中小學體育后進生的成因與提升策略探討①

高雅

(安慶師范大學體育學院 安徽安慶 246133)

體育后進生是指在體育運動能力和思想品德等方面，發(fā)展水平與教學不相適應(yīng)，教學中達不到教學要求，跟不上進度的學生。天生患有殘疾或因其他因素導致的身體出現(xiàn)傷病的學生，不屬于后進生行列。體育后進生在各個中小學習以為常，但是又不可忽視。中小學體育能有效地促進學生身體發(fā)育和身體健康水平的提高。學校體育是中小學體育的重要組成部分[1]。學校體育課是激發(fā)學生學習興趣的基礎(chǔ)，是建立學生體育愛好的關(guān)鍵，是促進學生進行體育鍛煉和培養(yǎng)終身體育意識的主要手段[2]。由于現(xiàn)代生活的快速發(fā)展，人們的生活水平日益提高，中小學生的生活習慣及身體素質(zhì)發(fā)生改變。因此，中小學體育越發(fā)重要，對體育后進生的教學進行研究具有重要意義。

1 體育后進生產(chǎn)生的原因

1.1 家庭原因

隨著中國社會高速的發(fā)展，生活條件日益改善，每個家庭的生活水平都得到大幅度的提升。計劃生育的實施，導致獨生子女的現(xiàn)象普遍，父母對于孩子成長過分關(guān)心。豐富多樣的美食，營養(yǎng)的不均衡，導致兩極分化，一種是體型勻稱的學生，另外一種是“肥胖型”和“竹竿型”學生。高科技的產(chǎn)品（手機、電腦、游戲機、平板等）使學生迷戀網(wǎng)絡(luò)，宅男宅女的現(xiàn)象普遍，孩子的身體素質(zhì)越發(fā)下降。父母的過度關(guān)愛，讓孩子變得像玻璃一樣脆弱，衣來伸手，飯來張口。但是不得不承認，在家庭因素中占主導地位的并不是生活條件，反而是父母的個人意識。現(xiàn)在的父母更重視孩子的智力發(fā)展，忽視了體質(zhì)的重要性，認為只要孩子不生病，身體就很健康，卻不知運動對于孩子來說至關(guān)重要。現(xiàn)在能讓父母支持孩子運動最原始的原因是孩子目前的學習生活和未來的長期工作都需要體力來支撐。

1.2 自身原因

1.2.1 身體素質(zhì)

生活條件的日益改善，使得體育后進生中普遍存在體重輕、“豆芽型”及體重重、身高一般的“肥胖型”學生。由于身材原因?qū)е逻@類學生在體育課堂上無法熟練地學習運動技能，難以跟上教師的節(jié)奏，就算基本掌握但是很難運用。因此，失去對體育學習的興趣，導致體育成績的低下。

1.2.2 學習能力與意志品質(zhì)

學習能力除了天賦，后天的努力也非常重要。體育后進生產(chǎn)生的很大原因是對于體育技能學習能力弱，無法理解并掌握動作技巧，并且沒有堅強的意志品質(zhì)，無法達到持之以恒的學習和訓練。

1.2.3 體育學習認識不足

中學生還不具備良好的價值觀，很難分辨事物的好壞，容易受周圍人的影響。體育后進生中，很大部分的學生認為體育鍛煉可有可無，只要身體健康，不生病，學習成績優(yōu)秀足以。

1.2.4 心理因素

心理矛盾，情緒不穩(wěn)，體育后進生有自卑逆反、閉關(guān)、放縱等不同類型的心理特征。例如，中小學生還沒有樹立正確的三觀，對自己的行為舉止不能很好地控制。在體育課上會對一些身體有缺陷及體育運動能力不佳的學生，產(chǎn)生不好的行為和言語，從而對部分學生造成傷害。有些學生天生性格內(nèi)向，不善于和同學交流，對體育這種團體項目產(chǎn)生恐懼，缺乏興趣，不進行體育活動，導致體育成績下降。錯綜復雜的心理因素導致學生的學習興趣不高，時常發(fā)生與老師做相對立事情的情況。

