南京市高中生反興奮劑教育現狀調查與研究

王 勝

南京市高中生反興奮劑教育現狀調查與研究

王 勝

（南京市水上運動學校，江蘇 南京 210000）

運用文獻資料法、問卷調查法和訪談法，對南京市高中生反興奮劑認知和行為選擇現狀及反興奮劑課程實施情況進行研究，分析當前反興奮劑教育開展現狀，認為反興奮劑教育需要通過加強與應試課程的融合、多途徑開展、借助社會各界力量等措施加以完善。

高中生；反興奮劑教育；調查；對策

“興奮劑”指由國際體育組織規定的違禁藥物以及違禁方法，是體育界的專有名詞。服用興奮劑對人體身心都會造成極大危害。在奧運會及各世界單項錦標賽中運動員服用興奮劑的丑聞不在少數，這不僅嚴重褻瀆了奧林匹克精神的神圣，而且也使得運動員身敗名裂，乃至整個國家代表隊名譽盡毀。

為了解當前南京市高中生反興奮劑教育的開展現狀，本文采用問卷調查法了解南京市高中生對興奮劑的認知和行為選擇，并咨詢部分高中體育教師了解當前高中反興奮劑教育的實施情況，分析當前反興奮劑教育現狀開展狀況，有針對性地提出改善措施，為更好地開展反興奮劑教育提供借鑒與參考。

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

南京市高中生反興奮劑教育。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

查閱國內外相關文獻，初步了解當前國內外青少年興奮劑問題，為問卷設計和其他研究開展提供借鑒。

1.2.2 問卷調查法

調查對象為南京市三所中學高一、高二學生共150人，其中男生占總調查總人數的52.4%，女生占總調查總人數的47.6%。調查采用隨機抽樣法，選取南京市三所中學高中部高一、高二的部分學生為調查對象。

1.2.3 訪談法

訪談了3名高中體育教師，了解學校反興奮劑教育的實施情況。

病理學是一門醫學主干課程，通過對病變形態的觀察研究病變發生發展的本質，為學生向臨床領域過渡打下牢固基礎。病理實驗是病理學教學的重要環節，而實驗報告是其重要的教學手段，它是衡量實驗教學效果的主要依據，也是師生之間的橋梁紐帶。因此，病理實驗報告的改革也是我們探索如何提高實驗教學的一個重要目標。近年來，隨著顯微數碼互動系統、數字切片網絡教學[1-3]等在我校病理實驗教學中的廣泛應用，我們充分利用已有條件，結合實際情況并參閱文獻[4-8]制定了符合學情的電子實驗報告，現就在應用過程中的一些體會分享給大家。

1.2.4 數理統計法、邏輯分析法

用SPSS 19.0軟件對所回收的有效問卷數據進行錄入、整理，并刪除錯誤數據，進行頻數統計、相關性分析等統計學處理。

2 結果與分析

2.1 當前南京市高中生反興奮劑教育的現狀

2.1.1 高中生對興奮劑知識的認知情況

表1 高中生對興奮劑知識的掌握情況

調查項目正確人數正確率 注冊運動員是否要定期接受興奮劑檢查10572.4% 興奮劑的定義7853.8% 興奮劑的種類5940.7% 興奮劑的危害9565.5% 興奮劑檢測的方式7350.3%

調查發現：有72.4%的高中生知道“注冊運動員是否要定期接受興奮劑檢查”；在回答“興奮劑的定義”時，17.9%的學生選擇了“違禁藥物”，28.3%的學生選擇了“使人體神經系統興奮的物質”，53.8%的學生選擇了“違禁藥物及違禁方法”。關于興奮劑的監測手段，僅有50.3%的高中生知道興奮劑檢測的主要手段有“血液檢查”和“尿液檢查”。

2.1.2 高中生對興奮劑的行為選擇

在回答“如果你是運動員，發現隊友在賽前或訓練前服用了興奮劑，你會怎么做？”時，62.1%的高中生選擇“主動舉報”，也有37.9%的高中生選擇“替隊友隱瞞”。

2.1.3 高中生反興奮劑教育現狀的其它相關分析

我們從調查結果可以看出，高中生對興奮劑知識了解主要通過網絡和報刊書籍，而體育課、學校宣傳以及家人朋友和社會公益各占為數不多的比例。在當今信息通訊技術飛速發展的時代，網絡作為信息載有量最大的媒介，已經成為高中生在學習生活中獲取知識的一個重要途徑。

