正。這樣，既可以針對音準進行有效的訓練，也促進了學生的課堂參與能力。

游戲只是一種手段，最終的目的還是促進小學生對音樂的學習興趣。教師要靈活運用到小學音樂教學過程中，讓音樂游戲更好地為音樂教學活動服務，讓更多的人認識到音樂游戲在音樂教學過程中的巨大作用，讓學生在輕松愉快的教學環境中得到更好的學習。營造新型的娛樂教學環境，促使學生的身心健康得到全面發展。本文從多個方面闡述了音樂游戲在小學音樂教學過程中的作用，也從多個方面介紹了游戲教學的優勢，為新型小學課堂開發提供了優秀的范例。

參考文獻：

[1]蔡麗.探討音樂游戲在小學音樂課堂教學中的應用分析[J].北方音樂，2018（4）：178-178.

[2]黃麗艷.淺談音樂游戲在小學音樂教育中的應用探究[J].北方音樂，2017，37（11）：135-135.

[3]吳喻夏.淺析音樂游戲在小學音樂教學中的實際應用[J].新校園（閱讀），2017（3）：158-158.

（作者單位：浙江省瑞安市上望第二小學325200）