如何提高中職電工技術基礎與技能實訓課的實效性探尋

朱德興

摘要：在當前教育改革深入推進的過程中，中職教育也應該及時的進行改革探索，其中對于中職電工技術基于與技能實訓課的教學來說，傳統教學模式存在很多不合理的問題，對于學生專業實踐技能的培養沒有充分發揮作用，實訓教學的效果不佳。對此，教師應該注重教學內容的充分融合，要運用科學的教學方法激發學習興趣，還要充分發揮校企合作的重要作用，從而促進教學效率的提升。本文主要圍繞如何提高中職電工技術基礎與技能實訓課的實效性進行了思考，分享了一些有效教學策略，以供參考交流。

關鍵詞：中職;電工技術基礎;技能實訓課;實效性;策略

引言

現階段，我國的教育改革非常關注職業教育的發展，從通才教育轉向專業型技能人才培養，著力培育高端的工匠人才。在中職學校教育當中，電工技術基礎與技能是一門非常重要的課程，尤其對于實訓課的開展，更是要求學生做好理論與實踐相結合，培養學生的綜合運用能力和職業技能。傳統的教學理念和教學模式存在很多問題，學生沒有積極的參與到實操訓練當中，教學氣氛壓抑枯燥，所以需要教師對實訓課教學重新審視，積極探索教學改革嗎，提高教學實效性。

1 當前中職電工技術基礎與技能實訓課存在的問題分析

在中職教育課程體系當中，很多中職學校都開設了電工技術基礎與技能課程，但是在實訓課教學的過程中存在著很多影響教學有效性的問題，主要表現為：第一，理論知識教學與實操訓練脫軌，專業理論知識教學模式落后，一味地向學生灌輸講解，不能為實訓課提供科學指導，實訓課教學也缺少與所學理論知識的聯系，從而出現了相互制約的問題;第二，教學模式單一落后，缺少對教學的探索創新，教學內容陳舊，忽視學生的主體地位，學生只能被動的參與，無法發揮創造力，并且也缺少實際操作的機會;第三，校企合作存在問題，雙方不能相互配合與支持，畢業生的專業素質能力無法滿足企業崗位的實際需要，存在就業難的狀況[1]。

2 提高中職電工技術基礎與技能實訓課的實效性策略

2.1加強理論知識教學，注重教學內容的融合

在中職電工技術基礎與技能課程教學的過程中，首先做好基礎理論知識的教學，這是開展實訓課的前提基礎，只有學生具備豐富的專業理論知識，才能正確指導實際操作的規范化開展，做到理論與實踐相結合，從而促進實訓課教學更加高質量的開展。中職學校的生源較差，很多學生沒有養成良好的學習習慣，參與學習熱情不高，再加上理論知識的枯燥和教學模式上的問題，這樣難以確保專業理論知識教學的有效性。因此，中職電工技術基礎與技能教師應該進行教學改革創新，尤其是要注重教學內容的融合，比如可以引入與實際生活和工業生產的相關案例，使其認識到電工技術的重要應用價值，這樣的理論知識課堂一定會是更加高效的。

2.2運用科學的教學方法，激發學習興趣

傳統上的中職電工技術基礎與技能實訓課的訓練模式比較落后，學生的主體地位得不到展現，教師忽視了學生的學習需求，并且學生也缺少在實際操作中展現自己才能的機會。因此，教師需要運用更為科學的教學方法，要激發學生的學習興趣，在學生自主探究和教師巡回指導幫助下，才能真正鍛煉提高學生的專業技能水平[2]。為了促使學生認識到這門專業的實用性，可以開展生活教學的方法，引入一些實際問題，讓學生進行分析解決。例如，教師可以引入生活中電路故障的問題，或者鼓勵學生們自主研究修理存在問題的一些實訓設備，這樣學生在參與當中會獲得成就感，有效鍛煉提高了電工專業技能。教師可以組織一些小發明創造活動，比如制作開關電源、遙控開關、搶答器等等，為學生提供更多自主參與實操的機會，訓練動手實踐能力。對于小電器的發明，應該指導學生注意明確工作原理，畫出接線安裝圖，正確選擇導線和元器件，在組裝之后要進行斷電測試，在確保沒有出現故障之后再進行通電測試，確保作品設計的成功。另外，組織技能競賽也是一個很好的方式，可以營造良好的實訓氛圍，充分展現學生的才能。

2.3充分開展校企合作，培養合格的職業技術人才

在職業教育發展的過程，校企合作是必不可少的，為了提高中職電工技術基礎與技能實訓課的實效性。中職學校應該進一步加強與電力企業的融合，堅持合作共贏的理念，企業要做好對學生專業實踐技能的檢驗，認真提出有效的反饋信息，這樣對實訓課教學的改革完善有著很大幫助，中職學校也要關注電力企業市場的動態，以企業人才需求為導向，培養符合企業工作崗位需要的人才，可以作為企業的人才后備基地[3]。學校還可以組織學生們到企業中參觀，對各種電器的實物有個具體形象化的認識，或者可以直接讓學生到企業的工作崗位中實踐體驗，與經驗豐富的企業職工交流，及時認識到自身在專業能力素質上存在的不足，從而有針對性的提高和完善，這樣為學生以后進入企業盡快適應工作崗位打下了堅實基礎。

結語

總之，對于中職電工技術基礎與技能實訓課的開展，需要在新時期教學改革理念的指導下，優化調整理論知識教學和實操訓練教學的模式，充分發揮學生的主體性和創造才能，同時要與企業進行深度結合，合作共贏，從而切實提高學生的專業知識和技能水平，為社會培養輸送優秀的專業技能人才。

參考文獻：

[1]張玉.如何提高中職電工技術基礎與技能實訓課的實效性[J].課程教育研究，2018（08）：8-9.

[2]陸明，張音.中職“電工技術基礎與技能”建設及其職教特色[J].職業技術，2018（06）：88.

[3]蒯紅權，吳建華.中職“電工技術基礎與技能”課程“做學教合一”教學模式探索[J].職教通訊，2018（06）：31-34.