創造性教法在中職機械專業教學中的應用

臧明明

摘 ?要：隨著我國基礎教育和中職教育的深入發展教學理念和教學模式發生了顯著變化，提升教學質量需要改善教學模式采取創造性的教學形式，結合企業人才需求和社會導向突破理論教學的限制，重視機械專業素養和職業能力的提升有限提升機械教育教學的質量。

關鍵詞：中職 ?機械專業 ?創造性教法 ?核心素養

中職教育作為基礎教育的組成部分旨在培養具有實際應用能力的操作型人才，適應經濟技術的發展滿足社會需求，中職院校需要改革教學模式應用創造性的教學方法有效增強學生的綜合素養。創造性教學法主要是指實際教學過程中教師尊重學生的教學主體地位，創新和改革機械專業教學形式強化課堂趣味性，提升學生對于機械專業的認同和實踐操作能力提升中職學生課堂學習的能動性，逐步推動創新能力和應用型技術的培養。中職學生作為獨特的教學群體需要強化機械教學設計挖掘學生的潛能，充分尊重和信任學生為前提意采取積極有效的教學方法樹立主動學習的自信心。因此，中職機械專業的主體教學內容是機械理論和實際應用技能，順應社會對于新型人才的需求把握合理的教學時機應用創造性教學模式推動教育改革，符合素質教育的要求有利于培養社會真正需要的人才。

1、改變傳統教學模式，樹立創造性教學意識

創造性教法主要體現在課堂指導和實踐操作環節在，機械專業具有實踐性和專業性的學科特征需要發展學生的創造性思維，有效應用創造性教學方法需要培養中職學生的思維模式和知識應用水平。中職機械課程教學過程中教師要創設探究性教學活動，選擇符合中職學生興趣和主動性的教學模式突破傳統教學模式的限制引導學生高效接受知識和形成專業能力，滿足社會和企業對于機械人才的需求。中職機械專業課程教學中要把學生擺在教學主體地位，引導學生學習機械知識展開創造性教學活動以增強實踐技能適應今后的工作崗位，逐步樹立中職學生的創造性思維和主體意識。

例如，中職機械專業教學中教師要依據學生的學習狀況和整體素質強化教學設計，摒棄傳統的教學理念重要理論引導和實際操作能力的提升，打造具有導學結合的創造性教學模式。像中職機械專業關于“零件模型三視圖”的教學中教師可以應用創造性教學方法，第一，應用零件模型的課堂展示環節指導學生觀察不同的視圖，掌握圖形繪制方法提升繪圖水平;第二，創造性的教學方法需要進行實際操作要求學生把給定的零件圖制作為實體，重視學生對于機械操作技能的培養。樹立創造性教學的意識符合素質教育的需求，增添了中職教育的活力有利于發展創新性思維能力。

2、豐富教學方法手段，提升探究性學習熱情

豐富教學內容要求機械專業授課過程中創造性把機械制造理論、新型技術和操作融入課堂教學中，使得學生受到機械專業理論知識和技能的有效提升，從而激發中職學生對于本專業的認同感激發積極學習情感。豐富機械教學方法包括以下內容：第一，充分應用多媒體輔助機械專業教學，結合抽象的機械理論進行課堂展示規范學生的操作和機械操作流程，明確課堂教學重點提升教學效率;創造性設計問題情境，依據學生的學習能力和機械水平設計思考任務以激發學生的創造性思維，引導學生學會主動思考并付諸于行動增強自主學習和獨立思考能力。

例如，在學習機械測量工具的操作教學時，教師可以在講授理論后進行實踐訓練要求中職學生測量給定零件和機械裝置的尺寸，規范化的測量有利于減少誤差提升機械零件的精細化;在學習機械結構的教學中教師可以創設創造性教學模式，充分應用多媒體把抽象的理論轉化為實踐能力，展示機械內部豐富的構造和專業理論增強學生的機械綜合素質;激發中職學生的學習興趣需要開展機械競賽教育活動，游戲和競爭式的機械教學活動可以使課堂變得更具創造性和趣味性，營造寬松愉快的教學氛圍增強學生的理解實現多種途徑的機械學習，創造性教學方法有利于增強學生的機械專業素養。

3、加強院校管理制度，促進創造性教學指導

中職院校機械專業教師素質決定了創造性教學方法能否有效開展，高級教育在于加強中職院校管理制度實現對教師的管理，使得創造性教學得到保證增強應用和實踐教學的有效性，同時還要加強教師隊伍建設提升機械專業素質。制度建設是教學理念革新的前提條件，依據教學實際建立教學評比、獎懲制度和教育考核工作，滲透教學方式、教學內容和課程實踐等內容使得機械創造教學變得科學合理積極有效，參考中職學生的教學反饋教師也要不斷調整創造性教學模式應用于教學實踐。中職院校機械專業教學目標在于為社會輸送高素質的專業技術人才，購買實訓設備、建立機械訓練基地和投資機械設備有利于學生實踐教育項目的順利開展，滲透前沿的機械技術知識與時俱進培養學生的機械專業素養。

例如，中職院校教師是進行創造性教學的基礎，嚴把質量關進行師資隊伍的建設旨在提升教師專業素質，嚴把招聘關詳細執行機械考核規則重視教師的培訓，組織建設參觀其他中職院校進行進修學習。加強社會實踐構造系統性的理論教學模式，院校可以和當地工業廠、機械廠進行聯系以提供實習崗位要求中職學生學習機械生產理論、制造崗位操作和機械流水線的配合以及機械的裝配，優化現代化教學手段以帶動學生創造性思維的發展。創造性教學需要強化中職院校的管理制度，鼓勵學校形成創造性教學的主體教學活動成為機械專業技能和實踐操作的關鍵，促進創造性指導有效提升學生的專業能力。

總而言之，中職機械專業的教學包括理論知識運用和實踐操作兩方面的教學內容，積極推動創造性教法的應用需要提升教師教學素質打造一支高水平和具有專業素養的機械專業教師隊伍，提升中職學生的自主學習興趣強化實踐培養專業技術和高素質人才，與時俱進符合社會的主流培養提升中職專業學生的就業質量。

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