淺析在《數(shù)字電子技術(shù)》教學(xué)過程中提高職業(yè)能力的方法

王鎮(zhèn)宇

摘要：在新形勢下，社會對職業(yè)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，隨著返工院校教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，各項教學(xué)制度以及教學(xué)方式也在逐漸完善和更新，其中職業(yè)能力的培養(yǎng)作為學(xué)校教學(xué)中的重點環(huán)節(jié)，對學(xué)生的發(fā)展以及工作能力的提升發(fā)揮著積極的促進(jìn)作用，本文闡釋了職業(yè)能力的內(nèi)容，分析了在《數(shù)字電子技術(shù)》教學(xué)過程中提高職業(yè)能力的方法，提出了增強學(xué)生職業(yè)能力的策略，以便強化職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：《數(shù)字電子技術(shù)》;職業(yè)能力;創(chuàng)新;方法

近年來，技工院校在不斷擴大招生人數(shù)，作為 技能型人才培養(yǎng)的基地，技工院校承擔(dān)著為我國現(xiàn)代化建設(shè)輸送具有綜合素質(zhì)人才的職責(zé)，因此在教學(xué)的過程中，技工院校不能僅僅停留在理論基礎(chǔ)層面中，還需要從學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)方面加以培養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到工作環(huán)節(jié)中。

一、什么是職業(yè)能力

所謂的職業(yè)能力主要指的是從事某項職業(yè)所需要具備的多種能力的總和，包括：學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、實踐能力、合作能力、競爭能力等多個方面，職業(yè)能力也經(jīng)常通過職業(yè)能力測試的方式來預(yù)測工作人員技能，讓其能夠?qū)ψ陨淼募夹g(shù)技能以及職業(yè)素養(yǎng)有清晰的定位，進(jìn)而在工作和學(xué)習(xí)中能夠不斷創(chuàng)造，積極進(jìn)取，達(dá)到最佳的工作水平。簡而言之，職業(yè)能力就是個體將自身的學(xué)習(xí)知識、技術(shù)技能以及情感態(tài)度等在特定的職業(yè)活動中進(jìn)行整合與運用，進(jìn)而完成一定職業(yè)目標(biāo)的能力。

二、《數(shù)字電子技術(shù)》課程有關(guān)職業(yè)能力的內(nèi)容

首先，在數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，需要對學(xué)生的專業(yè)能力加以重視，專業(yè)能力主要指的是在從事某項特定職業(yè)所必須要具備的技能和專業(yè)知識，在數(shù)字電子技術(shù)中主要表現(xiàn)在學(xué)生對數(shù)字電子技術(shù)理論知識的掌握和應(yīng)用，其中也涵蓋了學(xué)生的專業(yè)態(tài)度、理想、情感等方面的內(nèi)容，掌握專業(yè)知識是提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)。其次，數(shù)字電子技術(shù)職業(yè)能力的培養(yǎng)中還需要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在信息技術(shù)日新月異的背景下，學(xué)生必須要不斷學(xué)習(xí)，及時對數(shù)字電子技術(shù)的發(fā)展動態(tài)以及更新趨勢等進(jìn)行掌握，并在工作中能夠積極學(xué)習(xí)，強化自身的職業(yè)能力，這樣才不會被社會所淘汰，為企業(yè)的發(fā)展和升級注入活力，學(xué)習(xí)能力主要包括學(xué)生的分析能力、探究能力、思考能力、決策能力等方面的內(nèi)容。

數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)中職業(yè)能力還包括學(xué)生的社會能力，其也屬于一種行為能力，融合了學(xué)生對社會的參與性、協(xié)調(diào)性、語言表達(dá)、團隊合作、組織協(xié)調(diào)以及心理承受能力等內(nèi)容，在不斷更新和變化的社會中只有不斷適應(yīng)社會的發(fā)展，具備良好的心理承受能力，才能更好的投入到工作中。此外，職業(yè)能力還表現(xiàn)在學(xué)生的應(yīng)用和實踐中，學(xué)生除了在理論基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)、心理、態(tài)度等方面具有更強的能力之外，還需要將知識應(yīng)用到實際的工作環(huán)節(jié)中，實踐能力也不單純的表現(xiàn)為動手操作，而是對一切實踐活動的所需要的綜合能力的總稱，包含觀察力、表達(dá)力、信息搜集和使用能力等，數(shù)字電子技術(shù)的教學(xué)中，教師也提升學(xué)生的職業(yè)能力必須要清晰的掌握職業(yè)能力所涵蓋的內(nèi)容，從全局出發(fā)，這樣才能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、《數(shù)字電子技術(shù)》課程教學(xué)中如何提高職業(yè)能力

