現(xiàn)代化教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

楊炳波

現(xiàn)代化教育技術(shù)是現(xiàn)代教育改革發(fā)展的產(chǎn)物，它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新能力還可以幫助教師獲取更多的教學(xué)資源。課堂教學(xué)是學(xué)生接受教育的主要場所，現(xiàn)如今很多小學(xué)院校把信息技術(shù)和課堂教學(xué)融合到一起來優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。信息技術(shù)和課堂教學(xué)融合不僅可以提高課堂教學(xué)效率還能提高課堂氣氛，因此學(xué)校和教師需要重要信息技術(shù)和課堂教學(xué)融合。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中教師的教學(xué)方法比較老套很難滿足當(dāng)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的需求，因此，現(xiàn)在很多教師利用現(xiàn)代化教育技術(shù)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂質(zhì)量、活躍課堂氣氛。

一、現(xiàn)代化教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的重要性

（一）提升小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解能力

小學(xué)階段是學(xué)生認(rèn)知能力培養(yǎng)的主要階段，教師可以通過現(xiàn)代化教育技術(shù)培養(yǎng)小學(xué)生的抽象事物的理解能力。教師可以通過現(xiàn)代化教育教書把數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中的抽象知識(shí)轉(zhuǎn)化成具體的事物，通過視頻和圖像把教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)呈現(xiàn)出來，提高小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

（二）有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

小學(xué)生的的學(xué)習(xí)能力有限因此對(duì)抽象事物的理解也有限，小學(xué)生對(duì)單調(diào)的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容和數(shù)學(xué)缺乏學(xué)習(xí)興趣，內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生一種抵觸的清楚，這種教學(xué)狀況不利于小學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)的發(fā)展，同時(shí)也會(huì)降低學(xué)生的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

（三）提升學(xué)生實(shí)際應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)

教師可以利用現(xiàn)代化教育技術(shù)去分析和理解數(shù)學(xué)知識(shí)，并且可以通過創(chuàng)新生活情境讓學(xué)生可以更好的去利用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中的問題，也進(jìn)一步的加深了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的印象。比如說人教版一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)人民幣》這節(jié)課就是讓學(xué)生了解人民幣和人民幣的單位，第二點(diǎn)需要清楚的了解元、角、分之間是十進(jìn)制的關(guān)系。教師可以幫助學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)糖果屋，教師可以選幾位學(xué)生作為售貨員，一部分學(xué)生作為顧客。教師要把所有的糖果都要標(biāo)上價(jià)格，并且準(zhǔn)備一些零錢。學(xué)生通過選擇商品、購買商品、結(jié)算、找零的過程當(dāng)中認(rèn)識(shí)了人民幣完成了教學(xué)目標(biāo)，在生活化教學(xué)當(dāng)中讓他們感受到數(shù)學(xué)的樂趣。

二、信息技術(shù)在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的問題

（一）學(xué)校信息環(huán)境不完善

現(xiàn)如今我國已經(jīng)步入了信息化時(shí)代和“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，很多小學(xué)院校在數(shù)學(xué)教學(xué)中引入了信息技術(shù)來豐富課堂教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。但是現(xiàn)在很多學(xué)校的信息技術(shù)環(huán)境并不是很完善，這種教學(xué)環(huán)境不利于信息技術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用。很多學(xué)校因?yàn)榈乩砦恢煤臀镔|(zhì)條件的原因還存在著硬件和軟件不夠完善的現(xiàn)象。還有一部分學(xué)校并不是十分的重視教學(xué)軟件使用和購買，這也是不利于信息技術(shù)在課堂教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用的主要原因。還有一些學(xué)習(xí)的教育資源和教學(xué)設(shè)備比較少，并且教學(xué)設(shè)備沒有達(dá)到基礎(chǔ)的教育水平，這樣教師就沒有辦法運(yùn)用信息技術(shù)展開課堂教學(xué)也無法優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。

（二）教師信息素養(yǎng)不高

教師是教學(xué)當(dāng)中的重要角色，他們要引導(dǎo)學(xué)生參與到教師教學(xué)當(dāng)中去。同樣學(xué)校教師的信息素養(yǎng)也影響到信息技術(shù)在課堂教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用。但是現(xiàn)階段很多教師的信息素養(yǎng)并不是很高，他們對(duì)信息技術(shù)的了解和運(yùn)用都不是很好。還有一部分的教師對(duì)信息技術(shù)的了解少之又少，并且在教學(xué)中忽略了對(duì)現(xiàn)代化教育技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的影響，因此就導(dǎo)致了在課堂教學(xué)中信息技術(shù)的缺失。另外還有一部分的教師的工作壓力比較大，工作內(nèi)容比較多在日常生活中沒有大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)信息技術(shù)，導(dǎo)致了信息技術(shù)在課堂教學(xué)當(dāng)中沒有發(fā)揮出自己的優(yōu)勢。

