數(shù)字視頻特效應(yīng)用型示范課程對(duì)提高學(xué)生就業(yè)技能水平的影響

文/鮑金 黃莉

如今，我國(guó)居民的受教育水平大幅度地提升，越來(lái)越多的高素質(zhì)人才融入社會(huì)。但隨著畢業(yè)生數(shù)量的大幅度提升，隨之而來(lái)的就業(yè)問(wèn)題也是當(dāng)前尚待解決的一大難題。目前我國(guó)的市場(chǎng)供求關(guān)系隨著經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，特別需要很多的富有知識(shí)的勞動(dòng)者參與到我國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的大市場(chǎng)中，為建設(shè)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)而努力奮斗[1]。提高學(xué)生就業(yè)技能水平則是提高勞動(dòng)者自身素質(zhì)的關(guān)鍵，要想實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)之路就必須從教育抓起。隨著電子科技的迅猛發(fā)展，如今數(shù)字視頻特效技術(shù)已廣泛應(yīng)用于日常教學(xué)中，其主要作用是增強(qiáng)學(xué)生理解能力和學(xué)習(xí)興趣，下面重點(diǎn)介紹其在提高學(xué)生就業(yè)技能水平方面的積極影響。

一、可以提高學(xué)生的就業(yè)技能水平

現(xiàn)在的學(xué)生均為“95后”和“00后”群體。這些青少年對(duì)互聯(lián)網(wǎng)具有充足的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，完全可以適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)下數(shù)字視頻特效應(yīng)用型示范課程。該課程是一種新型的實(shí)踐操作課程，可以讓學(xué)生帶著游戲的感覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)課程的實(shí)踐操作，這樣不僅可以增強(qiáng)技能練習(xí)的吸引力，還可以提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論的理解程度。因?yàn)檫@類課程使學(xué)生在不斷升級(jí)的“游戲化”技能訓(xùn)練中，激發(fā)學(xué)生不斷思考，獲取自我突破的學(xué)習(xí)動(dòng)力[2]。為了讓學(xué)生擁有更多的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)研究人員還可以結(jié)合專業(yè)課程的相關(guān)內(nèi)容，研發(fā)出適合于在手機(jī)使用的APP，以此吸引學(xué)生使用移動(dòng)終端來(lái)進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練。

二、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好理論知識(shí)

學(xué)好一門專業(yè)技術(shù)是學(xué)生就業(yè)的基本保證。在專業(yè)培養(yǎng)方案中，進(jìn)行大量的實(shí)操練習(xí)之前，一定要進(jìn)行專業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，才能擁有扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)水平，從而保證在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中獲得更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。在理論教學(xué)中，引入數(shù)字視頻特效應(yīng)用型示范課程，教師并不是課堂中唯一的施教者，部分課堂的施教工作交給多媒體設(shè)備來(lái)?yè)?dān)任，這樣增加了課堂的多樣性，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[3]。在這種模式下，學(xué)生既可提高自身的教學(xué)技術(shù)及理論知識(shí)儲(chǔ)備，又能提升理論學(xué)術(shù)與實(shí)踐研究的水平，在以后的工作崗位上得到充分的應(yīng)用。數(shù)據(jù)視頻特效技術(shù)的引入，需要教師花費(fèi)大量的時(shí)間，進(jìn)行課前的備課工作。根據(jù)已有調(diào)查資料表明，數(shù)字視頻特效應(yīng)用型示范課程與傳統(tǒng)的面授式課堂教學(xué)對(duì)比，數(shù)字視頻特效應(yīng)用型示范課程可以更好地提高。

