學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)策略

隴西縣聯(lián)合小學(xué)

實(shí)踐證明，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與程度決定了教學(xué)效益的高低。因此，要提高教學(xué)質(zhì)量就必須調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。下面，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性調(diào)動(dòng)的策略，談?wù)勛约旱捏w會(huì)和看法。

一、引導(dǎo)學(xué)生制訂明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的指引。實(shí)踐證明，恰當(dāng)、明確、具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)能產(chǎn)生一種催人奮進(jìn)的力量，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，進(jìn)而獲取事半功倍的教學(xué)效果。然而學(xué)生剛開始都沒有制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的習(xí)慣和意識(shí)，此時(shí)，就需要教師耐心引導(dǎo)和培養(yǎng)。教師必須以學(xué)生的生活實(shí)際為切入點(diǎn)，經(jīng)常與學(xué)生談心交流，通過大量現(xiàn)實(shí)生活中的事例，對(duì)學(xué)生做好細(xì)致入微的思想引導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)制訂明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性；還要教給學(xué)生制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該包含長期目標(biāo)和短期目標(biāo)。短期目標(biāo)是指一章節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)完后要達(dá)到的要求，學(xué)生學(xué)完后，要對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)檢查。長期目標(biāo)是指一個(gè)月或者兩個(gè)月要達(dá)到的要求，時(shí)間到了之后，要對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)檢查。長此以往，學(xué)生就會(huì)逐漸形成制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的意識(shí)。

二、尋求家長的配合，形成教育合力

家庭教育直接影響著學(xué)生的成長，而在農(nóng)村能正確對(duì)待孩子教育的學(xué)生家長并不多，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)的形成、學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立以及參與學(xué)習(xí)主動(dòng)性的養(yǎng)成。因此，教師必須加強(qiáng)與家長的溝通。對(duì)于能正確對(duì)待子女學(xué)習(xí)的家長，教師要積極配合，促使學(xué)生向著更明確的目標(biāo)努力，更主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去；對(duì)于那些對(duì)子女沒有明確要求甚至放任的家長，先要做通家長的思想工作，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，然后要求家長配合教師，積極發(fā)揮教育合力。在與家長溝通方面，教師要善用電話、微信、QQ等方式與家長長期保持密切的聯(lián)系，及時(shí)交換教育子女的意見和建議。必要時(shí)可采取分組或分層的方式召開小型的家長會(huì)，與家長面對(duì)面交流，共商教育良方，從而形成強(qiáng)大的教育力量，更好地促使學(xué)生健康發(fā)展。

三、實(shí)施合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識(shí)

實(shí)施合作學(xué)習(xí)，首先要根據(jù)學(xué)生的成績、性格、愛好等因素對(duì)學(xué)生合理分組，然后挑選責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任小組長，并對(duì)小組長進(jìn)行培訓(xùn)。接著要求小組長在了解組員實(shí)際的基礎(chǔ)上，對(duì)每個(gè)組員合理分工，讓他們明確自己的任務(wù)。實(shí)踐證明，在合作學(xué)習(xí)中，優(yōu)等生能幫助學(xué)困生盡快掌握基本知識(shí)，促使他們解決基本的題目或問題；而優(yōu)等生通過為學(xué)困生講解題目、分析問題，既能深入鞏固知識(shí)，又能不斷完善和改進(jìn)分析思路和解題方法，從而提升能力。小組內(nèi)未能解決的問題則由各小組選派一個(gè)代表提出，然后由其他小組或教師幫助解決。這樣教學(xué)，能提高學(xué)習(xí)效率，促使每一位學(xué)生真正掌握知識(shí)，體會(huì)到收獲的樂趣。

四、為學(xué)生設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)課

數(shù)學(xué)難學(xué)是影響農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的一大因素，只有為學(xué)生設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)課，才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。筆者認(rèn)為，有趣的數(shù)學(xué)課應(yīng)包括“學(xué)生自主探究——課堂小組討論——疑難解決——教師評(píng)價(jià)激勵(lì)”幾個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生自主探究是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的前提，是學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生和形成過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)應(yīng)由學(xué)生課前獨(dú)立完成。教師還要精心設(shè)計(jì)簡單、開放的前置作業(yè)，讓每一位學(xué)生在做的過程中都有收獲，使學(xué)生真正能從簡單的問題出發(fā)探究數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握其根本。這樣，就能讓學(xué)生帶著知識(shí)進(jìn)入課堂，這是主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。課堂小組討論主要是把課堂交還給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)前置作業(yè)充分在組內(nèi)交流、探究，進(jìn)一步解決部分自主探究學(xué)習(xí)時(shí)未能解決的問題，并匯總本組未能解決的問題，以便在下一環(huán)節(jié)提出并尋求幫助。疑難解決這一環(huán)節(jié)，由各組學(xué)生提出未能解決的問題，其他小組或教師提供幫助。這個(gè)環(huán)節(jié)要讓學(xué)生充分展示分析思路和解題方法，同時(shí)接受其他同學(xué)的質(zhì)疑并進(jìn)行釋疑，讓每一位學(xué)生都能理解和掌握。評(píng)價(jià)激勵(lì)這一環(huán)節(jié)應(yīng)貫穿于整節(jié)課。通過評(píng)價(jià)激勵(lì)，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。這樣設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)課，學(xué)生有充分交流和展示的機(jī)會(huì)，學(xué)得輕松且有收獲，自然就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果不言而喻。