簡論幼兒園戶外活動場地規劃的策略

廖 瑩

（深圳市寶安區石巖街道中心幼兒園，廣東 深圳 518108）

對幼兒來說，戶外活動中蘊含著大量學習機會，可以促進幼兒在身體素質、動作、社會性、語言、認知等方面的發展。戶外活動場地的規劃會對戶外活動的順利開展產生最直接的影響。只有高質量的戶外活動環境才能保證幼兒的安全和健康，真正發揮戶外活動的價值，為幼兒提供良好的學習機會，幫助幼兒獲得健康、全面、和諧的發展。因此，研究幼兒園戶外活動場地的科學、合理規劃是非常有必要的。

1 幼兒園戶外活動場地規劃存在的問題

1.1 戶外活動區域種類單一

目前，許多幼兒園將戶外活動場地簡單地定位為幼兒體育活動場所，只設置體育活動區域，而未設置其他游戲區域。《3 ～6 歲兒童學習與發展指南》中指出，每天為幼兒安排不少于 2h 的戶外活動，其中體育活動時間不少于1h。因此，在每天2h 的戶外活動時間中，除了保證1h 的體育活動時間外，還要有1h 可供幼兒進行戶外自選游戲活動，支持幼兒自主選擇和主動學習。戶外自選游戲活動需要環境的支持，幼兒園需要創設多樣化的戶外活動區域。

1.2 戶外空間利用率低

因戶外活動空間需同時滿足集體體育活動、幼兒自選游戲等功能需求。戶外場地面積有限的幼兒園，容易出現顧此失彼的現象，滿足了幼兒體育活動的需求就忽視了游戲區域的設置，滿足了幼兒游戲活動的需求又難以兼顧體育活動的空間需求。

1.3 安全防護措施不到位

幼兒年齡小、自我保護意識差，幼兒園應將場地和器械的安全問題始終放在第一位。但部分幼兒園的攀爬類、秋千類等易跌落大型玩具的地面多為硬質地面，秋千、滑梯、蕩橋等大型器械缺乏安全指示，幼兒活動時易出現秩序混亂、發生碰撞等安全事故，且戶外活動器械缺乏專人管理和定期檢查，存在不同程度的安全隱患。

1.4 戶外配套設施不完善

戶外洗手盆、洗腳池、衛生間、飲用水等都是幼兒戶外活動時不可缺少的設施，缺乏這些設施設備會給教師的組織和幼兒的活動帶 來諸多不便，從而使戶外活動無法正常有序地進行。

2 幼兒園戶外活動場地規劃的原則

2.1 安全性原則

安全永遠是不可忽視的工作。《幼兒園指導綱要（試行）》中明確要求：“必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康發展放在工作的首位。”幼兒活潑好動，但動作能力和自我保護意識差。因此，安全是幼兒園規劃戶外活動場地時需要考慮的第一要素。

2.2 全面性原則

幼兒園戶外活動場地的規劃應著眼于幼兒的全面發展，盡可能做到室內場地與戶外場地、體能活動場地與非體能活動場地、個別活動場地與集體活動場地、游戲場地與探究學習場地、人造場地與自然場地之間的平衡，以支持幼兒在多種類型的活動中獲得全面發展。

2.3 適宜性原則

幼兒園戶外活動場地的規劃要反映幼兒身心的水平和特點，將幼兒園每一寸土地的功用與促進幼兒的發展聯系起來，使空間服務于幼兒的生活和發展，讓每個幼兒都有可能在其中獲益，在原有水平上得到應有發展。

2.4 幼兒參與原則

幼兒園是教師和幼兒共同生活的地方，幼兒有權參與和自己生活密切相關的幼兒園戶外活動場地創設。幼兒的參與體現在設計、收集和準備材料、布置、管理等方面。幼兒在參與創設的過程中與戶外活動場地互動，用其雙手和思想布置的環境，會使幼兒更加深刻的理解環境中的事物，也會使其更加愛護環境。

2.5 審美原則

審美即對美的感受和欣賞，它使我們在受到美的觸動的同時感受到一種新奇感和愉悅感。幼兒時時刻刻生活在周邊環境中，易受到周邊環境潛移默化的影響。因此，幼兒園戶外活動場地首先應給幼兒以美的感受，在構圖、色彩、造型上要符合其審美情趣，以培養幼兒的審美能力，促進感官體驗。

3 幼兒園戶外活動場地規劃的策略

3.1 豐富戶外活動區域種類

3.1.1 優先設置體育活動區為保證每天1h 的戶外體育活動，幼兒園戶外活動場地首先要能滿足幼兒園各班同時或分段組織集中體能鍛煉活動及幼兒各項動作練習的需求。因此，應優先考慮集體體育活動空間，設置攀爬區、平衡區、臂力發展區、跳躍區、秋千滑梯器械區等體育活動區。

3.1.2 合理設置多種活動區域幼兒園在優先設置體育活動區的基礎上，為支持幼兒的戶外自選游戲活動，幼兒園可將室內的活動區延伸至戶外，還應因地制宜地設置各種游戲區域，如圖書區、積木區、涂鴉區、木工區、泥巴及沙水區、角色區、音樂區、種植區、飼養區等。各活動區域的設置需綜合考慮多種因素，便于幼兒活動，同時避免互相干擾。例如，玩沙區、玩泥區和玩水區可相鄰設置，木工區和美工區可相鄰設置，要把有輪子的玩具與攀爬設備和球類游戲隔開等。