三、增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作能力

應(yīng)用型示范課程對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)以勝任某一職業(yè)崗位或崗位群工作為最終目的，其中最核心的部分就是提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。將數(shù)字視頻特效技術(shù)應(yīng)用于示范課程中，可以看作是一種以技術(shù)為導(dǎo)向的專業(yè)人才培養(yǎng)模式。由于各行各業(yè)對(duì)人才的需求大不相同，首先根據(jù)本專業(yè)的適用范圍對(duì)學(xué)生進(jìn)行定向的培養(yǎng)，使之符合企業(yè)對(duì)相關(guān)專業(yè)人才的需求。目前很多的應(yīng)用型院校對(duì)人才的培養(yǎng)方案都還帶有一定的學(xué)科式教育的痕跡，體現(xiàn)不出高等職業(yè)教育的特色，沒(méi)有真正以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力和職業(yè)素質(zhì)來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)等，這樣培養(yǎng)出來(lái)的高職學(xué)生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中沒(méi)有突出的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于弱勢(shì)。數(shù)字視頻特效應(yīng)用型示范課程不同于其他多媒體參與的應(yīng)用示范類課程，它不僅給學(xué)生提供實(shí)踐課程，還可以根據(jù)當(dāng)下工廠的實(shí)際用工需求，來(lái)模擬故障處理環(huán)節(jié)，進(jìn)而讓學(xué)生積累處理問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。目前校內(nèi)的實(shí)踐器材普遍比較陳舊，與現(xiàn)代化工廠的設(shè)備完全不同，造成了學(xué)生走向工作崗位后，不能盡快地完成工作任務(wù)，而被用人單位所辭退。如果大量的學(xué)生在畢業(yè)后都不能盡快地適應(yīng)工作需求，使用人單位對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生持否定的態(tài)度，進(jìn)而嚴(yán)重地影響之后應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題。這不僅僅是畢業(yè)生的個(gè)人問(wèn)題，企業(yè)也會(huì)因不能融合新鮮血液，而逐漸地缺乏創(chuàng)新能力，所以針對(duì)數(shù)字視頻特效技術(shù)的應(yīng)用是目前的解決此問(wèn)題的有效途徑。下面以數(shù)控機(jī)床專業(yè)的實(shí)操課程為例，來(lái)介紹在數(shù)字視頻特效在實(shí)操課堂上的應(yīng)用。首先，授課教師將學(xué)生分成幾個(gè)工作班組，來(lái)模擬工廠中的工作模式。然后，提供每組一份零件圖，學(xué)生們通過(guò)對(duì)零件圖進(jìn)行設(shè)計(jì)，制造出任務(wù)要求的器件。小組內(nèi)同學(xué)們共同探討，最后，老師利用數(shù)字視頻特效技術(shù)，在計(jì)算機(jī)上實(shí)時(shí)模擬建模監(jiān)測(cè)。學(xué)生可以自行設(shè)計(jì)此零件的切削深度、主軸轉(zhuǎn)速等，在計(jì)算機(jī)上完成零件的設(shè)置步驟之后，感興趣的學(xué)生也可向老師學(xué)習(xí)自行進(jìn)行模擬編程，仿真軟件可以讓學(xué)生得到有針對(duì)性的反饋。就像學(xué)生真正應(yīng)用制造機(jī)器制造出了零件圖一樣。了解到學(xué)生自己設(shè)計(jì)的零件圖與專業(yè)的工廠零件圖的差距，分析自身的設(shè)計(jì)結(jié)果出現(xiàn)的問(wèn)題，判斷是自身的編程還是設(shè)計(jì)在思路上出現(xiàn)了偏差。計(jì)算機(jī)仿真軟件可以給學(xué)生提供數(shù)控車床方面的實(shí)踐機(jī)會(huì)，空間立體感差的學(xué)生在數(shù)控機(jī)床模擬器上進(jìn)行反復(fù)實(shí)踐直到熟練掌握了專業(yè)知識(shí)。為了讓學(xué)生盡快掌握模擬技術(shù)，可以讓他們先從自己熟悉的零件圖開(kāi)始，利用電子信息技術(shù)進(jìn)行實(shí)踐。實(shí)踐過(guò)程中，可以加快學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，也積累了生產(chǎn)方面經(jīng)驗(yàn)，工作后更有利于工作的開(kāi)展，從而得到寶貴的就業(yè)機(jī)會(huì)。

四、讓理論和時(shí)間結(jié)合得更緊密，更有效率

基于數(shù)字視頻特效技術(shù)的應(yīng)用型示范課程，可以改善傳統(tǒng)的枯燥的實(shí)踐課程，讓學(xué)生們有效地提升其專業(yè)技能，進(jìn)而提高學(xué)生的就業(yè)技能水平。這樣可以綜合提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力以及遇到突發(fā)事件的應(yīng)急處置能力。進(jìn)而提升了學(xué)生主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、改變學(xué)生被動(dòng)式學(xué)習(xí)方式，徹底取代了學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)中依賴的言傳身教的教學(xué)模式，并且建立了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生理論與實(shí)踐能力均得到顯著的提升。利用數(shù)字視頻特效技術(shù)的實(shí)踐化功能，還可以幫助學(xué)生充分地利用課余時(shí)間，通過(guò)配套的實(shí)踐平臺(tái)，來(lái)進(jìn)行自動(dòng)的實(shí)踐操作，再結(jié)合線上教學(xué)平臺(tái)，從而降低課堂上的學(xué)習(xí)壓力，讓實(shí)踐課程的效率更加的高效。

綜上所述，本文介紹了數(shù)字特效在應(yīng)用型示范課程中的應(yīng)用，可以充分展示出在其在提高學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐能力方面的重要應(yīng)用。同時(shí)，打破了原來(lái)以教為主的傳統(tǒng)應(yīng)用類學(xué)科的教學(xué)模式，讓應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的不足得到了根本性的改進(jìn)，進(jìn)而培養(yǎng)出可以應(yīng)用于新型工廠的高端技術(shù)人員，從而在根本上提高學(xué)生的就業(yè)率。關(guān)于提高就業(yè)率的問(wèn)題，絕不是僅僅依靠教學(xué)工作者來(lái)完成的，需要學(xué)生和教師的共同努力。數(shù)字特效技術(shù)作為教學(xué)工作中學(xué)生和教師之間互動(dòng)的有效方法，將被廣泛應(yīng)用于應(yīng)用類專業(yè)的教學(xué)工作中。想要提高學(xué)生日后的就業(yè)技能水平就必須大力推廣和使用數(shù)字特效技術(shù)。