愛(ài)心澆灌小幼苗
——小男孩轉(zhuǎn)變記

周愛(ài)軍

(新疆阿勒泰地區(qū)福海縣第一小學(xué) 新疆 福海 836400)

六、七歲的孩童，天真爛漫，像一群小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳好不快樂(lè)。看到那一雙雙純凈如水的雙眸，摸一摸胖乎乎、粉嘟嘟的小臉，讓剛送走六年級(jí)畢業(yè)班的我一下子就喜歡上了這幫一年級(jí)的小朋友。

同年級(jí)的王老師看我美滋滋的樣子，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“看把你樂(lè)的，有你頭疼的時(shí)候呢！”我嘴上沒(méi)說(shuō)啥，心里可不認(rèn)同她的觀點(diǎn)。

話剛說(shuō)完，我們班上的“小鳥(niǎo)”們就來(lái)辦公室告狀了，老師：“小強(qiáng)打我了。”“小強(qiáng)踢我了。”三、四個(gè)孩子七嘴八舌,總的意思就是小強(qiáng)欺負(fù)了她們。娜娜委屈得小臉通紅通紅的，眼淚在這幾個(gè)小可愛(ài)眼眶里打轉(zhuǎn)。我趕緊上前安撫，老師一定會(huì)教育批評(píng)小強(qiáng)的。跟隨著孩子們一起來(lái)到教室，小強(qiáng)個(gè)頭小，人看起來(lái)瘦瘦弱弱的，不像個(gè)愛(ài)惹事的主兒，我心想。我對(duì)小強(qiáng)說(shuō)：“打人是不對(duì)的，同學(xué)之間要互相幫助，互相團(tuán)結(jié)。”小強(qiáng)低著頭，好像知道自己闖禍了。我說(shuō)：“知道自己錯(cuò)了嗎？”小強(qiáng)點(diǎn)點(diǎn)頭。鈴聲響起，小朋友開(kāi)始上數(shù)學(xué)課了。

第二節(jié)下課，要做課間操，我?guī)е∨笥雅抨?duì)去操場(chǎng)，雖然入校兩、三天了，小家伙們還是對(duì)新環(huán)境充滿了好奇，不少孩子?xùn)|張西望，小嘴還不停地說(shuō)著。我心想，至少?zèng)]有你推我搡的，再看看小強(qiáng)在隊(duì)伍里很安份的樣子，心里有一絲竊喜，小孩子就是比大孩子聽(tīng)話，這幾天的常規(guī)教育還是初見(jiàn)成效呀！同時(shí)我深深認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成教育是一個(gè)大工程，不是一朝一夕就能成功呀。

課間操后小朋友有的玩耍，有的上廁所。這一早上，我也該喘口氣了，沒(méi)想到屁股剛挨著辦公室的椅子，幾個(gè)小男孩卻拖著哭腔，抹著鼻涕，又是一通哭訴，總的意思是小強(qiáng)又打人了。聽(tīng)著孩子們斷斷續(xù)續(xù)地訴說(shuō)，我的腦子也開(kāi)始嗡嗡直叫，小強(qiáng)這個(gè)孩子怎么回事？為什么老打人？我的腦海里有一串問(wèn)題。來(lái)到教室里，小強(qiáng)坐在自己的座位上，一副悶悶不樂(lè)的樣子，我心想：打了人還委屈上了。小強(qiáng)：“你為什么不跟小朋友好好玩，為什么打人？”小強(qiáng)低著頭，紅著臉，不說(shuō)話。

這一早上不停地調(diào)節(jié)、斷官司，好忙碌呀。我得與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，撥通小強(qiáng)媽媽的電話，告知今天在學(xué)校發(fā)生的事，小強(qiáng)媽媽態(tài)度很好，愿意配合教育好孩子。

晚上陸續(xù)接到被打孩子家長(zhǎng)的電話，有的家長(zhǎng)還反映小強(qiáng)從小就喜歡打架，在小區(qū)里有個(gè)綽號(hào)“打遍小區(qū)無(wú)敵手”，聽(tīng)到這些，我好氣又好笑，小小年紀(jì)不能任由他胡鬧，我要幫助他改掉壞毛病。

接下來(lái)的日子，我開(kāi)始留心觀察小強(qiáng)，班里被他打過(guò)的孩子，老遠(yuǎn)就躲開(kāi)他，沒(méi)有小朋友跟他玩，小強(qiáng)一副郁郁寡歡的樣子，看著小朋友在課間玩游戲，流露出羨慕的眼神。

