社會主義核心價值觀在大學生創新創業體系中引領的作用研究

劉凱　宋佳妮

摘 要：社會主義核心價值觀引領大學生形成正確的創業觀和創業道德，引領大學生形成健康的職業觀和職業道德，引領大學生創新創業內生和外在需求激活，引領大學生健康地走向發展和成才之路。然而，高校創新創業體系還存在社會主義核心價值觀缺席現象，需要強化宏觀設計，優化高校創新創業課程體系，在高校創新創業教育各個環節、，創新創業比賽項目和考核中有機滲透社會主義核心價值觀教育，并建設一支德高技專的高素質的導師隊伍。

關鍵詞：社會主義核心價值觀;創新創業;引領;作用

“大眾創新、萬眾創新”是我國當前的一種基本戰略，也成為社會發展的重要引擎，對于促進社會經濟的持續發展和社會發展轉型具有重要戰略意義。高校作為我國高素質人才培養的重要陣地，只有構建科學、完善的大學生創業創新體系，才能切實提高高校人才培養品質。目前，不少高校大學生創新創業體系建設不完善，很大程度上與價值觀有關。這就需要高校根據大學生創新創業體系建構的需要，堅持社會主義核心價值觀引領，充分認識到社會主義核心價值觀在大學生創新創業體系中發揮的引領作用，正視大學生創新創業體系中社會主義核心價值觀缺位現象，在大學生創新創業體系中強化社會主義核心價值觀引領。

1.社會主義核心價值觀在大學生創新創業體系中引領的作用

社會主義核心價值觀是我黨在社會主義建設事業中不斷發展起來的，是社會主義核心價值體系的高度提煉。社會主義核心價值觀從多個層面體現了多元價值訴求，既展現出國家層面的價值訴求。又體現出社會層面的價值取向，以及公民個人的價值標準，因此，社會主義核心價值觀在大學生創新創業體系中發揮著重要的引領作用。

1.1引領大學生形成正確的創業觀和創業道德

社會主義制度下，大學生的創業觀和創業道德形成不是孤立的，需要遵循社會主義制度，強化制度背景。在社會主義制度下，大學生創業觀不僅體現出大學生對創業的基本看法，也體現出大學生對創業的基本價值判斷，需要大學生著重解決以下三個問題：一是為什么創意的問題，二是為誰創業的問題，三是怎樣創業的問題。在創業過程中，需要大學生創業行為、是非善惡等形成正確認識。在社會主義制度下，大學生的創業不是為了一己之利，需要遵循共同富裕的價值訴求，在社會主義制度范疇下根據社會主義建設目標，形成鮮明的行為準則。

社會主義核心價值觀從國家層面、社會層面、公民個人層面等全面表現出當前各個層面的基本價值取向。因此，社會主義核心價值觀能夠引領大學生形成正確的創業觀和創業道德，從而使大學生創業行為、創業道德與當前主流創業價值觀保持高度的一致性，引領大學生將像個人創業和社會經濟的發展有機結合起來，將個體利益和集體利益、國家利益、民族利益有機結合起來，增強大學生的愛國情懷，使是大學生理想信念和民族精神、國家精神保持高度的一致性。

1.2引領大學生形成健康的職業觀和職業道德

亞當斯密在著作《國富論》中對商人的角色進行了生動的闡述，他指出，商人首先扮演著“經紀人”的角色，在創業過程中追求利益的最大化。同時，他還指出，商人不僅是“經紀人”，還應當是“道德人”的角色。在創新創業過程中，當代大學生角色具有雙重性，不少大學生容易陷入“經紀人”單一化角色，在創業過程中，一味的追求商業利潤，注重經濟回報，容易出現行為和選擇上的偏差，弱化“道德人”的角色。大學生創業失去正確職業觀和職業道德的引領，不僅容易造成創業失敗，嚴重的還容易使大學生誤入歧途，在創業過程中出現違法犯罪行為。

社會主義核心價值觀體現了國家、社會、公民多個層面的價值取向，體現了當前主流價值觀。因此，大學生創業創新體系中堅持社會主義核心價值觀，有助于引領大學生扮演好“經紀人”和“道德人”的雙重角色，在創業過程中既重視商業利潤和經濟回報，又主動承擔起“道德人”的角色，堅持以社會主義核心價值觀為引領，合理、合法地追求經濟效益，并主動肩負起回報社會的責任。

1.3引領大學生創新創業內生和外在需求激活

大學生創新創業要獲得的成功需要多方面的支持，既需要經濟方面的支持，具備一定的經濟基礎，也需要技術方面的支持，能夠運用先進的技術提高創業創新技術含量，更需要價值理念方面的支持。從影響大學生創新創業成功的因素分析，經濟因素和技術因素屬于外在條件，影響著大學生創新創業，但不是決定性因素。價值理念屬于內在條件，是大學生創新創業成功的內生動力。在大學生創新創業過程中，內生需求將有助于提高大學生創新創業的積極情感，激活大學生內生動力，從而提高大學生創新創業的孵化率。

社會主義核心價值觀能夠引領大學生創業觀、創業道德和健康職業觀、職業道德形成，屬于內在條件。在大學生創新創業過程中，堅持社會主義核心價值觀能夠發揮社會主義核心價值觀引領作用，引領大學生找到創新創業的理由，在社會主義核心價值觀的引領下，能夠始終保持積極的情緒和正確的價值觀，進一步規范大學生創新創業行為，使創新創業合乎法律要求和道德要求，引領大學生創新創業內生需求和外在需求的激活。