1.3 學校原因

1.3.1 應(yīng)試教育

一些專家認為，還有部分后進生形成的原因歸結(jié)于現(xiàn)代的應(yīng)試教育[3]。應(yīng)試教育是指脫離社會發(fā)展需要，違背人的發(fā)展規(guī)律，以應(yīng)付升學考試為目的的教育思想和教育行為，是教育工作所存在弊端的集中表現(xiàn)。中國的教育體制雖然一直在改革，但并未徹底走出來。現(xiàn)在的中小學生都在為初等教育考試做準備，中小學生的體質(zhì)測試及初中生的體育加試分數(shù)成為一切的焦點，這使得教師、學校不得不去注重學生的體育成績，而忽視學生的全面發(fā)展，甚至有部分中小學校為了在市縣級運動比賽中取得優(yōu)異的成績，放棄部分基礎(chǔ)差的學生的體育教學。

1.3.2 教師原因

曾有體育教師認為：體育教學就是學生鍛煉身體，實現(xiàn)體育實標，這表明教師的自身修養(yǎng)不高。教師的教學是導致體育后進生產(chǎn)生的直接因素。陶行知曾說過“要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生”。現(xiàn)在中小學的體育課堂教學中，體育教師更注重課程內(nèi)容的完成性，缺失了對中小學生提高體育意識的塑造。教師的自身專業(yè)技能弱，現(xiàn)在很多體育師范生只注重1～2種技能的學習，對于其他項目只是粗略的了解。但是對于中小學體育而言，體育教師要能夠基本掌握各項運動的運動技巧，所以這就導致很多教師對于教授的運動項目并不了解，都是自學而來。在體育課堂教學組織中，教師更多的是直接將課程內(nèi)容進行講述，而不是用引入法引導學生思考，激發(fā)學生的興趣，上課形式呆板，教師專業(yè)技能差，不了解學生的心理特征，不能因材施教，忽視了對學生的興趣培養(yǎng)。極少部分教師耐心不足，對體育后進生進行不合理的言語表達，從而導致學生的運動技能和身體素質(zhì)越來越差。

2 中小學體育后進生的教學改進的建議與對策

根據(jù)上述對于體育后進生產(chǎn)生原因的分析和闡述來看，可以從以下幾個方面給予建議。

2.1 雙管齊下，家庭體育與學校體育相結(jié)合

父母是學校體育與家庭體育之間的橋梁，學校要做好父母與老師的溝通工作。加強家庭體育的宣傳，在校內(nèi)宣傳處粘貼海報及舉辦作文比賽，強調(diào)體育運動的重要性與必要性，以及家庭體育和學校體育的重要作用，學校可以通過學生的作用帶動家庭體育的開展，營造家喻戶曉人人參與的社會氛圍。學校在促進家庭體育與學校體育相結(jié)合的過程中，首先要解決的就是父母意識問題。學校可以通知各個班級在家長會上開展體育鍛煉的必要性講座，轉(zhuǎn)變父母對體育鍛煉的觀點。班級學校及家庭可以建立一個聯(lián)系站，讓體育老師及時分享“家庭體育局”開展的方法，加強家庭體育到學校到家庭體育的良好過渡，促進體育后進生觀念的轉(zhuǎn)變及體育鍛煉習慣的養(yǎng)成[4]。

2.2 因材施教，具體問題具體分析

教師需要掌握體育后進生的心理特點，明白造成學生身體素質(zhì)的下降，導致體育后進生出現(xiàn)的原因。

身材缺陷的學生：體育教師可以在體育課當上添加小劑量的身體素質(zhì)鍛煉，提高他們的心肺耐力，減少相應(yīng)的脂肪。鼓勵學生勇敢戰(zhàn)勝自身的缺點。

