小學(xué)體育大課間活動(dòng)有效性研究

蔣軍 淮安生態(tài)文化旅游區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求之下，提倡對(duì)小學(xué)生當(dāng)前的身體素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，這也使得很多小學(xué)校園在開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展情況的關(guān)注程度不斷提升。對(duì)于體育課程來(lái)說(shuō)，其已經(jīng)成了小學(xué)校園不可或缺的重要課程，但是從當(dāng)前一部分小學(xué)生體育大課間活動(dòng)實(shí)踐情況來(lái)看，尚且存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)為體育大課間活動(dòng)缺乏明確的目標(biāo)，這與小學(xué)生自身年齡較小、心智不成熟有直接關(guān)系，再加上很多小學(xué)生活潑好動(dòng)，缺乏相應(yīng)的自我保護(hù)意識(shí)以及保護(hù)能力。因此，今后學(xué)校方面在組織小學(xué)生開(kāi)展大課間體育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該注意提升當(dāng)前小學(xué)生的體育意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這樣才能更好的促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

一、體育大課間活動(dòng)的意義

對(duì)于當(dāng)前小學(xué)校園的體育大課間活動(dòng)來(lái)說(shuō)，其是新課程背景下確定的體育活動(dòng)形式，與傳統(tǒng)的課間操存在較大差別，屬于一種新型的學(xué)校體育活動(dòng)組織形式，與當(dāng)前小學(xué)生的身體素質(zhì)以及接受能力較為契合。將體育大課間活動(dòng)與以往的課間操進(jìn)行比較可以發(fā)現(xiàn)，體育大課間活動(dòng)的時(shí)間越長(zhǎng)，活動(dòng)形式也更為豐富多樣，并且對(duì)當(dāng)前小學(xué)生身心健康發(fā)展有重要促進(jìn)作用。目前來(lái)看，我國(guó)已經(jīng)有很大一部分小學(xué)學(xué)校直接將體育大課間活動(dòng)看作是體育課程的重要組成部分，開(kāi)始有組織、有計(jì)劃的開(kāi)展相應(yīng)的體育活動(dòng)，這也使得體育課程的設(shè)定價(jià)值得到了充分體現(xiàn)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐證明，想要使體育教育目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，應(yīng)該將健康教育、快樂(lè)教育作為教育工作開(kāi)展的基礎(chǔ)前提，通過(guò)這種方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到體育大課間活動(dòng)中[1]。

二、當(dāng)前小學(xué)體育大課間活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中所體現(xiàn)出的問(wèn)題

（一）沒(méi)有激發(fā)當(dāng)前小學(xué)生的體育鍛煉興趣

對(duì)于部分學(xué)校來(lái)說(shuō)，雖然已經(jīng)設(shè)定了相應(yīng)的大課間活動(dòng)，但是小學(xué)生并沒(méi)有積極參與到其中，歸根結(jié)底，這與大課間活動(dòng)對(duì)學(xué)生缺乏吸引力有直接關(guān)系?？梢钥闯?，很多學(xué)校的體育大課間活動(dòng)形式較為單一，大多是加長(zhǎng)版的傳統(tǒng)課間操，還有一部分學(xué)校的大課間活動(dòng)則直接用跑步代替，這都使得大課間活動(dòng)時(shí)間沒(méi)有得到有效利用，使得課間活動(dòng)的豐富性以及趣味性沒(méi)有得到體現(xiàn)，這也勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)生體育鍛煉興趣。