表2 高中生了解興奮劑相關知識的途徑

了解途徑人數頻率 網絡12834.8% 電視5713.3% 報刊書籍11722.3% 體育課及學校宣傳7216.8% 其他5512.8%

2.2 反興奮劑教育課程實施情況

關于當前反興奮劑教育的實施情況，三名受訪的高中體育教師均表示：按照課程大綱，體育與健康課程課本教材中應當涉及興奮劑相關知識的教學，但是由于高中課程安排比較緊湊，因此當前許多普通省市級高中暫未實施反興奮劑教育課程。體育教師普遍認為對體育特長生開展反興奮劑教育是有必要的。學校方面也應該對高考體育特長生開展宣傳教育。

2.3 對當前高中生反興奮劑教育現狀的思考

總體上講，當前高中生的反興奮劑教育雖有所實施，但是仍存在一些問題。

2.3.1 反興奮劑教育與高中學校教育的嫁接不合理

筆者通過訪談三名高中體育教師，了解到當前涉及反興奮劑知識的課程主要是健康教育課，興奮劑相關內容常和物質濫用知識一并教學。高中生面臨的升學壓力較大，因此大部分高中生的學習焦點在主要應試科目上，對于體育與健康課程投入的精力不多。

2.3.2 當前反興奮劑教育的開展形式較為單一

當前，學校開展反興奮劑教育的形式比較單一，主要依靠學校體育與健康課程的宣傳。筆者通過問卷調查了解到，高中生獲取興奮劑相關知識的主要途徑是網絡和報刊書籍。

2.3.3 反興奮劑教育的社會關注度不夠

開展反興奮劑教育，僅僅依靠政府和教育機構是遠遠不夠的，現階段反興奮劑教育的影響力較為有限。反興奮劑教育在高校開展力度不夠，難以填補將來反興奮劑教育事業的缺口。

反興奮劑教育的開展問題重重，構建一個能兼顧學校既定教育教學計劃同時輻射面更廣、更加富有趣味性的反興奮劑教育體系顯得至關重要。

3 完善反興奮劑教育體系的建議

3.1 加強反興奮劑教育與應試課程的融合

我們可以將興奮劑相關知識引入高中生物、化學課程等應試課程，結合生物和化學課程的相關知識，幫助學生了解一些常見興奮劑的化學成分、作用機制和對人體的不良影響。

3.2 通過多種渠道開展反興奮劑教育活動

學校可以借助網絡平臺和信息技術構建一種寓教于樂的云平臺，為高中生開發一款師生聯動的校園“體育與健康”APP（客戶端）,宣傳興奮劑相關知識，并開發專家咨詢平臺，為有困難的高中生提供心理援助，在校園反興奮劑上做到“疏堵結合”。此外，食藥監管部門也應聯合體育部門加大反興奮劑科普教育力度，彌補開展單一的物質濫用宣傳的不足。

3.3 呼吁社會各界為反興奮劑教育貢獻力量

學校要加強對專業運動員及教練員的反興奮劑教育，為高中生樹立榜樣，攜手國內外知名運動員開展“校園行”活動，弘揚體育精神與體育道德。互聯網、報刊、電視等大眾傳媒應進行有力的反興奮劑教育宣傳，宣傳內容應適應高中生的知識層次又具有較強的吸引力。

4 結語

當前高中生反興奮劑教育取得了初步進展，但是存在著一定的疏漏。隨著國民經濟與科學技術的發展，反興奮劑教育的內容形式也應當更加豐富；同時，學校要加強反興奮劑教育與應試課程的融合以增加其教育深度，并通過多種途徑開展以及與社會各界的合作，拓寬反興奮劑教育的教育廣度，促進我國體育和教育事業可持續健康發展。

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Investigation to the Status Quo of Anti-doping Education for High School Students in Nanjing

WANG Sheng, etal.

(Nanjing Water Sports School, Nanjing 210000, Jiangsu, China)

王勝（1984—），學士，助理研究員，研究方向：自然科學體育方向。