魚和熊掌，我全都要！

邢全超

古人說：“魚和熊掌不可兼得”，它強調，現實生活本身就是不完美的，我們不得不面臨選擇和取舍，也要承擔相應的痛苦和后果。但是，有越來越多的人卻無法接受這樣的現實。他們的期待是：“魚和熊掌，我全都要！”

女兒畢業，媽媽焦慮

在我和小菲第一次咨詢之前，是她的媽媽先找到了我，原因是焦慮和失眠。

得體的穿著和優雅的舉止，讓人看起來挺舒服，但是無法掩蓋一種隱隱的嚴肅和疏離感。簡單寒暄之后，媽媽說出了自己的困擾：最近總是心煩意亂，很擔心女兒未來的工作，甚至為此晚上常常難以入睡。而這些困擾的出現卻是因為女兒要畢業了。

有的父母會因為孩子畢業找不到工作而感到憂心，但是小菲的媽媽卻有著不同難題。她和小菲的爸爸都是老師，從小就很注重對小菲的培養。小菲也一直非常優秀，從小就聽話懂事，而且成績一直名列前茅，也考上了知名的大學。

他們覺得，對小菲沒有特別高的要求，考研，或者找一個體制內的工作，都行。反正父母目前身體健康，以后退休也有退休金，完全沒想著需要小菲養老。

但是小菲卻遲遲無法做出選擇，一拖再拖，很多的機會就這樣被浪費掉了。眼看著畢業臨近，父母都開始著急起來。“你說，孩子怎么會這樣呢？”媽媽非常困惑地問道。

我看著她點點頭，沒有直接回答，而是重復道：“是啊，孩子怎么會這樣呢？”我停頓了一下，想知道媽媽是怎么理解的。但是媽媽完全沒有頭緒，好像不認識自己的女兒一般，完全不知道女兒在想什么。她甚至懷疑女兒是不是有什么心理問題。

“魚和熊掌，我全都要！”

小菲在媽媽的逼迫下曾去看過精神科，但是醫生說沒有什么問題，就是有點輕度焦慮。帶著好奇，我開始了和小菲的咨詢。

小菲身材苗條，甚至有些過分消瘦。她穿著白色的T恤和牛仔褲，不像媽媽那般拘謹。當我們談到畢業的話題，她撅著嘴巴停頓了片刻：“嗯，怎么說呢，我總是無法做出決定。我一直很糾結，到底是選擇考研還是考公務員。”我表示，兩個選項都不錯，只是不清楚她糾結的點在哪兒。

“我是覺得這兩個選擇都很好，我總是難以取舍。如果考研了，我就會擔心考不上之后還錯過了考公務員的機會，那我應屆生的優勢就沒有了;如果我考公務員，我會擔心以后想考研就沒有那個勁頭了，就只能一直是個本科生。”說完，小菲長嘆一口氣，耷拉著腦袋沒了精神。

我繼續問道：“那這段時間，面對越來越近的畢業，你是怎么度過的呢？”

小菲又下意識地嘆了一口氣，看了我一眼，低下頭，說道：“哎，別提了。”她用手指反復摩擦褲子上的圖案。做了一次深呼吸，仿佛在作出某種努力，繼續說：“我也知道不能一直這樣等。但是我真的不知道該怎么選擇。我也問了一些學長和老師，甚至還咨詢了專業的職業規劃專家。但是每個人給我的反饋都不一樣，我更迷茫了。”

我試著詢問：“假如確定了一個選項，比如選擇考研，你最擔心的事情是什么呢？”

“可能擔心自己后悔吧。也不是說擔心過得多差，我媽也跟我講過，我理性上也知道，選什么都沒有那么糟糕。但是，我就是無法忍受自己的選擇不是最好的。最好是兩個選項我都能占了。魚和熊掌，我都想要。”

我點點頭表示理解。然后詢問小菲以前的生活中有沒有過“魚和熊掌不可兼得”的場景。

小菲很肯定地搖搖頭。她過往的生活基本都是父母安排好的，不論學習還是生活中，都是被給予最好的。所以，在小菲的世界中，根本無法理解“取舍”的概念。

聽到這些，我知道這個咨詢會比較漫長。因為小菲所在的世界與現實的生活相差太遠，完全生活在一個由父母構建起來的美好幻象中。這是一種現實感的缺陷和不足，這種情況下，做任何的引導和討論效果都微乎其微。因為根本缺乏一個共同的經驗基礎。

蜂蜜澆灌出的苦果

小菲為什么會是這種狀態呢？究其原因是兩個方面：

父母的養育方式和社會的氛圍。

通過后續交流發現，父母極盡所能地給予小菲各種滿足，只有一個條件—成績好。小菲逐漸形成了一種這樣的價值觀念—只要好好學習，我什么都可以得到。從某種角度而言，這種過分的滿足并不是真正對于小菲的理解和愛，更多是基于自己內心缺失和人生遺憾的一種補償。

他們當年吃了很多苦，錯失了很多受教育的機會，心中的傷感和不滿轉移到了小菲身上，通過付出一切來讓孩子有更好的前途，來實現父母當年未遂的心愿。但是，孩子自己的愿望卻被掩蓋了。

這讓孩子習慣了被各種滿足，習慣了魚和熊掌兼得，但是卻不知道自己真正想要的是什么。當真正走入社會，面對選擇和取舍的時候往往陷入到糾結、痛苦和拖延之中。

這就像用蜂蜜悉心澆灌出苦澀的果實。

當然，另外一個重要的原因就是當前的社會環境，整體上比較浮躁和焦慮的氛圍，讓人總是以一種競爭的心態去做各種事情，物化了人的個性與內心。

在連續半年多的咨詢之后，小菲終于開始體驗到內心一些真實的想法與需求。她放棄了考研的計劃，去了一家教育培訓機構，她喜歡教書，同時又不愿意一輩子被同一個工作束縛。她的成長之路還很長，但是起碼找到了自己的方向。

你身邊有小菲這樣的人嗎？