3.1.3 同類型區域可多處設置因在戶外活動時段，各班幼兒會分配到相對固定的場地上進行活動，為了讓各班幼兒在同一場地有多種的活動選擇，可以采取同類區域多處設置方法，設置多個玩沙區、玩水區、涂鴉區、閱讀區等幼兒感興趣的區域，使在不同場地上活動的幼兒有更多的選擇，滿足其探索的需求和欲望。

3.2 提高戶外空間利用率

3.2.1 一區多用為充分利用場地空間，避免自選戶外游戲時段的場地空置，每個集體體育活動區域的設置，既要滿足體育活動的需求又要滿足幼兒自選游戲活動的需求，如騎行區在集體體育活動時段既可以組織幼兒開展體育活動，在自選活動時又可作為騎行區使用；戶外積木區既可供一個班級進行體育活動，還可進行戶外自主搭建活動。

3.2.2 多向拓展為拓展幼兒活動空間，幼兒園可將地面空間充分用于幼兒體能鍛煉活動和戶外搭建等活動，同時充分利用天面和立面空間設置多種游戲區域，如利用墻面設置不同材質的涂鴉墻、墻面樂高拼搭區、敲打區、墻面科學操作區等；在兩棵樹之間設置吊床、滑索，在大型玩具的立柱上設置傳聲筒、滑輪，在橫梁上設置繩梯、吊環等，使空間得到最大化運用。

3.2.3 化整為零對占用地面面積較大又不能一區兩用的區域，幼兒園可采 用化整為零的方法，盡可能地保留大塊完整的空間以保證集中的體能鍛煉活動。例如，將種植區沿墻設置，利用墻面空間攀爬，將區域隔斷做成種植箱，既進行了隔斷，又進行了種植和綠化。

3.3 提供便利的配套設施

為了便于幼兒活動，在戶外場地需設置洗手池、洗腳池，如在涂鴉區、科學區附近設置水槽，便于幼兒取水及清潔；在玩沙、玩泥區附近設置洗手盆、洗腳池，便于幼兒活動后清潔等，同時應在戶外設置衛生間和供水設施，以滿足幼兒生活需要。

為方便師生活動，提供合理的 存儲設備也是非常有必要的。例如，就近區域設置儲物柜，儲物柜高度在1.2 m 左右，便于幼兒取放玩具；利用墻面或半室內的空間存儲，避免占用活動場地，給幼兒騰出足夠的活動空間；加裝防雨防曬的儲物柜、儲物架，安裝可收放的雨棚，使師生能隨時取到需要的東西，并為日常收納整 理材料提供便利。

另外，還可在大樹下陰涼處、墻根邊、草地邊等地方設置小桌椅，便于幼兒活動后休息；在過于暴曬的戶外場地安裝防曬網，讓幼兒即使在炎熱的夏日也能夠進行舒適的戶外游戲等。

3.4 合理利用不同材質的地面

不同的地面材質會給幼兒帶來不同的體驗，水泥地比較堅硬平整，便于拍球、騎車等；草坪比較柔軟安全，地面的高低不平，能幫助幼兒體驗不同天氣帶來的自然氣息；塑膠地面比草坪平整，比水泥地更加柔軟安全，便于幼兒進行大型的戶外游戲項目。因此，在尊重幼兒需求的基礎上，幼兒園可根據不同場地的基本情況選擇適合幼兒發展的多樣地面材質，如草地、透水磚、麻石、安全地墊、沙地、泥地等，并根據地面材質設置適宜的活動區，如騎行區、玩球區適合設置在硬質的地面，攀爬區、繩索區適宜設置在軟質地面上。

3.5 設置必要的安全防護

3.5.1 設置安全標示幼兒園應在滑輪組合、滑索、秋千等容易出現碰撞事故的活動場地設置禁行線，提示幼兒切勿靠近，以免發生碰撞，并在大型組合器械區畫定行進路線，引導幼兒有序地行進玩耍等。

3.5.2 軟包處理1.2 m 以下的部分是需要重點進行安全排查的部位，對幼兒高度易碰撞處進行軟包處理，特別是大型玩具底部幼兒可鉆爬的區域進行軟包處理。

3.5.3 在有易 墜落風險的玩具下做地面防護在攀爬架、攀巖墻、秋千架、滑索等有易墜落風險的玩具下面，應設置安全防護，如海綿墊、沙、安全地墊、草地等

3.5.4 設施設備的維護安排專人定期檢查器械，教師帶領幼兒在戶外游戲時如發現安全隱患應及時上報、及時維修。

3.5.5 防曬設施在夏季，為使幼兒免受紫外線輻射，應根據場地特點設置遮陽設施，如遮陽篷、遮陽簾、遮陽傘，以及種植大樹或爬藤植物等。

3.6 營造美感

在整體環境的創設上還應考慮環境的美觀和自然，利用草地、石頭、透水磚、花卉等自然的地面覆蓋物及一些營造美感的小擺件，為幼兒園戶外活動場地增添豐富的色彩和質感。例如，在戶外不同角落增添含羞草、碰碰香、豬籠草、捕蠅草等特別的小植物，以及噴水池、可愛動物等營造美感的小擺件，使環境溫馨舒適，讓幼兒在色調和諧、自然美觀的戶外環境中自由呼吸、盡情游戲、充分發現、滋養心靈。

另外，還可利用幼兒的想法和藝術作品對戶外場地進行美化。例如，制作區域標示牌、繪制墻面地面、幼兒作品展示等，讓幼兒根據自己的想法美化環境，激發其自我創作、表現的欲望，為環境增添美感和童趣。