幼兒園游戲教學(xué)實(shí)施探析

謝艷權(quán)

摘要：寓教于樂(lè)是幼兒教育的顯著特點(diǎn)。通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)與幼兒的溝通交流、豐富幼兒情感體驗(yàn)、養(yǎng)成良好習(xí)慣、獲取知識(shí)與技能。要充分利用和挖掘幼兒活動(dòng)、游戲空間，開(kāi)展豐富、適宜的游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒快樂(lè)、健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒園;活動(dòng)空間;游戲活動(dòng);開(kāi)展

中圖分類號(hào)：G612????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??? 文章編號(hào)：1005-5312（2020）23-0235-01? DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.23.163

一、引言

游戲是幼兒的基本活動(dòng)形式。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“幼兒園的教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。”學(xué)前階段的3—6歲是一個(gè)人智力開(kāi)發(fā)和社會(huì)認(rèn)知能力發(fā)展的啟蒙時(shí)期，開(kāi)展游戲活動(dòng)對(duì)幼兒教育具有重要意義。通過(guò)游戲活動(dòng)，來(lái)實(shí)現(xiàn)幼兒交友互動(dòng)、鍛煉身體、養(yǎng)成良好習(xí)慣、獲取知識(shí)與技能。所以，各類幼兒園都非常重視游戲活動(dòng)。他們基本上都能按照標(biāo)準(zhǔn)來(lái)建設(shè)幼兒園的室內(nèi)和室外各類設(shè)施設(shè)備。如綠地、沙地、操場(chǎng)等。但也存在比如游戲場(chǎng)地設(shè)計(jì)不科學(xué);游戲設(shè)施單一，游戲空間不能滿足小、中、大不同年齡段的幼兒需求;設(shè)施維修不及時(shí)、玩具添置和更新太慢等問(wèn)題。同時(shí)，在游戲教學(xué)中，存在游戲空間開(kāi)展、利用、拓寬等不足的問(wèn)題，需要施教者結(jié)合場(chǎng)地、游戲教學(xué)的時(shí)空等統(tǒng)籌、謀劃，實(shí)現(xiàn)游戲活動(dòng)的最優(yōu)化和效果的最大化。

二、幼兒園游戲教學(xué)實(shí)踐探析

（一）重視和發(fā)揮幼兒教師的作用

在教育教學(xué)活動(dòng)中，作為施教者的教師起著非常重要的作用。在幼兒游戲教學(xué)中，教師是創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、實(shí)施游戲活動(dòng)的關(guān)鍵。因此，要引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，加強(qiáng)培訓(xùn)，使其充分認(rèn)識(shí)到游戲?qū)τ變撼砷L(zhǎng)的意義，熟悉幼兒游戲教學(xué)方法，創(chuàng)新游戲方法;拓寬游戲活動(dòng)時(shí)空、把幼兒園室內(nèi)環(huán)境和室外環(huán)境、實(shí)體環(huán)境和虛擬環(huán)境統(tǒng)合起來(lái);樹(shù)立游戲和教學(xué)有機(jī)貫通觀念，把教學(xué)內(nèi)容有計(jì)劃地分布于游戲之中，實(shí)現(xiàn)保教活動(dòng)的游戲化、游戲活動(dòng)的教育化。

（二）挖掘和利用幼兒園的游戲空間

開(kāi)展幼兒游戲教學(xué)，需要游戲空間。幼兒園的游戲空間應(yīng)是立體的、多面的。符合幼兒喜好和教育性，體現(xiàn)溫馨、愉悅、激勵(lì)的外表和內(nèi)涵。從空間上看，包括幼兒園的“空中“”地面”“墻群”“廊道”和“桌柜”等，他們共同營(yíng)造幼兒園游戲教學(xué)環(huán)境。比如：“空中”：在室內(nèi)利用天花板，安裝可靈活收放的投擲區(qū)，如投擲幕布。在窗戶架上安裝繩索，一個(gè)飲料瓶上穿兩根繩，可玩“誰(shuí)的小瓶升得高”游戲。室外可利用大樹(shù)、圍墻等作支撐，安裝秋千、拉繩等。“地面”：地面上可設(shè)置嬉水池、沙池、謎宮、城堡、獨(dú)木橋和球場(chǎng)等。“墻群”：墻群由于與幼兒的高度相符，可用來(lái)開(kāi)發(fā)“涂鴉區(qū)“”益智區(qū)“”拼貼區(qū)”等。

