淺談高中英語閱讀教學中的文化滲透

姜媛媛

摘要：英語作為一門語言類的學科，其本身就是承載文化的一種載體，從英語的學習中我們可以體會到歐美文化的魅力，這種文化的魅力可以促使學生對英語產生更大的興趣。學生學習英語的過程，其實也是在學習外國文化，英語也只是學生學習國外文化的一種途徑。因此，教師應該在高中英語教學中進行文化滲透，具體有哪些措施呢？本文根據如何在高中英語閱讀教學中進行文化滲透提出幾條建議。

關鍵詞：高中英語；閱讀教學；文化滲透

中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）07-0083

語言是承載文化的一種載體，其目的在于傳播文化，對它的掌握和應用離不開對文化的學習。因此，在高中英語閱讀教學中，教師不應該只是教授學生相應的語法和單詞，而是應該在教授英語閱讀的過程中滲透一定的文化知識，在激發學生興趣的同時，提高學生的文化素養。

一、高中英語教學中文化滲透的現狀

高中科目和內容繁多，對于學生而言學習壓力比較重，且對于教師而言，教學進度和內容的壓力也比較大，也正是因為這樣的原因，大部分高中英語教師都重視對于知識點和語法的教學。英語是由聽、說、讀、寫這四個部分組成，因此教師對于這四個部分技能的鍛煉格外注重，因此會忽略在文化上的教學和重視。在閱讀訓練的時候，多是在總結閱讀里相關的語法知識，而沒有對閱讀背后的文化背景進行一定的講授，這也是學生綜合素養的一種缺失，長期這樣反復、單調的練習，會對學生的興趣和積極性產生一定的消極影響。

二、文化與英語教學的聯系

英語是一門語言學科，這不僅只是為了學生能夠多掌握一門語言，而是為了應用這一門語言與其他國家的人能夠有更好的溝通和交流。但是在與人實際交往的過程中，因為文化背景的不同和社會環境的不同，甚至有時候因為語境的不同，都可能會使同一種語言產生不同的表達效果，因此我們可以發現語言的使用和理論知識存在一定的差異，很多交流都是基于一定的文化背景才能夠展開的，掌握一定的文化知識，了解英語的背景，才能夠在實際的英文應用之中得心應手，這也是學習英語相關的文化知識的重要性和必要性。

三、在高中閱讀中進行文化滲透的措施

1.適當擴展文化內容

教師要注重在閱讀教學時對文化知識的擴展，這需要教師提前做好備課準備，文章內容要熟悉，并且找出其中的特殊詞匯，在對其講解的時候進行一定的文化補充。還要求教師自身要具有一定的文化素養，教師要在日常生活中對文化知識進行一定的積累，增強自己的文化素養，并且作用在教學之中。在設計教學的同時，也應該考慮一些學生可能會提出的疑問，設計相應的互動或者答案展示。講解的方式也可以是多種多樣的，可以將內容制作成為視頻、音頻等方式，充分利用教學資源豐富自己的教學課堂。這樣可以鍛煉學生的口語能力，并且使其在了解了文化背景之后，對于這些特殊詞匯的記憶會更加深刻，也能更熟練地把握，并且避免學生在使用英語詞匯進行實際交流和溝通的時候出現常識性錯誤，可以大大提高學生對于英語學習的熱情。

2.設計情境任務進行文化滲透

學習閱讀除了可以對文章的語法知識進行學習以外，還應該通過對于語言的理解去感悟生活和人生并提出思考，這也是可以轉變學生思想的一種途徑。這就要求教師對文章的背景要有一定的了解，并且具有比較強的組織能力，根據文章的內容設計一個相應的情境，并且讓學生在這樣的情境中學習，甚至可以讓他們模擬文章中的人物進行英語對話。其實這也是一種方式，可以通過實際的表現方式，讓學生在娛樂中進行學習，還可以在實際的表演中，使學生感受語言在不同環境下應用的魅力，使學生對英語產生更高的興趣，并且還可以讓學生在學習的過程中越來越喜歡英語，對英語產生濃烈的好奇心，這樣他們自然就會去了解相關的英語背景文化知識，這是學習英語最終的目的。

3.注重積累和總結

文化知識的學習并不是一蹴而就的，一種文化的形成是經過了一個漫長的時間段的，而且處于正在發展中的英語學習，也會對語言的使用產生很大的影響。高中本身就是一個教學比較緊張的階段，教師可以利用在教授文化上的時間相對比較少，這就需要教師自己合理安排時間，將文化知識細碎地夾雜在課堂教學過程中，而不是一定要在特定的哪一節課上進行，而是隨時發現有什么樣的機會可以插入新知識就應該抓住契機進行講解。還可以利用課余時間與學生一起進行課外閱讀，有教師的幫助學生在做英語閱讀理解的時候會更加得心應手。還可以分享一些有趣的英文雜志，這樣不僅可以提高學生的英語閱讀能力，拓展學生的詞匯量，還可以給學生營造一種比較輕松的氛圍，通過朋友式的交談溝通，對文章內容進行討論，這樣也可以幫助學生了解更多的國外文化，還可以激發學生的積極性和學習興趣，讓學生養成自主探索知識和積累的好習慣，這種習慣可能會對學生一生的學習都產生重要影響。

總之，在現階段的英語教學中，文化滲透方向上還有很多不足和需要改進的地方，但無論如何，培養學生的文化意識都是教師刻不容緩的任務，這不僅對于教學效率有幫助，對于提高學生自身的素養也有很大的幫助。因此，教師應重視在英語教學中滲透文化知識，這是一個艱難的探索過程，需要教師嫻熟的技能支撐，希望本文可以為廣大高中英語教師提供一些幫助。

參考文獻：

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（作者單位：安徽省定遠中學233200）