抓好早期基礎(chǔ)訓(xùn)練 調(diào)動學(xué)生寫作興趣

永靖縣鹽鍋峽學(xué)區(qū)

在近幾年的作文教學(xué)實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)一個十分值得注意的問題，即：許多中高年級學(xué)生對作文產(chǎn)生一種畏難情緒。用他們的話講就是“提起作文，腦子就疼”。究其原因，主要有二：一是學(xué)生沒有打好寫作的基礎(chǔ)；二是學(xué)生寫作積極性沒有調(diào)動起來。如何解決這兩個問題？下面筆者談點(diǎn)個人體會。

一、必須抓好早期基礎(chǔ)訓(xùn)練

小學(xué)作文的早期基礎(chǔ)訓(xùn)練，是指及早地、有機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的作文能力。這里最重要的是要抓好五個訓(xùn)練。

1.字詞運(yùn)用的訓(xùn)練。文章是由字詞構(gòu)成的，學(xué)生的識字如何將直接影響到他以后的寫作。因此，在低年級識字教學(xué)時，讓學(xué)生練習(xí)字詞非常重要。應(yīng)抓好這樣幾點(diǎn)：（1）豐富詞匯。從一年級第一學(xué)期起，教師可用“一字開花”“找朋友”等形式，指導(dǎo)學(xué)生用字?jǐn)U詞。（2）區(qū)別詞語，即比較多音字。讓學(xué)生用同音字組詞，用形近字組詞，用反義字組詞，用形聲字組詞等。（3）詞語歸類。給學(xué)生好多詞，讓他們分門別類，進(jìn)行積累詞匯和邏輯思維的訓(xùn)練。（4）選詞填空，進(jìn)行準(zhǔn)確用詞的練習(xí)。

2.口語能力的訓(xùn)練。說話是寫話的基礎(chǔ)，寫作文的過程就是把口頭語言用文字記錄下來，因此要培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力，必先從練習(xí)口頭表達(dá)做起。口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)就是要求學(xué)生會說話。在教學(xué)中，不但要求學(xué)生有感情地正確流利地朗讀課文，背誦部分課文，更主要的是在課堂上給學(xué)生以更多的發(fā)言機(jī)會，有意識地鍛煉他們的口頭表達(dá)能力，特別是練習(xí)說連貫的話，復(fù)述課文。

3.多種句式的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力必須從這里抓起。第一種：句式訓(xùn)練，主要是遣詞造句。要求學(xué)生能造出思想正確、內(nèi)容具體、語句通順完整的句子來。一般先讓學(xué)生組詞，然后造句。造句時盡量啟發(fā)學(xué)生的想象力，防止千篇一律。第二種：補(bǔ)充句子。給了句子的后一部分或者前一部分，要求補(bǔ)充完整。使學(xué)生知道一個句子少前一部分或者后一部分，意思就不清楚、不完整。第三種：組詞成句。例如：太陽，太陽紅彤彤的。這種練習(xí)可以幫助學(xué)生了解詞與句的關(guān)系，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地運(yùn)用形容詞，積累一些詞句。第四種：讀寫句子。對一些句子，讓學(xué)生讀一讀，抄一抄，可以幫助學(xué)生掌握用詞造句的規(guī)律，進(jìn)行說完整話的訓(xùn)練。

4.教學(xué)必須與寫作結(jié)合。教學(xué)可以指導(dǎo)寫作，寫作能鞏固教學(xué)。在教學(xué)中，通過看圖學(xué)詞學(xué)句、看圖學(xué)文、分析課文，讓學(xué)生知道圖和文是怎樣結(jié)合的，圖意是如何用文字表達(dá)的，為看圖說話和寫話鋪路。如，分析《槐鄉(xiāng)的孩子》一課時，為了加深對課文的理解，教師可讓學(xué)生們觀察槐樹、槐花，從而有意識地引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)和掌握寫作的規(guī)律和方法，為今后的寫作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

5.看圖說話、寫話是作文的基礎(chǔ)。看圖說話、寫話是命題作文的過渡性練習(xí)。它的任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行觀察能力、形象思維能力和綜合敘述能力的綜合性練習(xí)。在輔導(dǎo)學(xué)生看圖寫話時，教師首先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，在看圖中主要是培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納的能力。然后是引導(dǎo)學(xué)生有條理地說圖，就是在引導(dǎo)學(xué)生觀察想象的基礎(chǔ)上，有條理地、語句連貫地說出圖意。最后，引導(dǎo)學(xué)生按作文格式寫圖。也就是把口頭語言納入作文的格式，用文字寫下來。這是教學(xué)的難點(diǎn)，在書寫格式、段落層次、標(biāo)點(diǎn)符號上教師都要進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo)。

二、調(diào)動學(xué)生的寫作積極性

1.啟發(fā)學(xué)生愛生活，多觀察。兒童閱歷淺，社會經(jīng)驗(yàn)少，所以要教育學(xué)生熱愛生活，培養(yǎng)學(xué)生對生活的濃厚興趣，這是充實(shí)寫作內(nèi)容、提高學(xué)生觀察力的重要途徑。在練習(xí)閱讀、寫作的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生提高觀察力。

2.引導(dǎo)學(xué)生勤思維，反復(fù)練。小學(xué)生的思維正處在從形象思維向抽象思維過渡的初級階段。在這一階段的教學(xué)中，教師要充分運(yùn)用教材，通過理解、辨析、綜合、概括等多種方法，進(jìn)行思維能力的訓(xùn)練。在學(xué)生朗讀課文時，一要學(xué)生讀正確，不加字漏字，不讀破句；二要讀連貫，注意停頓、快慢、高低；三要有感情，注意語調(diào)。在復(fù)述課文時，一是要求語言簡練，把要寫的內(nèi)容盡可能用精美的語言說出來。二是內(nèi)容完整，盡量用自己的話，同時對課文中優(yōu)美、重要的詞句，也要適當(dāng)?shù)匾茫行┖梦恼乱蟊痴b。三是有順序地說話。

3.鼓勵學(xué)生大膽寫，敢成功。要鼓勵學(xué)生敢于成功，不要把作文看得太神秘；要引導(dǎo)學(xué)生采取有效的措施，多參加生活實(shí)踐，積累寫作素材。

總之，抓好早期作文基礎(chǔ)訓(xùn)練，調(diào)動學(xué)生寫作的積極性，是小學(xué)作文教學(xué)成功的兩個主要因素。這兩個方面的工作做好了，小學(xué)作文教學(xué)的質(zhì)量就一定能有所提高。