探討高校聲樂教育中聲樂演唱與鋼琴伴奏

裘舒涵

漢口學(xué)院

舒伯特(1797-1828 年)是西方音樂史的重要代表人物，被稱為藝術(shù)歌曲之王。在大約15 年的時(shí)間里，他創(chuàng)作了600多件大家都熟悉并喜歡唱歌的藝術(shù)作品，如“野玫瑰”、“魔鬼”、“鱒魚”、“小夜曲”等等。藝術(shù)大師提出了鋼琴伴奏特別是在創(chuàng)作中的重要性：他把鋼琴伴奏提升到聲樂部分同等重要的地位。在藝術(shù)欣欣向榮、多元化發(fā)展的今天，鋼琴伴奏是否在高校聲樂教育中聲樂演唱仍保持其固有的地位或功能的延伸，是本文應(yīng)著重闡述的問題。

一、鋼琴伴奏的作用

鋼琴伴奏設(shè)計(jì)是為了表現(xiàn)詩外的場(chǎng)景，豐富歌詞的想象，表達(dá)歌曲的情感和氛圍，讓聲樂和鋼琴伴奏展示詩歌的內(nèi)容，塑造意象。例如，鱒魚的鋼琴伴奏，描繪了魚在水中游來游去。在鋼琴上描繪的是風(fēng)，馬的聲音，令人焦慮不安，驚慌失措的氣氛，鋼琴伴奏不僅模仿車輪的方向盤，而且表現(xiàn)出情緒起伏的英雄情人的思想。鋼琴伴奏的音樂作品多種多樣，包括不同語言的內(nèi)容。演唱者不僅要理解歌詞的含義，還要理解歌詞的含義，要理解歌詞的意義，要用適當(dāng)?shù)陌樽嘟Y(jié)構(gòu)來表現(xiàn)藝術(shù)表現(xiàn)。只有當(dāng)歌曲的意義被表達(dá)出來，歌曲和演唱者的伴奏才能完美。

二、探討高校聲樂教育中聲樂演唱與鋼琴伴奏

任何一部作品都有其不同的風(fēng)格，在作品結(jié)構(gòu)的不同部分也會(huì)呈現(xiàn)出不同的特征。因此，了解作品的內(nèi)容和背景，是演唱者和伴奏獲得默契的重要環(huán)節(jié)之一。以“世界上唯一的母親是好的”為例。例如，一個(gè)男孩失去了母親的愛，失去了母親的渴望，失去了對(duì)愛的渴望，失去了對(duì)愛的渴望。如果你不了解故事的背景或內(nèi)容，你就不能真正表達(dá)這首歌的意思，也無法與觀眾產(chǎn)生共鳴。鋼琴伴奏應(yīng)分析不同的聲樂體裁，掌握作品的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，準(zhǔn)確地表達(dá)鋼琴和聲樂的歌詞和音樂的和諧。大多數(shù)藝術(shù)歌曲的伴奏與歌唱具有相同的價(jià)值，其伴奏一般不需要大量的音量，大部分需要精巧的表演，以及歌曲旋律的完美結(jié)合。一首抒情歌曲大多反映了一個(gè)特定的時(shí)代，演唱者和伴奏都需要對(duì)故事多加思考。鋼琴伴奏，既作為歌曲的abc 地，又要有自己的藝術(shù)性。在合唱伴奏中，伴奏首先要服從手勢(shì)的指揮，協(xié)調(diào)指揮，提前讀分，更重要的是要區(qū)別聲部和合唱的平衡。總之，對(duì)于不同體裁和風(fēng)格的伴奏，必須根據(jù)不同的作品給予不同的處理和表現(xiàn)。鋼琴伴奏的“揚(yáng)升”、“跟隨”、“推”在歌唱中。

