校園文體活動在高職學(xué)生思想政治工作中的作用分析

潘承琴

湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)院

高職院校是我國高等教育的一部分，其思想政治工作關(guān)系著黨對無數(shù)學(xué)生的思想引領(lǐng)，具有十分重要的意義。現(xiàn)如今，高職學(xué)生的思想政治工作仍然采用傳統(tǒng)的教育模式，未曾考慮學(xué)生的個性化差異，難以滿足日益提高的教學(xué)要求。[1]校園文體活動指的是學(xué)生通過課余時間自愿參與的校園內(nèi)的體育與文藝活動。校園文體活動的思想性、可感性與時代性能夠補充目前高職院校思想政治工作不足之處，提升高職院校思想政治工作質(zhì)量。

一、校園文體活動在高職學(xué)生思想政治工作中的作用

1.思想政治工作的著力點與突破口。

相對于普通高校本科學(xué)生而言，高職院校學(xué)生的文化成績更低，其文化知識結(jié)構(gòu)體系也有所不足。高職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)興趣同普通高校學(xué)生之間具有差異性，他們更愿意將精力放于文體活動方面而非是學(xué)習(xí)方面。[2]思想政治工作想要取得理想的成果，必須考慮工作對象的興趣愛好，從此角度而言，校園文體活動是高職院校思想政治工作的著力點與突破口。傳統(tǒng)的思想政治工作模式將理論教學(xué)作為工作重點，難以激發(fā)學(xué)生的興趣，甚至可能使得學(xué)生出現(xiàn)逆反心理形成負(fù)作用。

2.思想政治工作的有效載體。

一般情況下，高職學(xué)生有著較強的逆反心理，其思想行為不愿意受到學(xué)校的管束。想要改善高職學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)體系是一個循序漸進的過程，無法在短時間內(nèi)看到明顯的成果。[3]因為我國的應(yīng)試教育制度，學(xué)生在小中學(xué)階段都處于相互競爭的狀態(tài)，教師和家長往往過于重視學(xué)習(xí)成績，忽視學(xué)生的想法，一些學(xué)生會對于這些管束行為產(chǎn)生反叛的心理。高職學(xué)生可以通過校園文體活動展現(xiàn)自己，校園文體活動可以通過分片的、零散的方式對學(xué)生開展思想政治工作，成為其有效載體。[4]

3.在思想政治工作中有雙重作用。

所有的文藝活動均具備藝術(shù)性、思想性特征，校園文體活動可以影響學(xué)生的三觀，歐利于提升高職學(xué)生的精神追求、審美能力與道德品質(zhì)。[5]傳統(tǒng)的教學(xué)模式日益落后，無論是政治口號，還是道德說教，單純的理論教學(xué)難以激發(fā)高職學(xué)生對于思想政治內(nèi)容的興趣。校園文體活動包含多種多樣的形式，話劇、相聲等活動可以展現(xiàn)出學(xué)生對于生活與社會的思考，運動比賽等活動能夠展現(xiàn)出學(xué)生的團隊凝聚力與集體榮譽感，高品質(zhì)的校園文藝作品能夠?qū)W(xué)生形成正面引導(dǎo)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的道德感，幫助學(xué)生樹立崇高理想。校園文體活動是學(xué)生的校園生活中不可或缺的重要組成部分，具有雙重作用，既充實了學(xué)生的日常生活，又提升了學(xué)生的精神境界。

二、校園文體活動加強高職學(xué)生思想政治工作的策略

1.構(gòu)建校園文體活動長效機制。

想要將校園文體活動作為重要載體開展學(xué)生思想政治工作，高職院校的黨委與黨群工作部門應(yīng)當(dāng)對校園文體活動樹立正確認(rèn)知，將校園文體活動作為開展思想政治工作的平臺。高職院校需要針對校園文體活動制定具體規(guī)劃，把校園文體活動添加到學(xué)校的議事日程之中，不走形式主義，根據(jù)實際情況與現(xiàn)有條件充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。高職院校還應(yīng)該建設(shè)校園文體活動中心，提供人力物力并且對責(zé)任機制不斷進行調(diào)整，支持師生合力共同開展校園文體活動。

2.提升高職學(xué)生參與率。

校園文體活動的主體是學(xué)生，高職院校想要舉辦校園文體活動首先需要學(xué)生參與其中。主持人與宣傳工作是校園文體活動的重要核心要素，高職院校應(yīng)當(dāng)重視主持人的培訓(xùn)工作，加大校園文體活動的宣傳力度，努力擴大校園文體活動的知名度，提升其影響力。高職院校可以建立屬于自己的校園文體活動品牌，定期舉辦藝術(shù)節(jié)、歌手大賽等活動，還可以嘗試結(jié)合自身的地域文化特色，組織一些大型的文藝節(jié)目，對學(xué)生進行思想洗禮與藝術(shù)陶冶。高職院校還應(yīng)當(dāng)積極培養(yǎng)文體骨干力量，借助學(xué)生會、社團聯(lián)合會等組織培養(yǎng)一批具有藝術(shù)特長、道德素養(yǎng)的校園文體活動骨干隊伍，鼓勵他們向著專業(yè)化的方向前進，做好帶頭示范作用。

三、總結(jié)

校園文體活動能夠起到寓教于樂的作用，可以使得學(xué)生在參與活動的過程中自覺接受教育，有利于推動學(xué)生全面發(fā)展。然而校園文體活動并不能取代思想政治教育，高職院校需要重視校園文體活動的思想教育功能，但需要防止對其過分夸大。高職院校應(yīng)當(dāng)有機結(jié)合校園文體活動的思想政治教育功能與娛樂功能，科學(xué)、持久地開展校園文體活動。

指導(dǎo)老師：龍春娥