利用希沃白板 構建高效數學課堂

山丹縣城關小學

電子白板以其獨有的功能，賦予學生一個特別的情境，巧妙地把學生的認知活動和情感活動結合起來，解決了重認知、輕情感帶來的邏輯思維與形象思維不能協調發展的問題，有效地提高了學生的思維能力。在教學中，利用希沃白板激發學生的學習興趣、提高課堂效率是我們教學的最終目的。

一、實現希沃白板功能與課堂教學完美結合

在制作課件時，操作起來更加快捷。如，我們常用的“復制、粘貼”兩次操作，在希沃白板中要一次選擇“克隆”便可以完成；自帶“截圖”功能，可以直接在圖片或電腦屏幕上截取所需要的素材圖片；教學時，教師可以設置好教學素材，可在需要的時間拖拽使其出現，學生可及時上來觸摸移動展示自己的想法；即時的書寫繪畫功能，就是起到展示臺的功能，教師可以直接在上面進行批注、修改，讓學生上來板演并及時批改……希沃白板的這些功能與課堂教學完美地結合在一起。如，我在《平移》的教學時，先向學生展示了一些設計美麗的圖案。讓學生觀察并提問：“它們有什么共同特點？能否根據其中的一部分繪制成整個圖案？”學生眾說紛紜，很快激起學習的欲望。然后用智能筆在電子白板中畫出一個圖形，并把圖形進行復制、拖拽，讓平移的過程直觀顯現出來。學生的求知欲迅速被調動起來，學習積極性和學習效率大大提高。

二、妙趣橫生，綻放教學精彩

一堂精彩的課，不光要思路清晰，環環相扣，更要蘊藏驚喜，待人發掘。正如大廚掌勺，首先要熟，還得留一手秘方，讓菜品賞心悅目，讓食客稱心快意。我們的課堂也需要一些“秘方”來調劑增鮮，寓教于樂。希沃白板中的任意拖動、擦除蒙層、聚光燈、放大鏡、思維導圖、課堂活動等功能正是最好的配方。

低年級學生好動，我恰好借助了希沃白板中的互動游戲讓他們動起來，一來調節課堂節奏，二來保持思維活躍。例如，在“實物分類”教學中，我運用“課堂活動”功能，設計了趣味分類，讓學生區分衣物、動物、水果、蔬菜和學習用品等。學生可以上臺拖動“小猴子”并送它“回家”。如果做錯了，游戲會自動彈回選項，配上音效，十分有趣。臺下的孩子們都爭先恐后，紛紛想上臺過一把癮。游戲過后，我進一步滲透知識點，讓學生根據分類的結果進行操練。隨后的課堂鞏固環節，我設置了檢測，提高了課堂數學的實效性。

三、突出重點，實現即時生成

希沃白板相對于其他白板軟件而言，改進了許多人性化的操作功能，便于教師突破教學重難點，并獲得實時的教學生成，從而構建高效課堂。例如，教學一年級《數的認識》時，我采用動畫的方法，通過教師的演示配合學生動手擺實物，使數的概念在學生頭腦中形成表象。先顯示一幅反映新學年開始的圖畫，圖中的老師、學生、鮮花、樹木、房屋、飛鳥等畫面一個接一個地慢慢出來，通過數畫中的人和物提高學生的數數能力，畫面中的每一個圖都是可以移動的，通過鼠標對物體的拖動，可把同類的物體分在一起，使學生對數的概念有了一個初步的認識。這樣從學生熟悉的現實生活中尋找數學知識的“原型”，讓學生體會到數學與生活密不可分。

四、分層設計，兼顧學生需求

有了希沃白板，哪怕是一堂枯燥的復習課，也可以讓孩子們意猶未盡。在復習階段，我選用了小學數學的“題庫”，選擇不同的難易程度，讓學生分層練習；我將重難點知識制作成各類游戲，如趣味分類、知識配對、選詞填空等課堂活動，連平時最不起眼的后進生也躍躍欲試，想要“為組而戰”；在整理知識點時，我還制作了思維導圖，幫助學生分類記憶，構建起龐大的單詞庫和語法要點。希沃白板人性化的備課功能，最大限度地滿足各個層次學生的學習需求，有的放矢，真正提升了課題教學的有效性。

有了希沃白板和希沃授課助手，我可以在課堂巡視過程中將學生練習中的優秀作品或典型錯誤拍成照片直接投在大屏幕上，并進行放大、批注、統一講解。也可用手機視頻功能直播一些學生的學習過程，尤其是在全班分享優等生的學習方法，這樣的方法借鑒可謂是簡單直觀。

希沃白板是教育新技術的重要成果，是優質高效的教學資源庫。它為小學低年級數學課堂創設了一個真實靈動的教學環境，極大地豐富了學生的想象力，提升了學生的審美能力和理解能力，使學生的數學核心素養得到真正提高。