“廊道”：在陽(yáng)光充裕的廊道里設(shè)置種養(yǎng)區(qū)，種植一些綠蘿、多肉、大蒜、仙人掌等花草，飼養(yǎng)一些小龜、小魚(yú)、蠶等，幼兒在這里親自養(yǎng)護(hù)、付出勞動(dòng)和愛(ài)心、學(xué)會(huì)觀察記錄和描述。“桌柜”，可以設(shè)置棋類、表演、手工美工等種類齊全的游戲區(qū)域。

（三）協(xié)調(diào)安排，統(tǒng)籌實(shí)施

鑒于幼兒的年齡、心理、認(rèn)知等特殊性，幼兒教師在開(kāi)展幼兒游戲教學(xué)時(shí)要綜合考慮游戲內(nèi)容、游戲空間、游戲時(shí)間等因素，協(xié)調(diào)安排，規(guī)范實(shí)施，確保幼兒安全、健康、快樂(lè)學(xué)習(xí)和游戲。首先是要教學(xué)內(nèi)容和游戲形式相融合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容游戲化和游戲形式教學(xué)化。要把幼兒教學(xué)中有關(guān)健康、語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)在各類游戲活動(dòng)中，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，促進(jìn)幼兒的身心和認(rèn)知的發(fā)展。如把“走“”跑”“爬”“鉆”“跳躍”“攀登”“投擲”“平衡”等動(dòng)作訓(xùn)練，在戶外設(shè)置“S彎路”“塑膠跑道”“草地”“城堡防空洞”“碉堡”“獨(dú)木橋”“沙地”“球場(chǎng)”等場(chǎng)景，讓幼兒扮演成各色人物，進(jìn)行“攻城”“炸碉堡”“尋寶”“大王巡山“”摘果子”“運(yùn)糧”等游戲。如在樓梯間布置的“娃娃家”，玩“小熊請(qǐng)客”“過(guò)家家”等語(yǔ)言游戲;在“科學(xué)探索室”玩“神奇的磁鐵“”小石頭漂過(guò)河”“顏色變變變”等科學(xué)游戲，等等。

其次是合理安排游戲時(shí)間和游戲形式。幼兒教育中，要結(jié)合各階段幼兒特點(diǎn)，合理安排游戲時(shí)間和游戲形式。在時(shí)間上要充足，除非下雨等天氣影響，一般來(lái)說(shuō)，幼兒每天的戶外游戲活動(dòng)要達(dá)到一到兩小時(shí)。在游戲場(chǎng)地和形式上，要科學(xué)分布大、中、小班不同年齡段幼兒的游戲區(qū)域和形式。這樣，既能確保他們能適應(yīng)，又能讓他們?cè)诟髯缘念I(lǐng)域進(jìn)行說(shuō)、唱、演、跑、畫(huà)等活動(dòng)。

最后是確保幼兒安全和健康。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確要求“，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。安全是幼兒從事一切活動(dòng)的必要前提。在開(kāi)展幼兒游戲活動(dòng)中，教師必須始終繃起安全這根弦，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注幼兒的健康與安全。一方面，在游戲活動(dòng)中，教師要始終留心，觀察幼兒的每一項(xiàng)游戲活動(dòng)和過(guò)程。另一方面，在游戲活動(dòng)中，適時(shí)加強(qiáng)幼兒的安全教育，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。比如提醒幼兒，不要攀爬高樓或陽(yáng)臺(tái)，避免意外的發(fā)生，等。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，在幼兒教育階段，游戲是一種重要的教學(xué)方式。在游戲教學(xué)過(guò)程中，教師要盡心盡責(zé)，依據(jù)幼兒特點(diǎn)，注意游戲方式方法，讓幼兒在游戲中獲得體能鍛煉、情感體驗(yàn)、社會(huì)認(rèn)知和安全教育，促進(jìn)幼兒健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

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