職業生涯規劃前提下學生就業指導特點研究

文/廖文娟 林麗萍 麥萍蘭

作為一個重視人才、關注學生教育的國家，新中國成立以來，讓教育市場內高校學生的入學率從15%提升到了至今的95%，實現了高等職業教育從精英化到大眾化普及。但由于學生之間個體差異較大，市場長期處于動態化發展趨勢，大部分學生缺少實踐教學經驗，造成畢業生的就業壓力較大，進而影響到學生的專業課程學習，以此證實了高校就業指導工作在學生專業課程學習中的重要性。基于教改新思想的不斷深化，教育市場內，大多數高校已經整合思想教學，開設了針對學生職業生涯的就業指導工作[1]。早期的就業指導工作是為了減輕學生的就業壓力，規范化程度較低，經過近幾年的市場調研活動及實踐探索，筆者發現學生就業指導工作是一項系統性較強的工程，其并不僅是為了解決學生就業問題而開展的一項工作，而是教育市場發展逐漸衍生的一種新型人才培養模式，旨在提高學生的綜合素質，完善學生的心理健康建設。

基于上述提出的高校學生就業指導現狀，結合就業指導工作的實施現狀，筆者從四個方面，開展學生就業指導工作特點的詳細研究，為提升高校畢業生就業率，樹立學生明確的就業擇業觀念，培養學生正確的創新創業意識，提出指導方向。

一、就業指導體系制度化

隨著新生入學人數的不斷增多，就業指導工作已經逐漸成為學生必修的專業課程之一，基于學生職業生涯合理規劃前提下，將就業指導體制按照工作流程，主要劃分成如下幾個步驟。其一，就業指導準備階段：教師需引導學生結合自身特點，制定適合職業發展的個人履歷，包括學籍證明、健康證明及學生學期考評成績，在履歷頁面備注學生的就業特點、就業趨向、特長優勢等。專業教師在這一過程中主要起到挖掘及引導作用，發現學生工作潛能，并有針對性地提出學生就業指導意見[2]。其二，就業指導實施階段：高校就業指導組織部門開展校內多元化形式的講座、行業趨勢分析等報告型會議，聘請國內知名經濟學家結合當下市場行業發展趨勢，為學生分析不同商業背景下，企業對于人才的需求量及未來5～8年不同行業的預計發展狀況。此外，專業人士可根據高校在市場的占比情況，展示學生歷年招聘部門面試流程，使學生對其具備基礎的掌握。其三，學生就業階段：通過專業的解析，學生可對自身的特點及發展方向具備基礎的了解，結合自身的就業規劃，在校園招聘會上有針對性地選擇理想的企業，參與企業面試招聘會，豐富學生面試實踐經驗。

二、就業指導流程規范化

目前教育市場內，大多數高校已成立了就業市場調研部門，主要為學生提供就業保障，依照地方政府要求，出臺了相關的《大學生就業指導》政策，主要從事學生的就業指導工作，各個部門之間相互配合，分工合作，共同完成對學生專業化就業指導，使面向學生的就業指導流程逐漸規范化[3]。在整體就業指導工作流程中，首先要求應屆畢業生向高校提交就業申請，申請參與高校學生就業工作，并出示就業規劃，向就業指導教師展示個人就業履歷，由教師根據學生的就業特點，給予學生修改意見。其次，整合學生的個人信息，建立學生就業數據庫，完善個人檔案，聯網上傳教育部門，向市場內多家企業投遞學生簡歷，企業篩選符合條件的學生，再次向學生發出面試邀約。此外，基于信息技術在高校就業指導中的應用，可采用SPI（就業綜合檢測）考核方式，對學生實施就業綜合評估，分析學生與市場發展的適配程度，可檢測學生的基礎就業壓力、心理健康情況、個人就業能力、對市場發展趨向程度等。最后，根據終端輸出的檢測結果，由高校對學生開展專業化的就業心理輔導，向企業展示一個相對完善的學生報表，使面試官對學生基本情況的掌握更加深入。

三、就業指導信息網絡化

為了延展學生的就業渠道，搭建與就業市場直接聯系的交流平臺，建立學生個人檔案數據庫與行業招聘信息數據庫，提高就業指導的聯網功能。由于就業是一個雙向選擇的過程，學生需要考核企業在市場的發展風險及未來在市場的上升空間，企業需要考慮學生與需求崗位的適配評估，因此完善的市場調研數據是十分重要的[4]。基于互聯網技術的不斷革新，高校已出臺了企業在市場發展指標的評估方式，在就業指導課堂上，教師利用專業化的方式對學生感興趣的企業實施動態活躍指數評估，根據評估數值，為學生就業選擇提出參考意見。除此之外，網絡上有多元化形式的就業網站，學生可通過上網獲取企業需求信息，進而明確就業意向。

四、就業指導內容全面化

高校早期的就業指導課程僅為了滿足學生的基本就業需求，基于學生職業生涯規劃的不斷完善，就業指導內容開始全面化發展。一方面，針對不同層面的就業指導政策逐漸完善，為學生就業提供后臺保障的同時，給予學生就業法律層面支持[5]。另一方面，現行教育對學生提出一定的創新要求，鼓勵學生獨立思考，培養學生在就業指導工作中的創新創業能力。增設了校內學生就業咨詢窗口與學生創業基金庫，為高校就業創新指導工作的開展提出了相對良好的條件。此外，整合了多渠道的就業資源，提供學生就業擇業多種選擇，提高了社會實踐課程在專業課程中的占有率，使學生與社會發展更加良好地接軌，促進學生就業。

五、結束語

當下教育市場畢業生人數呈現逐年階梯式上升趨勢，進而對學生就業造成了一定的壓力，本文基于職業生涯規劃的前提下，從四個方面開展了現行高校學生就業指導特點的研究。通過本文研究發現，隨著教改的不斷深化，高職就業指導體系正朝著逐漸完善且專業化的程度發展，并具備了基礎學生創業體系。在后期的發展中，筆者將遵循學生的心理發展路徑，對學生就業信息進行實時調整，分析學生自身潛在的差異性，對其實施針對性引導，提高學生就業成功率。