校園文體活動在高職學生思想政治工作中的作用分析

潘承琴

湖北三峽職業技術學院經濟管理學院

高職院校是我國高等教育的一部分，其思想政治工作關系著黨對無數學生的思想引領，具有十分重要的意義。現如今，高職學生的思想政治工作仍然采用傳統的教育模式，未曾考慮學生的個性化差異，難以滿足日益提高的教學要求。[1]校園文體活動指的是學生通過課余時間自愿參與的校園內的體育與文藝活動。校園文體活動的思想性、可感性與時代性能夠補充目前高職院校思想政治工作不足之處，提升高職院校思想政治工作質量。

一、校園文體活動在高職學生思想政治工作中的作用

1.思想政治工作的著力點與突破口。

相對于普通高校本科學生而言，高職院校學生的文化成績更低，其文化知識結構體系也有所不足。高職學生的學習能力與學習興趣同普通高校學生之間具有差異性，他們更愿意將精力放于文體活動方面而非是學習方面。[2]思想政治工作想要取得理想的成果，必須考慮工作對象的興趣愛好，從此角度而言，校園文體活動是高職院校思想政治工作的著力點與突破口。傳統的思想政治工作模式將理論教學作為工作重點，難以激發學生的興趣，甚至可能使得學生出現逆反心理形成負作用。

2.思想政治工作的有效載體。

一般情況下，高職學生有著較強的逆反心理，其思想行為不愿意受到學校的管束。想要改善高職學生的知識結構體系是一個循序漸進的過程，無法在短時間內看到明顯的成果。[3]因為我國的應試教育制度，學生在小中學階段都處于相互競爭的狀態，教師和家長往往過于重視學習成績，忽視學生的想法，一些學生會對于這些管束行為產生反叛的心理。高職學生可以通過校園文體活動展現自己，校園文體活動可以通過分片的、零散的方式對學生開展思想政治工作，成為其有效載體。[4]

3.在思想政治工作中有雙重作用。

所有的文藝活動均具備藝術性、思想性特征，校園文體活動可以影響學生的三觀，歐利于提升高職學生的精神追求、審美能力與道德品質。[5]傳統的教學模式日益落后，無論是政治口號，還是道德說教，單純的理論教學難以激發高職學生對于思想政治內容的興趣。校園文體活動包含多種多樣的形式，話劇、相聲等活動可以展現出學生對于生活與社會的思考，運動比賽等活動能夠展現出學生的團隊凝聚力與集體榮譽感，高品質的校園文藝作品能夠對學生形成正面引導，能夠培養學生的道德感，幫助學生樹立崇高理想。校園文體活動是學生的校園生活中不可或缺的重要組成部分，具有雙重作用，既充實了學生的日常生活，又提升了學生的精神境界。

二、校園文體活動加強高職學生思想政治工作的策略

1.構建校園文體活動長效機制。

想要將校園文體活動作為重要載體開展學生思想政治工作，高職院校的黨委與黨群工作部門應當對校園文體活動樹立正確認知，將校園文體活動作為開展思想政治工作的平臺。高職院校需要針對校園文體活動制定具體規劃，把校園文體活動添加到學校的議事日程之中，不走形式主義，根據實際情況與現有條件充分發揮學生的主觀能動性。高職院校還應該建設校園文體活動中心，提供人力物力并且對責任機制不斷進行調整，支持師生合力共同開展校園文體活動。

2.提升高職學生參與率。

校園文體活動的主體是學生，高職院校想要舉辦校園文體活動首先需要學生參與其中。主持人與宣傳工作是校園文體活動的重要核心要素，高職院校應當重視主持人的培訓工作，加大校園文體活動的宣傳力度，努力擴大校園文體活動的知名度，提升其影響力。高職院校可以建立屬于自己的校園文體活動品牌，定期舉辦藝術節、歌手大賽等活動，還可以嘗試結合自身的地域文化特色，組織一些大型的文藝節目，對學生進行思想洗禮與藝術陶冶。高職院校還應當積極培養文體骨干力量，借助學生會、社團聯合會等組織培養一批具有藝術特長、道德素養的校園文體活動骨干隊伍，鼓勵他們向著專業化的方向前進，做好帶頭示范作用。

三、總結

校園文體活動能夠起到寓教于樂的作用，可以使得學生在參與活動的過程中自覺接受教育，有利于推動學生全面發展。然而校園文體活動并不能取代思想政治教育，高職院校需要重視校園文體活動的思想教育功能，但需要防止對其過分夸大。高職院校應當有機結合校園文體活動的思想政治教育功能與娛樂功能，科學、持久地開展校園文體活動。

指導老師：龍春娥