1.4引領大學生健康地走向發展和成才之路

大學生是天之驕子，他們是祖國的未來，是社會主義的接班人，是民族的中堅力量。創新創業是大學生發展自我，走向成才之路的重要路徑之一，只有堅持正確的價值觀引領，才能引領大學生在創新創業中獲得全面發展，成為符合國家需求和未來發展的接班人。

堅持社會主義核心價值觀引領，將引領大學生正確理解自我發展的內涵，理解新時代人才的內涵，從而根據時代發展和民族發展的需要，在創新創業中始終堅持正確的價值觀引領。在多元文化中始終保持正確的價值觀，增強不良文化、不良價值觀免疫力，引領大學生自由發展，將自己培養為社會主義建設事業的合格人才。

2.社會主義核心價值觀在大學生創新創業體系中缺席現象與應對措施

社會主義核心價值觀在大學生創新創業體系中發揮著重要的引領作用，然而，在大學生創新創業體系中還存在著社會主義核心價值觀缺席現象，需要根據社會主義核心價值觀缺席現象采取有效的應對措施。

2.1社會主義核心價值觀在大學生創新創業體系中缺席現象

新時期。大學生創新創業成為高校的一箱重要任務。然而，在大學生創新創業體系中，社會主義核心價值觀還存在缺席現象。突出的表現為以下幾個問題：

首先，社會主義核心價值觀在創新創業類教材和資料中缺席。在創新創業教育推動下，有關創新創業類的教材以及相關資料不斷涌現，然而對教材和資料進行分析，發發現社會主義核心價值觀缺席現象嚴重，占據的地位不高。

其次，社會主義核心價值觀在高校課程教學環節的缺席。目前，由于教材中社會主義核心價值觀的缺席，導致高校課程教學環節引發連鎖效應。在高校課程教學過程中，社會主義核心價值觀沒有被擺放到一個重要的位置。在實踐教學環節，社會主義核心價值觀也存在嚴重的缺席現象。

第三，創新創業體系中對社會主義核心價值觀認識存在偏差。大學生創新創業體系中，往往過于注重創新創業技術要素，將創業技術和方法擺在一個重要的位置，忽視社會主義核心價值觀對創新創業發揮的引領作用。此外，在創新創業過程中存在嚴重的短視行為，過于注重創新創業項目的孵化率，沒有充分認識到社會主義核心價值觀在提高創新創業項目成功率中發揮的引領作用。

2.2大學生創新創業體系中社會主義核心價值觀缺席現象的矯正

針對當前大學生創新創業體系中社會主義核心價值觀缺席現象，需要采取有效的應急措施進行系統性設計，改變大學生創新創業體系中社會主義核心價值觀缺席問題，發揮社會主義核心價值觀對大學生創新創業引領作用。

首先，強化宏觀設計，優化高校創新創業課程體系。新時期，行政主管部門和教育行政部門要進一步強化宏觀設計意識，將社會主義核心價值觀有機融入到高校創新創業課程體系中，并提高社會主義核心價值觀在創新創業課程體系中的重要位置，將社會主義核心價值觀教育和專業教育作為重要內容，并針對教師和相關人員制定明確的要求，提高社會主義核心價值觀認識，確保社會主義核心價值觀引領作用的實現。

其次，在高校創新創業教育各個環節有機滲透社會主義核心價值觀教育。社會主義核心價值觀要發揮對高校創新創業體系的引領作用，必須要堅持在高校創新創業教育的各個環節全面滲透，將社會主義核心價值觀作為創新創業教育的重要內容之一，并進行系統性設計，在創新創業教學大綱以及教師教學設計中，全面滲透社會主義核心價值觀教育，使社會主義核心價值觀教育在課程教學和實踐教學中得到有效落實。同時要做好配套工作，改變教師教學理念，將專業技術教育和社會主義核心價值觀教育有機結合起來，不斷優化教育方式，通過參與式教育，啟發式教育等，讓學生深刻認識到社會主義核心價值觀教育的重要意義。

第三，創新創業比賽項目和考核中滲透社會主義核心價值觀教育。為了進一步在創新創業教育中滲透社會主義核心價值觀，需要進一步拓展渠道，在創新創業比賽項目中滲透社會主義核心價值觀，并在項目考核中加大社會主義核心價值觀考查權重，從而發揮考核指揮棒作用。通過創新創業項目比賽，提高大學生社會主義核心價值觀認識，并在創新創業實踐中堅持社會主義核心價值觀引領，使社會主義核心價值觀內化為學生的自我需求。

第四，建設一支德高技專的高素質的導師隊伍。目前，各校都注重導師隊伍建設，深入社會知名企業，開拓人力資源渠道。高校要發揮導師隊伍在推動社會主義核心價值觀引領高校創新創業教育中的積極作用，建設一支德高技專的高素質的導師隊伍，將社會主義核心價值觀作為衡量導師素質的一個重要標準，不斷提高導師對社會主義核心價值觀的思想認識，從而使導師在創新創業教育中引領學生堅持社會主義核心價值觀，不斷提高創新創業教育品質和創新創業成功率。

3.結語

總之，社會主義核心價值觀對高校創新創業體系具有多重引領作用，這就需要進一步提高高校創新創業認識，將高校創新創業教育和社會主義核心價值觀教育有機結合起來，不斷拓展社會主義核心價值觀滲透渠道，并通過系統性設計使社會主義核心價值觀教育得到全面落實，為高校創新創業提供價值引領，激活大學生創新創業需求，加速我國創新創業驅動發展戰略進程。

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【基金項目】：吉林省職業院校創新創業教育教學指導委員會課題，基于課程思政理念的大學生創新創業價值觀教育研究，項目編號：CXCYHZW2019014。