小學陽光體育大課間校本課程開發與實踐研究

趙 君

貴州省六盤水市鐘山區第五實驗小學

陽光體育校本課程是以健康、陽光、運動為教學宗旨，其目的就是促進小學生能夠健康快樂的學習成長。由于體育課堂有限，因此現在各小學提倡體育大課堂教學，就是為了讓學生走出教室，走向運動場，與大自然進行親密接觸，在陽光下參加體育鍛煉，享受快樂的小學生活，通過陽光體育大課間校本課程教學模式來提高小學生體質健康水平。

一、小學陽光體育大課間校本課程的體系構建

1.制定體育大課間活動課程的總目標。

體育大課間活動在目前制定的總目標為：一是，面向全體師生，吸引廣大教職工積極參與。根據學校的實際情況和學生的需要進行研究，選取學生感興趣的體育項目組建大課間體育活動，培養學生對體育課堂的興趣，養成體育鍛煉的好習慣。二是使學生掌握體育項目的基本戰術，提高學生的技能水平，增強體育鍛煉能力，為學生提供生理負擔保障，以滿足小學生身心健康發展的需要，提升學生道德素質發展水平，促進身體的生長發育。三是構建科學的體育教學活動，創新教學內容。[1]選取滿足時代要求和小學教學需求的優秀體育素材，吸引廣大師生踴躍參加，豐富體育教學課程內容，促進校園體育文化的發展，弘揚陽光體育大課間活動的陶冶情操、愉悅身心、增長知識的重要價值。

2.體育大課間課程內容的構建以及組織形式結構。

陽光體育大課間活動課程的內容以校本活動為主，形成具有本校特色的體育活動教學文化。基于廣播操掌握熟練的情形下，針對學生的發展需求和學校的實際情況，來進行新興體育項目和民族體育項目的開發。在組織形式上采取五步走策略，第一步入場；第二步集體做廣播體操；第三步學校的特色體育項目鍛煉；第四步按年級和班級劃分的區域體育項目；第五步結束。

主體模式開發，包括廣播體操、校操等經常性的體育項目；春季和秋季跳繩、踢毽子；夏季組織強度不大的小游戲；冬季長跑的季節性體育項目；低年級的丟沙包、轉呼啦圈，中年級跳皮筋，鍛煉身體柔韌性能，高年級跑步+柔韌性鍛煉的年級性體育項目。通過經常性模塊、季節性模塊、年級性模塊的主體模式進行校本課程開發。

核心+選修區域的體育項目選取開發。以各項目區域的主體把課程內容分為核心區域和選修區域，將核心區域設置為必修內容，而選修區域則可以通過學生進行資源選擇。[2]另外，針對少數民族的學生還可以進行民族舞蹈的開發。

二、構建陽光大課間體育活動課程的實施策略

1.明確培養目標，牢固樹立“健康第一”的指導思想。

學校要明確教學目標和培養目標，建立具有本校特色的體育教學項目，針對學校自身的發展情況和體育教學資源制定體育活動的發展方針，并堅持健康第一的指導思想，使學生快樂、陽光的進行體育課程學習，只有這樣才能實現陽光體育大課間校本課程的開發。

2.明確制度規定。

學校要制定明確的制度，保證陽光體育大課間活動切實實施，一是要從時間上保證，不能隨意被其他文化課程所占用課時；二是全體師生要積極參與，進行相互的監督和管理，加強體育活動的實施力度；三是規定并強調陽光體育大課間活動的性質，不能將其作為是體育課程的延時課。

3.陽光體育大課間課程要體現校本特色。

抓住大課間體育活動的主體模式，根據各個學校的具體環境和教學資源，按照學生的發展需求，將體育活動的教學內容和校本課程進行有效結合，切實做到“教中有研，研中有教”，制定出具有多樣性和獨特性、靈活性的體育活動課程，體現校本特色。

4.提高教師素質。

要想使陽光體育大課間校本課堂的開發順利進行，要有專業的教師團隊作為支撐，首先教師要具備專業的知識，要自覺加強學習知識，改進自己的教學方式，創新教學模式，反思教學行為，提升自身的科研能力。[3]其次，還要加強教師職業素質能力的培養，提升教師的職業道德，為校本課程的有效開發和實施提供基礎保障。

5.開設業余選修課程，延伸校本課堂特色。

除了主體課程以外還要加設業余選修課堂，使每個小學生都能走出教師，走向操場，積極參加體育活動。在對大課堂體育活動的選擇上，要充分發揮校本特色，使學生的特長能夠在體育活動中得到展示，實現校本課堂特色的延伸。

三、結束語

將陽光體育大課間活動與校本課程的開發工作和實施工作落到實處，在健康第一的指導思想下，保證小學生每天都能得到體育鍛煉的機會，對學生身體生長發育具有促進作用，同時也促進了校本課堂特色和學生身心健康的發展。通過思想引導和制度上的明確，并在陽光體育大課間課程要體現校本特色，注重教師素質的提升，同時開設業余選修課程。在一系列措施的實施下，才能更好地構建陽光大課間體育活動課程。