淺談高中政治課堂中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

張 軍

重慶萬州外國語學(xué)校

高中是人生的轉(zhuǎn)折點，高考的成績將會決定學(xué)生今后的生活環(huán)境，并在一定程度上決定了學(xué)生以后的社會地位，所以教師和家長普遍特別重視高中時期的課程，其中高中政治的成績一直是學(xué)校和家長都非常關(guān)心和重視的一門課程。在高中政治教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)能力提倡尊重學(xué)生的思想，學(xué)生只有學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，才能在沒有老師的指導(dǎo)下，獨立自主地進行學(xué)習(xí)，才能有意識地探究將要學(xué)習(xí)的政治知識，進而有意識地創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。因此，高中政治課的教學(xué)任務(wù)就是鞏固和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并以課堂教學(xué)為培養(yǎng)平臺，以教學(xué)內(nèi)容為培養(yǎng)的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的意識和習(xí)慣，進而使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到進一步的發(fā)展。

一、高中政治教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

目前，在高中政治課堂中，傳統(tǒng)填鴨式課堂依然存在。雖然自主學(xué)習(xí)早已被提上日程，但是由于種種原因，老師真正能堅持去指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的不多。因而，大多數(shù)高中生在政治課堂中還是以“聽”為主，被動的學(xué)習(xí)，自己去學(xué)習(xí)、探究、思索、感悟的少，學(xué)生對知識的理解因為缺乏深入的主動的學(xué)習(xí)，課堂效果也大打折扣。不少學(xué)生為了考試，只聽重點，或者請求老師來劃重點，死記硬背，并沒有任何的思考和反思，沒有自主學(xué)習(xí)的積極性，即使有，也僅限于基礎(chǔ)知識內(nèi)容的理解，沒有深入了解的興趣。由此可見，高中政治教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀不容樂觀。原因可能在與，不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的政治課堂教學(xué)方式；老師不主動引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生；教材太過于刻板，缺乏時政性；應(yīng)試教育等等各方面?？傊岣吒咧姓谓虒W(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力迫在眉睫，需要在老師和學(xué)生的配合才能夠完成。

二、高中政治課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法

隨著時代經(jīng)濟與科技的不斷進步，在新時期，社會也對人才提出了更高的教育要求。新課程教育改革文件中提倡貫徹落實以人為本的教育理念，并以發(fā)展學(xué)生個人綜合素養(yǎng)為核心進行素質(zhì)教育。而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力便是提升課堂教學(xué)效益，推進素質(zhì)教育的一個有效手段。自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生本身為主體，并充分結(jié)合了學(xué)生自身的認知能力、學(xué)習(xí)水平、興趣喜好來進行的一種新興的學(xué)習(xí)模式。它倡導(dǎo)激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，增強學(xué)生對于知識主動探究的意識，并在實踐中提升運用知識的技能，促使學(xué)生創(chuàng)造力與想象力的開拓。在高中政治課教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)可以推動學(xué)生產(chǎn)生對于政治課程學(xué)習(xí)的熱情與動力，從而有效提升教學(xué)效益。

1.改變課堂教學(xué)模式。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，老師總擔(dān)任一個傳道授業(yè)解惑的人物，但是，如果想更好的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力就應(yīng)該改變課堂教學(xué)模式。比如，不再給學(xué)生解答問題，轉(zhuǎn)而給學(xué)生制造問題，為學(xué)生留下問題。老師們應(yīng)該明白提出一個問題往往比解決一個問題困難，所以我們的老師們要善于創(chuàng)設(shè)情境來讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題再自己解決問題。比如，講解一個政治案例，但并不擺明立場，再講解一些背景材料聯(lián)系課本內(nèi)容，讓學(xué)生明白這個政治知識點又巧妙地留下話題讓學(xué)生去思考，并給學(xué)生一些建議與指導(dǎo)，讓學(xué)生自己去探究，形成自己的看法和見解，讓學(xué)生在探究問題中提高自主學(xué)習(xí)能力。

2.培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣。

好習(xí)慣會使人受益終身，尤其是自主學(xué)習(xí)這一良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個習(xí)慣的養(yǎng)成并非一時半會可以的，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，首先，學(xué)生要做好預(yù)習(xí)工作和不間斷的復(fù)習(xí)工作，政治知識點往往很繁多，想要有長時間的記憶必須要時常復(fù)習(xí)；然后學(xué)生要有溫故而知新的認知，只有這樣才能有所進步；最后要有經(jīng)常更新時政信息的習(xí)慣，高中政治要求學(xué)生對時政有一定了解，所以學(xué)生要經(jīng)常閱讀以了解書本外的信息。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)問必須合乎自己的興趣，方可得益。托爾斯泰說：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)動因就強，會產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行動，因而就會取得理想的學(xué)習(xí)效果，就能得到自我意識的滿足，進一步增強對學(xué)習(xí)的興趣。例如在講《文化生活》第四課第一框“傳統(tǒng)文化的繼承”時，把學(xué)生安排電腦房教學(xué)，讓學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)了解、收集中華傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀的習(xí)俗、建筑、文藝和思想，感受中華文化的源遠流長、博大精深，并要求學(xué)生自主制作課件來展示學(xué)習(xí)成果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子被激發(fā)，伴隨著強烈的探索欲望，迅速投入到準備之中，真是八仙過海各顯神通，忙得不亦樂乎。最后在展示過程中，學(xué)生都拿出了自己得意的作品，精美的文字設(shè)計、形象生動的圖像、悅耳的聲音深深地吸引了大家。這就應(yīng)證了“興趣是最好的老師”，在這過程中促使了學(xué)生自我學(xué)習(xí)意識的形成，自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)。

三、結(jié)束語

在高中政治教學(xué)中使用自主學(xué)習(xí)，能夠調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)等各方面地提高。引導(dǎo)學(xué)生積極參與到高中政治的課堂學(xué)習(xí)，課后實踐，促進學(xué)生政治素養(yǎng)的提高。要注意針對不同學(xué)生的差異個性要因材施教，必須確立教學(xué)過程中學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，增強學(xué)生認識問題和分析問題的能力，促進學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的成長，將政治課堂中所學(xué)的應(yīng)用到實踐中，應(yīng)用到理解當(dāng)下時政中，適應(yīng)時代的發(fā)展，這樣才能實現(xiàn)高中政治教學(xué)的目的。