鋼琴伴奏需要“舉起”、“跟隨”和“推”的技巧來幫助聲樂表演歌曲的演唱。至于“提起來”，這意味著無論發(fā)生什么，都要幫助聲樂，照顧演唱者。在音樂會(huì)上，演唱者出現(xiàn)語調(diào)問題，鋼琴伴奏需要及時(shí)幫助演唱者調(diào)整。當(dāng)演唱者失聲或身體不適時(shí)，鋼琴伴奏也應(yīng)該考慮是加快速度，還是處理好這個(gè)問題，以幫助歌唱。

1.升華音樂情感。

伴奏有時(shí)伴隨著不同的伴奏物，在高潮時(shí)，伴奏需要啟動(dòng)歌曲氣氛，演唱者的煙霧、氣勢(shì)要提高，讓演唱者在歌曲的幫助下唱得自然、和諧、舒適。鋼琴伴奏將音樂情感提高到音樂結(jié)束后的極致，演唱者唱歌時(shí)也顯得自然。

2.加強(qiáng)聲樂融合。

在鋼琴伴奏中，“跟隨”是一種與聲樂融合的能力，是一種技巧，而不是盲從，而是一種技巧。我們有些人把伴奏當(dāng)作陪襯。事實(shí)上，情況并不總是如此。伴奏也有獨(dú)奏部分。在一首歌的實(shí)現(xiàn)中，也有鋼琴獨(dú)奏部分。這部分不存在演唱，為歌唱或音樂部分進(jìn)行重塑，推動(dòng)這首歌向前發(fā)展。無論是前奏曲還是過多段，它都屬于獨(dú)奏者的獨(dú)唱部分，它為獨(dú)奏創(chuàng)造了音樂的美，無論是強(qiáng)還是弱，還是激情還是柔和，都要求伴奏的處理得當(dāng)，與歌唱部分協(xié)調(diào)一致，同時(shí)又不失去獨(dú)奏的風(fēng)格，保持演唱者的主旋律。

3.突出語法結(jié)構(gòu)。

伴奏必須在任何時(shí)間和地點(diǎn)觀察演唱者的歌唱，同時(shí)聽著伴奏，冷靜地跟隨演唱者。但歌曲的完美表現(xiàn)不僅是歌唱的技巧，也是伴奏的優(yōu)點(diǎn)。與之形成鮮明對(duì)比的是，音樂“推”為一，有一個(gè)亮點(diǎn)，即合唱，即完美，因此，鋼琴伴奏與演唱者相輔相成，才能達(dá)到完美的效果。單音符時(shí)，伴奏以豐富的和聲和復(fù)雜的音質(zhì)為原單音符增添色彩，使作品不再單調(diào)。

在歌曲演唱中，由于演唱者的身體狀況不同，演唱場(chǎng)所不同，對(duì)歌曲的演唱有或多或少的影響。演唱者不斷調(diào)整，伴奏也成功地跟隨歌曲做出了相對(duì)的調(diào)整，這就是“跟隨”的技巧。鋼琴伴奏和歌唱補(bǔ)語共同發(fā)揮作用。，鋼琴伴奏需要深入分析其語法結(jié)構(gòu)，了解歌曲表達(dá)的內(nèi)容。理解聲音的表達(dá)意味著什么，鋼琴伴奏需要做什么。演奏者需要解釋他所理解的作品，特別是在哪里突出低音和高音。

三、結(jié)束語

鋼琴伴奏與聲樂演唱密不可分，不僅豐富了歌唱的表現(xiàn)力，而且拓寬了歌唱藝術(shù)的范圍。一首歌取決于演唱者和伴奏，默契協(xié)調(diào)成為經(jīng)典。伴奏要找到它的位置，涉及情感，不僅要引起演唱者的共鳴，而且要引導(dǎo)和幫助演唱者正確地處理歌曲，二者最終形成共鳴，達(dá)到平衡的狀態(tài)，使伴奏與歌唱融為一體，以達(dá)到作品的完美表達(dá)。