每天大課間，我會(huì)帶小朋友到班級(jí)保潔區(qū)撿樹(shù)葉、紙片，我看到小強(qiáng)在認(rèn)真地?fù)欤w快地把樹(shù)葉扔進(jìn)大垃圾桶，這孩子熱愛(ài)勞動(dòng)，可是個(gè)大優(yōu)點(diǎn)呀！何不以此為契機(jī)，讓班里小朋友重新認(rèn)識(shí)并接納他。上課時(shí)我對(duì)小強(qiáng)的表現(xiàn)做了肯定，鄭重地表?yè)P(yáng)了他，“愛(ài)勞動(dòng)的孩子最可愛(ài)，大家愿意把掌聲送給他嗎？”小強(qiáng)小眼睛瞪得大大的，很有神，小臉紅撲撲的，很開(kāi)心的樣子。在一片掌聲中小強(qiáng)的身板坐得直直的。下課我把性格溫和的小亮請(qǐng)到辦公室，希望他能跟小強(qiáng)一起玩，做好朋友。

好景不長(zhǎng)，第二天下午，小亮就哭著告訴我“小強(qiáng)踢他了”。原來(lái)上學(xué)路上，小強(qiáng)見(jiàn)到小亮什么也不說(shuō)，上來(lái)就是一腳，連最老實(shí)的小亮都不愿再與小強(qiáng)玩了，真讓人苦惱！找來(lái)小強(qiáng)，他一聲不吭，眼淚在眼睛里轉(zhuǎn)，好像挺無(wú)辜的。哎！真應(yīng)了王老師的話，一群小不點(diǎn)，也不好對(duì)付。

接下來(lái)的日子，我便留心觀察起小強(qiáng)來(lái)，我一定要找到小強(qiáng)打人的原因，我發(fā)現(xiàn)他見(jiàn)到小朋友也很開(kāi)心，不愛(ài)說(shuō)話，上去就是一腳。噢，我終于明白了，別人是用嘴與小朋友打招呼，而小強(qiáng)卻是用手、用腳，他與人交往的方式出問(wèn)題了。終于找到癥結(jié)了，我歡呼！我把小強(qiáng)叫到一邊，問(wèn)他：“我們每個(gè)人都有嘴巴，小強(qiáng)的小嘴巴可以干什么？”小強(qiáng)說(shuō)：“吃飯。”“還能做什么？”“說(shuō)話。”“當(dāng)我們見(jiàn)到小朋友時(shí)要用到嘴巴，要說(shuō)話，與別人打招呼，不能動(dòng)手動(dòng)腳。早晨，見(jiàn)到老師，要說(shuō)什么？”小強(qiáng)說(shuō)：“老師好！”我夸獎(jiǎng)道：“多有禮貌的孩子呀！”“見(jiàn)到小亮呢？”小強(qiáng)說(shuō)：“小亮好！”“你說(shuō)的很好呀！看見(jiàn)小朋友玩沙包，我們要說(shuō)“我能跟你們一起玩嗎？”我一邊教，小強(qiáng)一邊學(xué)著說(shuō)。我明確告訴小強(qiáng)和小朋友玩要學(xué)會(huì)用嘴巴說(shuō)話，打招呼，以后可不能上來(lái)就是一拳、一腳……

課間我刻意和小強(qiáng)來(lái)到操場(chǎng)上，班里幾個(gè)小男生正在玩“撕名片”的游戲，小強(qiáng)看得眼饞，我鼓勵(lì)李強(qiáng)“你該怎么做？”小強(qiáng)慢慢地走到小朋友跟前，用不太大的聲音說(shuō)：“我也想玩，能加上我嗎？”小朋友說(shuō)“可以”。一會(huì)功夫小強(qiáng)就跟小朋友玩在一起，幾個(gè)孩子的笑聲回蕩在操場(chǎng)上，是那樣爽朗。

現(xiàn)在孩子們雖然已經(jīng)上二年級(jí)了，小強(qiáng)有時(shí)還會(huì)犯老毛病，喜歡動(dòng)手，在一次次糾正中，還有小朋友的幫助下，小強(qiáng)漸漸融進(jìn)了班級(jí)的大家庭中。

班里的每個(gè)孩子多像校園中的小樹(shù)，而每個(gè)孩子身上的不良習(xí)慣多像旁逸斜出的枝杈，班主任就是修剪不利于孩子們身心健康的枝枝杈杈的園丁。當(dāng)我看著班里孩子們見(jiàn)到長(zhǎng)輩能主動(dòng)問(wèn)好，相互關(guān)心，和睦相處，一點(diǎn)點(diǎn)在進(jìn)步，一天天在變化，我常常感覺(jué)到生命的神奇，深切地認(rèn)識(shí)到班主任在學(xué)校德育工作中發(fā)揮著的重要的作用，同時(shí)真切地感受到班主任工作的平凡而又那么有意義。時(shí)時(shí)刻刻做一個(gè)對(duì)孩子充滿愛(ài)的班主任，充滿智慧的德育工作者，這是一種多么美好的境界啊！