在以往的數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)中，很多教師忽視了對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，將更多的精力和時間放在對學(xué)生理論知識的講述中，并沒有結(jié)合數(shù)字電子技術(shù)所需的職業(yè)技能以及學(xué)生的實際情況，為學(xué)生設(shè)置出適合的教學(xué)計劃，導(dǎo)致學(xué)生的職業(yè)能力難以得到提升，因此也影響了技工院校的教學(xué)水平和辦學(xué)效果。教師在教學(xué)的過程中首先應(yīng)該對職業(yè)能力有清晰的界定，對數(shù)字電子技術(shù)課程中需要提高學(xué)生職業(yè)能力的內(nèi)容有全面的掌握，然后為學(xué)生選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，制定更加清晰的教學(xué)目標(biāo)和計劃。在教學(xué)內(nèi)容的編制和選擇方面，教師應(yīng)該將理論知識和實踐應(yīng)用相結(jié)合，有效的劃分兩者的配比，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識之后，能夠在實際的操作中對其進(jìn)行強化，同時還需要將真實的數(shù)字電子技術(shù)的案例以及情境引入到教學(xué)中，讓學(xué)生提前感知工作場景，對數(shù)字電子技術(shù)的在工作中應(yīng)用的難點加以掌握。

其次，教師在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力的過程中，還要對教學(xué)方式加以創(chuàng)新，融合項目學(xué)習(xí)法、小組探究、實習(xí)實訓(xùn)、任務(wù)總結(jié)等方式，在教學(xué)中延長學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的時間，并加強校企合作，構(gòu)建出教學(xué)做一體化的教學(xué)過程，帶來學(xué)生到企業(yè)參觀和實習(xí)門電路測試、密碼電子鎖等數(shù)字電路的制作，同時學(xué)校也需要加大對學(xué)生實訓(xùn)基地的建設(shè)，通過為學(xué)生引入虛擬實驗設(shè)備、仿真實驗室等，滿足學(xué)生的實踐需求，如：仿真設(shè)計三人投票表決電路、仿真測試譯碼器等，教師可以先為學(xué)生布置學(xué)習(xí)的任務(wù)，以小組為單位進(jìn)行項目的探究，設(shè)計出具體的方案，然后選擇項目制作的材料，并通過相互配合共同完成項目，在項目設(shè)計、制作和完成的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、協(xié)作能力以及溝通能力等;最后學(xué)生要將小組項目的成果進(jìn)行展示，并撰寫出相關(guān)的報告，并通過小組互評以及自評的方式對整個項目的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價，找到不足之處并加以彌補;通過一體化的教學(xué)方式，學(xué)生的操作能力、思維能力、探究能力等方面就能夠得到極大的提升，同時也轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)將學(xué)生的理論考試成績作為核心的評價方式，使得教學(xué)評價更加合理與高效，有助于增強學(xué)生的自信心，對學(xué)生的心理、情感等方面有積極的促進(jìn)意義。

四、相關(guān)思考及建議

職業(yè)能力的提高是一個動態(tài)化的過程，不能一蹴而就，其需要貫穿于整個教育教學(xué)中，首先教師應(yīng)該加以重視，明確職業(yè)能力培養(yǎng)對學(xué)生以后發(fā)展以及工作的重要性，然后通過使用多元化的教學(xué)方式在潛移默化中提高學(xué)生的職業(yè)能力;同時學(xué)校也需要增強教師的職業(yè)素養(yǎng)，因為教師的專業(yè)素質(zhì)以及職業(yè)素養(yǎng)會在很大的程度上影響到學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，因此在數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)中學(xué)校還需要構(gòu)建雙師型的教師團隊，不僅要對在校教師加以培訓(xùn)，同時還要引進(jìn)數(shù)字電子行業(yè)或者企業(yè)的骨干以及精英等加盟，共同為學(xué)生編制最新的教學(xué)素材，并積極溝通，彌補在職業(yè)能力培養(yǎng)中的不足。此外，還需要深入校企合作模式，鼓勵教師、學(xué)生積極深入數(shù)字電子企業(yè)的一線中，并為學(xué)生尋找匹配的實訓(xùn)企業(yè)，在增強教師專業(yè)素質(zhì)的同時也讓學(xué)生能夠在企業(yè)中感知工作崗位環(huán)境，進(jìn)而提前熟悉工作的內(nèi)容和企業(yè)對人才的需求，以便在后期的學(xué)習(xí)中能夠有的放矢，防止在教學(xué)和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)盲目性，使得教學(xué)目標(biāo)更加清晰，進(jìn)一步提升學(xué)生的職業(yè)能力。

結(jié)語

在素質(zhì)教育下，數(shù)字電子技術(shù)課程教學(xué)中要加強對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的重視，首先教師需要對職業(yè)能力的內(nèi)容有全面的理解和掌握，然后為學(xué)生設(shè)計出多元化的教學(xué)方式，引入真實的教學(xué)案例，并為學(xué)生提供數(shù)字電子技術(shù)的項目探究，讓學(xué)生通過設(shè)計、材料選擇、制作等環(huán)節(jié)，掌握數(shù)字電子技術(shù)，同時還要加強校企合作，為學(xué)生構(gòu)建一體化的實訓(xùn)基地，讓學(xué)生能夠盡快適應(yīng)崗位環(huán)境并能夠?qū)ぷ鲘徫坏募夹g(shù)需求有全面的掌握。

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