中職學(xué)校籃球體育課堂教學(xué)新方法的探討

吳運海 淮濱縣中等職業(yè)學(xué)校

伴隨著教育改革制度的推動和施行，分?jǐn)?shù)早已經(jīng)不能作為評價學(xué)生綜合素質(zhì)的唯一準(zhǔn)則，當(dāng)前對人才培養(yǎng)的要求是德智體美勞全面發(fā)展。隨著科技、特別是網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)的進步，人們的生活越來越方便，但與此同時相應(yīng)的勞動和體育鍛煉也減少了。特別是在高中階段，很多學(xué)校為了讓學(xué)生考出更高的成績，將體育美術(shù)音樂等課程的時間一再壓縮，甚至直接取消，學(xué)生喜歡的籃球足球等運動也無法開展。本文將從中職學(xué)校籃球體育課堂教學(xué)展開論述，并分析中職學(xué)校籃球體育課堂教學(xué)存在的問題，具體探討其特點及教學(xué)新方法。

一、中職學(xué)校籃球體育課堂教學(xué)存在的問題

素質(zhì)教育致力于培養(yǎng)學(xué)生的綜合表現(xiàn)能力，學(xué)生在學(xué)校的責(zé)任和義務(wù)不僅是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，也應(yīng)該學(xué)會如何加強自己身體素質(zhì)。籃球運動是一項考驗自身綜合性能力的運動，不僅需要有過硬的身體素質(zhì)，還要有一定的專業(yè)技術(shù)、機敏的反應(yīng)能力以及團隊配合能力，籃球運動是一項抗衡性非常強的運動，能很好的檢驗學(xué)生的綜合身體素質(zhì)。然而，很多學(xué)校在給學(xué)生上體育課時，教師通常只將體育課當(dāng)作讓學(xué)生娛樂和自由活動的一節(jié)課，認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力太大，在體育課上只是讓學(xué)生適當(dāng)放松。因此，很多體育教師在體育課上安排學(xué)生圍繞操場慢跑、帶領(lǐng)學(xué)生做完熱身運動讓學(xué)生活動開后，安排學(xué)生借一些體育器材，讓學(xué)生開始進行自由活動。但是還會有一些學(xué)生并不去進行體育鍛煉，有些學(xué)生甚至在體育課上還拿著各種資料學(xué)習(xí)。而且體育老師在安排學(xué)生租借體育器材之后，并沒有對學(xué)生進行指導(dǎo)，有些體育教師甚至在學(xué)生隊伍解散后自己就坐在一旁。學(xué)生在打籃球時，也只能是通過自己不斷的練習(xí)來逐步摸索，在遇到問題時也不能及時解決。有時候?qū)W生會出現(xiàn)投籃命中率低、不能連續(xù)運球等問題，但是這些問題很少有體育老師來指導(dǎo)解決，學(xué)生更多的是自主練習(xí)籃球，這無疑在很大程度上制約了學(xué)生體育運動的進步，如果在學(xué)生練習(xí)籃球時能得到教師合理的指導(dǎo)，如果學(xué)生在體育課上進行籃球訓(xùn)練這一活動過程能得到重視，相信學(xué)生在進行籃球運動時會更加得心應(yīng)手。

二、中職學(xué)校籃球體育課堂教學(xué)新方法研究

對一名體育教師來講，在籃球體育課堂教學(xué)中最基本應(yīng)做到：首先應(yīng)該給學(xué)生灌輸終身運動的概念，接著在體育課堂上，教師可以先施展籃球技術(shù)，然后從運球、傳球、投籃等基本動作進行講解。中職學(xué)生對籃球基本常識知識已經(jīng)有了一定程度的認(rèn)識，為了能使學(xué)生的籃球水平朝更專業(yè)和更成熟的方向發(fā)展，根據(jù)中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣廣泛、好奇心強的性格特點，教師可以運用玩球、障礙過球等各種游戲提高原地、行進間雙手傳接球的技術(shù)，并根據(jù)練習(xí)的內(nèi)容開展個人比賽或者小組比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，同時提高學(xué)生控球能力和合作意識，讓學(xué)生對自己的籃球知識和技術(shù)方面有一定的成就感。在日常的體育籃球課教學(xué)中，教師應(yīng)注意到男生和女生心理和生理上的區(qū)別，籃球運動通常會被誤解為是男生的運動，其實不然，大多數(shù)女生都同樣熱愛著籃球運動但往往由于籃球運動過程過于激烈，導(dǎo)致很多女生因沒有勇氣而錯失了去嘗試的機會，針對這個問題，教師應(yīng)合理的開展男籃比賽、女籃比賽或者男女生混合籃球比賽，并有針對性的去訓(xùn)練和教學(xué)。教師在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理、生理特點，設(shè)計各式各樣的籃球練習(xí)方式，在課堂上為學(xué)生營造公開、平等、公正的競爭氛圍，給學(xué)生相應(yīng)的練習(xí)空間，讓學(xué)生在觀察推敲和練習(xí)中掌握經(jīng)驗、鍛煉自己，養(yǎng)成終身體育的意識。同時讓學(xué)生按照一定的方式組合小隊，能有效的激勵團隊精神和合作精神，幫助不同層次學(xué)生得到不同程度的提高。體育教師可以拓寬學(xué)生的課外視野，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生參與體育鍛煉。幾乎每一個熱愛籃球的學(xué)生心中都會有一個關(guān)于籃球英雄的夢想。這個籃球英雄夢，就如一個精神支柱，在學(xué)生受挫時給予他們力量，鼓勵學(xué)生通過自己的努力不斷向榜樣靠近。教師可以通過播放一些出色的籃球賽事，或者講述一些籃球明星的輝煌成就，逐漸激起學(xué)生的興趣并幫助學(xué)生找到屬于自己的榜樣力量。

三、結(jié)束語

綜上所述，籃球訓(xùn)練是中職學(xué)生體育課中不可缺少的一項運動，學(xué)習(xí)籃球可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時鍛煉學(xué)生的精神面貌，所以每一位中職學(xué)校體育教師都應(yīng)該格外重視中職學(xué)生的籃球訓(xùn)練，并且按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求不斷擴寬自己的教學(xué)觀念和持續(xù)更新自己的教學(xué)策略，摒棄墨守成規(guī)的教學(xué)方法，踴躍創(chuàng)新更適合當(dāng)下學(xué)生的教學(xué)方法。通過不同的教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟到體育精神的奧義。讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的熱愛籃球運動、熱愛體育運動、真正的把籃球運動作為自己的愛好，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展。