舞蹈美育在小學音樂教育中的應用思考

摘要：舞蹈是藝術教育的重要環節，是美育不可或缺的部分。舞蹈美育一直是各基礎教育學校力爭營造校園藝術文化環境、提升學生藝術核心素養、豐富校園藝術活動、提升學生核心素養的重要內容。筆者通過分析小學音樂教育中舞蹈美育的現狀與缺失，進而得出小學音樂教育中開展舞蹈美育的幾條途徑。

關鍵詞：舞蹈美育;小學;基礎教育

中圖分類號：G623 文獻標識碼：A? 文章編號：1005-5312（2020）26-0231-01? DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.26.168

舞蹈美育指以舞蹈藝術為內容和實施手段對人們進行審美教育，以促進人的心靈凈化和個性完美的教學實踐活動。舞蹈是通過姿態、人的身體動作表達內心情感、社會生活的一種藝術形式。藝術教育小學音樂教育的重要組成部分之一，藝術教育的核心是美育，舞蹈美育的獨特形式能讓學生身心得到同時發展，幫助學生形成正確的價值觀，塑造健康的人格，培養學生積極的人生態度，舞蹈美育在藝術教育甚至整個教育的過程中都有著不可替代的作用。

一、小學音樂教育中舞蹈美育的現狀與缺失

1.常規課堂教學中的舞蹈美育。小學音樂教育常規課堂中沒有獨立的舞蹈課程，課堂教學中的舞蹈美育集中在音樂課堂中設計舞蹈板塊的音樂課堂教學。在常規課堂教學中，相比歌唱與欣賞環節來說，舞蹈美育是缺失的。加之音樂課堂的教師并非是舞蹈背景專業教師，個人對舞蹈的理解與掌握非常有限，即便在課堂教學中能結合舞蹈美育教學，往往有所缺失。在常規音樂課堂的舞蹈美育中，注重的是對學生欣賞能力的培養，在舞蹈專業的培養方面往往是淺嘗輒止，比如讓學生模仿簡單的舞蹈動作形態，感受舞蹈的律動步伐。

2.社團培養模式中的舞蹈美育。開設舞蹈團隊的中小學是大比例的，家長重視藝術教育的發展，但學校開設舞蹈社團的情況良莠不齊。不少的學校管理者認為舞蹈社團僅僅是校園文化建設的重要部分，組建舞蹈社團更多的是功利性的需求。有部分家長也將舞蹈社團、舞蹈特長看成是升學的“捷徑”，千方百計甚至不顧學生是否喜歡，要求學生堅持達到升學目的。

3.各類比賽、展演中的舞蹈美育。各級別、各類別舞蹈比賽相繼舉行，規模大小毫不亞于專業舞蹈類的各類比賽、展演。這些活動比賽的開展也促進各中小學重視舞蹈社團與特長生的培養，但賽事機制的特性也會一定程度的導致功利性質的存在。首先部分學校、教師希望通過各類比賽來提高學校/教師的知名度。其次，賽事評委大都來自于專業的舞蹈領域，其對于舞蹈的評審角度自然的帶有專業性的眼光，評判標準未免有些失衡。

二、小學音樂教育中開展舞蹈美育的有效途徑

1.課堂教學中教師的教育觀念轉變。教師在課堂教學中對于舞蹈美育的教育觀念應當轉變，從關注肢體動作到引導學生認識美。舞蹈是美的藝術，從無數的簡單肢體動作到與音樂的結合，都是創作者與表演者的內心情感的表達。在舞蹈中獲得的美的體驗來源于動作，卻又高于動作。教師在課堂教學中融合舞蹈美育時，要引導學生領悟舞蹈的動作美、節奏美、舞蹈的意境美。不僅如此，在課堂教學中，教師還可以將舞蹈美育滲透在音樂教學的各個環節之中，比如每節課前三分鐘可以形成一個簡單舞蹈賞析系列知識，選取中國舞、民族民間舞中有代表性的優秀作品來賞析。教師可以創編一些簡單的肢體律動舞蹈，在課間休息時間可以活動學生的身體，放松學生的大腦，通過將舞蹈美育貫穿至教學的各個環節，從而對學生起到潛移默化的美育作用。

2.擴大小學舞蹈美育的受眾面。小學音樂教育舞蹈美育可以重點培養社團、特長生，當更應面前全體學生。舞蹈社團應當是舞蹈教育的特色補充而不是全部。學校教育課程標準就指出“教育是面向全體學生”，基礎教育強調的是“教育的公平”“面向全體”。舞蹈美育不是少數藝術特長生或者社團學生的特權，這應當教育思想中一項非常重要的內容。全校的全體學生與舞蹈社團的學生應該是一個整體。小學音樂教育中的舞蹈美育可以是少部分優秀學生的一個展示平臺，更應該是全校一起營造的一種藝術氛圍與校園文化，在實施舞蹈美育是應當時刻秉承“面向全體學生”的理念。

3.明確小學音樂教育中舞蹈美育的“舞臺”所在。小學音樂教育中舞蹈美育的“舞臺”應該是校園，而不是比賽場。各類評獎比賽并不是舞蹈美育的最終目的與意義所在，藝術教育的目的不是為了評比，不是為了升學，更不是為了學校宣傳與指導老師的評審。校園文化建設、學校舞蹈美育應該將目標聚焦在學生身上。小學校園的舞蹈美育作為校園文化的一種，應當回歸校園本身，回歸學生。鼓勵學生參加各類藝術匯報與交流，鼓勵學生在各類舞蹈活動中多思考，多交流，多創造。盡量少用專業的、職業化的舞蹈評判標準來要求學生的舞蹈技巧，拋開難度的舞蹈技巧、夸張的造型與表情，真正的將舞蹈藝術的主動權交給學生，讓學生在舞蹈美育的過程中體會到藝術的真正快樂與魅力。

參考文獻：

[1]易娜.我國目前青少年舞蹈教育現狀研究[J].產業與科技論壇，2013（12）.

[2]衛婧如.淺析小學藝術教育中的舞蹈教育[J].大眾文藝，2010（16）.

作者簡介：胡倩倩（1988-），湖南人，大學本科，現就職于廣州市花都區駿威小學，研究方向：小學音樂教育。