（二）學(xué)校方面對(duì)體育教育重視程度不高

當(dāng)前來(lái)看，雖然很多學(xué)校都積極響應(yīng)新課程改革號(hào)召，設(shè)定了體育大課間活動(dòng)，但是一些學(xué)校為了可以有效提高升學(xué)率，使得體育大課間活動(dòng)的設(shè)定流于形式，甚至還有一些學(xué)校設(shè)定大課間活動(dòng)只是為了應(yīng)付上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的檢查，這也使得大課間活動(dòng)形同虛設(shè)，并沒(méi)有發(fā)揮出應(yīng)用的效用。還有一些學(xué)校自身對(duì)體育教育重視程度不高，認(rèn)為在開(kāi)展大課間教育活動(dòng)時(shí)做做廣播體操就可以了，也正是因?yàn)檫@種認(rèn)知的廣泛存在，使得體育大課間活動(dòng)的落實(shí)效果并不理想[2]。學(xué)校以及教師方面在開(kāi)展相應(yīng)的體育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該充分發(fā)揮出引導(dǎo)者的作用，但是在一部分小學(xué)校園中，往往學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)方面對(duì)體育教師隊(duì)伍的構(gòu)建重視程度不高，存在體育教師隊(duì)伍內(nèi)部人員素質(zhì)參差不齊、年齡偏大的現(xiàn)象，這也直接影響了體育教學(xué)的開(kāi)展，使得學(xué)生在體育鍛煉過(guò)程中缺乏應(yīng)用的科學(xué)引導(dǎo)[3]。

（三）相關(guān)體育硬件設(shè)施完善程度不高

很多小學(xué)校園在開(kāi)展體育大課間活動(dòng)時(shí)，雖然設(shè)定了較長(zhǎng)的活動(dòng)時(shí)間，并且嚴(yán)格要求全校學(xué)生必須參與其中，但是依然沒(méi)有取得理想的活動(dòng)效果。歸根結(jié)底，這與當(dāng)前很多小學(xué)校園的體育硬件設(shè)施不足有直接關(guān)系。在開(kāi)展體育大課間活動(dòng)時(shí)，對(duì)體育場(chǎng)地以及相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施都有較為嚴(yán)格的要求，但是很多學(xué)校在此方面的啟動(dòng)資金相對(duì)有限，這也使得其硬件設(shè)施完善程度不高，進(jìn)而導(dǎo)致了學(xué)校操場(chǎng)范圍、所處地理位置、體育器材等等對(duì)體育大課間活動(dòng)的開(kāi)展產(chǎn)生了一定限制。一旦遇到大風(fēng)、下雨、霧霾等天氣，大課間活動(dòng)便不得不取消，這也直接影響了當(dāng)前學(xué)生的體育鍛煉進(jìn)度，同時(shí)也使得大課間體育活動(dòng)的開(kāi)展，沒(méi)有達(dá)到預(yù)想效果。

三、提升當(dāng)前小學(xué)體育大課間活動(dòng)開(kāi)展的有效性對(duì)策

（一）提高對(duì)體育大課間活動(dòng)的重視程度

對(duì)于小學(xué)學(xué)校來(lái)說(shuō)，在開(kāi)展大課間活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該提升對(duì)活動(dòng)的整體重視程度，這就需要學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)以及教師隊(duì)伍有較為完善的思想體系，并且不斷強(qiáng)化自身體育意識(shí)，認(rèn)知到體育教學(xué)的重要性[4]。同時(shí)，學(xué)校方面還應(yīng)該強(qiáng)化體育教師隊(duì)伍的建設(shè)，提升當(dāng)前體育教師的專(zhuān)業(yè)化程度，這就需要學(xué)校定期對(duì)體育教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)素質(zhì)考核，還要通過(guò)定期監(jiān)督、檢查的方式來(lái)提升大課間活動(dòng)質(zhì)量，從而使得教師可以在體育大課間活動(dòng)中發(fā)揮出相應(yīng)的指導(dǎo)作用。