學習能力弱和意志品質(zhì)差的學生：體育教師可以在課堂上的自我學習中采取以優(yōu)帶弱的原則，讓體育優(yōu)生一對一教學，學生之間溝通起來更加自然，更能明白出現(xiàn)的問題所在，對癥下藥。

體育學習動力不足的學生：要注重自身的語言表達，可以用體育游戲的方法和競賽的模式提升學生的學習興趣。由于心理因素導致的后進生，教師需要更加耐心、細心。了解學生產(chǎn)生心理因素的原因，用適當?shù)捏w育運動讓這類學生在運動中得以發(fā)泄，讓學生感受到積極的情感體驗，以達到緩解情緒和提高運動能力的效果。

2.3 開展趣味性教學，提高教師素質(zhì)

教師需要具備兩項素質(zhì)，即專業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)。

專業(yè)素質(zhì)：首先，體育教師需要熟練掌握體育相關(guān)專業(yè)知識與技能，并能根據(jù)教學目標的需要，不斷地學習和掌握其他新的與體育教學相關(guān)的知識與技能[5]。其次，教師在熟練掌握學科知識的前提下，要能將理論和實踐相結(jié)合，解決好在教學過程中出現(xiàn)的實際問題，能夠及時處理課程中的突發(fā)事件。教師要樹立正確的教學觀念，加強自身的現(xiàn)代教育思想，符合現(xiàn)在教育的全面發(fā)展要求。教師要能準確把握上課內(nèi)容，設(shè)計符合素質(zhì)教育教學方案，并具有課后分析，總結(jié)教學問題的能力。再次，體育教師要不斷學習教學技巧，開展豐富多彩的課外活動，舉行多樣的教學組織形式，使學生在運動中享受，由被動轉(zhuǎn)化為主動，促進學生的身心健康發(fā)展。最后，教師要擁有教研能力，掌握后進生在技能學習中遇到的重難點，對其中的困難進行研究，尋找最合適的教學方法。

文化素質(zhì)：體育教學過程中產(chǎn)生后進生的主要原因在于枯燥無味和反復練習的上課方法。教師要主動加強自身的文化底子，使自己擁有豐富多彩的詞匯，準確的言語表達，營造風趣幽默的課堂氛圍，使課堂變得生動活潑，這樣才能大大提高后進生的學習興趣，達到預期的教學效果。教師在講解示范動作的時候，要用簡潔生動幽默的語句講述動作的要點及重難點。教師通過優(yōu)雅的動作展示高超的技巧，淵博的知識會使后進生信服，加上合理的管理、幽默的語言、自信的儀態(tài)，使得課堂擁有趣味性、觀賞性。

2.4 開展多樣組織形式，促進學生全面發(fā)展

學校需要改變教學觀念，促進學生的全面發(fā)展。在對后進生的教學中學校可以開展多樣的組織形式。體育晨練時可以用舞蹈代替?zhèn)鹘y(tǒng)的廣播體操，大課間鼓勵學生多參與體育鍛煉。開展體育運動俱樂部，組織校隊，參加比賽，增長見識的同時交流技術(shù)。在寒暑假期間，可以采取體育集訓。在學校運動會時，要改變傳統(tǒng)的比賽形式，可以增加一些趣味性，選擇學生感興趣的運動方式和運動項目，也可以增加游戲項目運動，如“三人兩足”等趣味性的項目可以使學生喜歡上運動。學生在感興趣的基礎(chǔ)上，引導他們達到體育鍛煉的效果。學校選擇學生感興趣的運動項目作為載體，達到體育鍛煉的目的，從而減少體育后進生的產(chǎn)生。

3 結(jié)語

體育后進生不是一朝一夕產(chǎn)生的，改進也非一蹴而就。教學過程中會出現(xiàn)許多問題有待解決。體育后進生的教學需要父母的正確認識、家庭與體育學校體育的相結(jié)合、教師的教學技能，以及學校的應(yīng)對措施。只有各方面因素相互協(xié)調(diào)，才能提高體育后進生的身體素質(zhì)。中小學生體育的成功是實現(xiàn)中國體育強國夢的一大步。