三、現(xiàn)代化教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用的注意事項(xiàng)

現(xiàn)代化教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用中有著重要的作用但是同時(shí)也要掌握好正確的應(yīng)用方式，教師要對(duì)現(xiàn)代化教育技術(shù)有這充分的了解和分析，利用現(xiàn)代化教育技術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢提高教學(xué)質(zhì)量完成教學(xué)目標(biāo)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)使用現(xiàn)代化教育教學(xué)中應(yīng)該注意一下幾方面：首先是現(xiàn)代化教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的使用，很多教師把多媒體技術(shù)當(dāng)成了板書去使用，把教材內(nèi)容通過PPT播放方式展示給學(xué)生，去節(jié)省自己寫板書的時(shí)間，這樣的想法是錯(cuò)誤的。教師應(yīng)該通過多媒體技術(shù)去延伸教材內(nèi)容讓學(xué)生通過多媒體的教材內(nèi)容去進(jìn)行思考和創(chuàng)新，教學(xué)過程需要教師去引導(dǎo)學(xué)生通過多媒體技術(shù)更好的理解教材內(nèi)容和理論知識(shí)，在教學(xué)過程中教師不可以把多媒體技術(shù)直接當(dāng)成教材來使用代替教師的引導(dǎo)和講解。也不能因?yàn)橥ㄟ^使用多媒體技術(shù)忽略學(xué)生的思維邏輯能力和創(chuàng)新能力。第二方面是豐富教材內(nèi)容，多媒體技術(shù)的使用主要是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣活躍課堂氣氛，教師萬萬不可以一味的去依賴多媒體技術(shù)而忽略的教學(xué)的本質(zhì)作用，從而影響了整體教學(xué)效率。教師在制作教學(xué)課件的時(shí)候要注意課件的效果和教材內(nèi)容的結(jié)合，主要以教材內(nèi)容為主去擴(kuò)展課件內(nèi)容不能只把教材上的習(xí)題和理論知識(shí)原封不動(dòng)的搬到課件上，要適當(dāng)?shù)牧舭淄ㄟ^結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)生的具體情況因材施教，保證數(shù)學(xué)課件質(zhì)量和數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。要把學(xué)生做成課堂的主體發(fā)揮出多媒體技術(shù)的優(yōu)勢。

四、現(xiàn)代化教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

（一）創(chuàng)新教學(xué)思想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)的主要目的一是為了學(xué)生在以后的數(shù)學(xué)中有很好的教育基礎(chǔ)，第二是為了可以讓學(xué)生在生活中更好的利用數(shù)學(xué)，教育部門引進(jìn)多媒體教學(xué)技術(shù)就是為了創(chuàng)新教學(xué)理念。

（三）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

教師可以利用多媒體教學(xué)創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教師雖然不能參加教學(xué)內(nèi)容的編輯工作但是可以通過多媒體教學(xué)技術(shù)去改變教學(xué)內(nèi)容。通過計(jì)算機(jī)信息的特性達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)中板書達(dá)不到的課件效果從而去促進(jìn)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。

（三）提高教師信息素養(yǎng)

隨著我國素質(zhì)教改革的不斷深入，社會(huì)對(duì)小學(xué)教師教學(xué)提出了新的要求。對(duì)于一些教師信息素養(yǎng)不高的問題，學(xué)校應(yīng)該高度重視并且提高他們的信息素養(yǎng)，同時(shí)要對(duì)教師進(jìn)行定期的系統(tǒng)化信息技術(shù)培訓(xùn)。學(xué)校還需要加強(qiáng)教師對(duì)信息技術(shù)的了解、深化教師對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)、健全教師的信息化教學(xué)系統(tǒng)、培養(yǎng)教師信息化教學(xué)意識(shí)等，讓教師在課堂教學(xué)當(dāng)中把信息技術(shù)的優(yōu)勢發(fā)揮出來。與此同時(shí)學(xué)校還需要定期培訓(xùn)教師信息技術(shù)教學(xué)能力，組織教師并且探索信息技術(shù)教學(xué)的新途徑和新方式從而提高教師的教學(xué)水平。教師在教學(xué)的過程中可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體技術(shù)去優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，可以利用PPT來總結(jié)教學(xué)大綱引導(dǎo)學(xué)生發(fā)問。