淺析中職數控技術及應用專業課程改革策略

摘 要：我國的中職院校是專業進呢過培訓的主要院校，是為社會發展提供各個專業的學生;目前，我國中職院校隨著社會的不斷變革，發生了巨大的改變，在這一過程中，仍然存在諸多問題;中職院校數控技術及其應用對于社會發展有著重要的意義，在中職院校中關于這類專業的教學還不夠完善，因此，本文主要探討了中職院校數控技術及其應用的教學改革問題，并通過研究提出了相關課程的改革策略。

關鍵詞：中職院校;數控技術;課程改革;策略

1、中職學校數控技術應用專業教學面臨的困境

1.1教學環境有待加強

目前，中職院校在數控技術及其應用教學中面臨著一體化技術教學環境的缺陷，數控技術中要求具有綜合型的一體化的教學環境，主要是因為，在數控技術應用過程中，做到教學課程的統一。這一方面中職院校中沒有達到更高的要求，首先，校園中機床設備布置混亂，不同的機床有著不同的工作任務，應該根據機床實際操作的順序進行集中擺放，以此來達到教學實踐的高效性;同時，在機床設備的質量與數量的要求，難以滿足實際教學需求，難以實現理實一體化的標準。其次，在機床的應用過程中，需要根據教學目標進行分類組合，在現有的教學環境匯總難以做到將機床設備按照相應的工種進行劃分，導致教學環境的缺陷;最后，在中職院校教育教學中，機床設備還不夠完善;在學生進行實踐教學時，需要足夠的設備基礎，一些中職院校在機床設備的數量上沒有達到教學需求，難以做到每個學生進行充分的實踐操作，給學生學習帶來一定的影響。

1.2理論課程有待提升

在中職院校中，為了提升學生對專業技能的掌握，部分學校一味地要求學生進行充分的實踐操作，而忽略了基礎理論課程的學習;數控技術及其應用的理論課程，首先是將專業技術進行講解，讓學生充分認識自己所學專業技能的基礎知識，其次，理論課程的加強，能夠為學生提供良好的學習氛圍，將學生的綜合素質進行提升;但是，目前中職院校中忽略學生這一發展需求;中重視實踐操作就會忽略學生綜合教學;社會發展需要具有綜合型的人才，這一問題給中職院校帶來的巨大的挑戰，沒有充分認識理論課程及綜合教學，就難以為社會培養出具高質量、高素質的人才，難以適應社會的發展。

1.3師資隊伍有待增強

教師作為教育教學中的重要核心，必須加強自身技能的掌握以及綜合素質的提升;在這一方面，中職院校對于教師的培養難以滿足社會發展需求;數控技術及應用專業的學生越來越多，但是教師的數量及質量難以滿足學生發展的需求;在中職院校中，難以為教師提供良好的進修機會，使教師素質停滯不前;同時，學校應該重視市場變化，也就難以實現適應市場發展的師資力量。

2、數控技術及應用課程的改革策略

2.1加強課程內容改革

中職院校對于數控技術及應用課程的改革，首先要將教學內容進行改革;首先，整合數控技術教學內容，區分重點、疑難點以及不重要的部分，將重點部分加深解讀，在疑難點部分，多重視舉例說明，讓學生能夠充分掌握疑難點，同時教師根據每個學生不同的疑難問題進行重點講解;在一些可有可無部分，以重點內容代替，使教學內容充實;其次，在理論課程與實踐課程的教學內容方面，應該注重理論與實踐課程的比例，保證二者課程內容對等，避免實踐大于理論這一問題;最后，以學生為主要核心，以市場變化為引導，調整教學內容，使教育內容能夠適應市場的變化，以此來保證學生專業技能的掌握與市場變化相適應。

2.2加強教學目標改革

在課程內容的調整下，中職院校還應該加強教學目標，在教育教學中，加強各個教學環節之間的聯系，運用理論與實踐相輔相成的教學目標，將各個專業課程進行教學安排上的改革。比如，在計算機上機課應該建立在理論課程之上，將教育目標進行系統的安排。

2.3建立創新性的考核模式

中職院校在數控技術及應用的課程改革中，還應該注重教學模式的改革。加強對于學生專業技能掌握的考核模式;通過考核，能夠反映出學生對于專業知識的掌握情況，針對不同學生展開具有針對性的指導，加強學生知識的理解。學校首先應該積極鼓勵學生參與相關考核活動，定期舉辦考核活動，測試學生的理論知識與實踐操作的成績;同時，通過考核模式的開展，能夠讓學生在參與考核過程中得到鍛煉，將以往的實踐內容加以運用，提升學生的實踐操作能力;學生在參與考核活動，還能夠發現市場需求的變化，第一時間抓住重點。在參加考核后，給出的成績能夠加強學生對于自身學習的認識，了解自己技能掌握的不足，并加以改正。

總結

數控技術主要是利用計算機控制車床，進行相關零部件的生產;對于我國的制造以及建筑業有著重要的意義;目前，社會不斷發展，對于數控技術的要求越來越高;因此，中職院校在這一專業的教育教學也應該隨著社會市場的變化而做出變革，不斷加強數控技術教育教學，改善教學模式中存在的缺陷，加大對數控技術的重視度，不斷革新數控技術;同時，不斷擴充數控技術應用課程，加深學生對于這一技術的掌握及應用。從根本上增強中職院校的數控技術及其應用，為我國工業化建設提供基礎保障。

參考文獻：

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[2]王小峰.基于現代學徒制培養數控專業高技能人才的探索與實踐[J].勞動保障世界，2019（9）：57.

作者簡介：高俊宇（1983-），男，漢族，云南省玉溪市人，畢業于天津職業技術師范大學，現在 ?云南省玉溪工業財貿學校，教師，研究方向：數控技術。