（二）確定體育大課間活動(dòng)設(shè)計(jì)原則

小學(xué)校園在開(kāi)展大課間體育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該先對(duì)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，通常情況下，應(yīng)該將大課間體育活動(dòng)安排在上午與下午的課間，由全校師生一同參與，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的參與程度進(jìn)行監(jiān)督，從而保證每一個(gè)學(xué)生都可以標(biāo)準(zhǔn)的、系統(tǒng)的完成相應(yīng)體育鍛煉要求，這樣才能有效達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)的效果。在具體進(jìn)行體育大課間活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該遵循以下原則：首先，實(shí)用性原則。在進(jìn)行大課間體育活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，要保證所編排的體育活動(dòng)內(nèi)容具有簡(jiǎn)單、易學(xué)的特點(diǎn)，這樣才能使大課間活動(dòng)的開(kāi)展可以達(dá)到鍛煉身體的效果；其次，適應(yīng)性原則。體育大課間活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，還應(yīng)該將適應(yīng)性作為基本原則，這就需要大課間活動(dòng)的設(shè)計(jì)人員對(duì)當(dāng)前不同年齡段小學(xué)生身心發(fā)展情況進(jìn)行確定，以此為基礎(chǔ)來(lái)提升設(shè)計(jì)內(nèi)容的多樣性以及豐富性，這樣才能有效吸引學(xué)生參與到體育活動(dòng)中[5]；最后，安全性原則。在進(jìn)行體育大課間活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該遵循安全性原則，這就需要活動(dòng)設(shè)計(jì)人員充分意識(shí)到當(dāng)前學(xué)生的心理特點(diǎn)、生理特點(diǎn)，一般情況下，應(yīng)該將運(yùn)動(dòng)鍛煉強(qiáng)度設(shè)定為中等級(jí)別，使學(xué)生在參與體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中心率維持在140次/min左右，這樣更加有利于小學(xué)生身心健康，同時(shí)也符合安全性原則。

（三）開(kāi)展形式多樣的體育大課間活動(dòng)

學(xué)校方面在進(jìn)行體育大課間活動(dòng)創(chuàng)設(shè)時(shí)，應(yīng)該充分關(guān)注到當(dāng)前小學(xué)生的實(shí)際接受能力以及心理特征，結(jié)合當(dāng)前新時(shí)代教育理念，對(duì)大課間體育活動(dòng)模式進(jìn)行設(shè)定，保證大課間活動(dòng)的創(chuàng)新性，不能只是局限于傳統(tǒng)單一的課間操形式。例如，可以根據(jù)不同的活動(dòng)形式確定相應(yīng)的大課間活動(dòng)內(nèi)容，星期一可以為學(xué)生安排軍體拳；星期二安排跳繩；星期三安排跳皮筋……，通過(guò)這種多樣化的課間活動(dòng)設(shè)定可以使課間活動(dòng)更加具有趣味性，有利于激發(fā)小學(xué)生的體育大課間活動(dòng)參與興趣。

（四）完善當(dāng)前的體育硬件設(shè)施

對(duì)于小學(xué)校園來(lái)說(shuō)，想要保證體育大課間活動(dòng)的開(kāi)展取得良好效果，應(yīng)該注意進(jìn)一步強(qiáng)化當(dāng)前校園內(nèi)部的基礎(chǔ)硬件設(shè)施，這就需要學(xué)校適當(dāng)增加體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的相關(guān)經(jīng)費(fèi)投入比例，積極采購(gòu)、建設(shè)基礎(chǔ)的體育運(yùn)動(dòng)器械，同時(shí)還應(yīng)該構(gòu)建起相應(yīng)的體育基礎(chǔ)設(shè)施使用、維護(hù)制度，通過(guò)這種方式可以有效促進(jìn)學(xué)校開(kāi)展體育大課間活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)自身實(shí)際運(yùn)轉(zhuǎn)情況，將體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的資金需求融入年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算中，通過(guò)這種方式來(lái)保證大課間活動(dòng)的費(fèi)用來(lái)源，這也是完善當(dāng)前大課間活動(dòng)硬件設(shè)施的主要途徑[6]。同時(shí)，學(xué)校方面還應(yīng)該對(duì)體育大課間活動(dòng)的開(kāi)展場(chǎng)地進(jìn)行合理選擇，通常應(yīng)該以地勢(shì)空曠、平坦的操場(chǎng)地面為主，從而為大課間活動(dòng)的開(kāi)展提供更為標(biāo)準(zhǔn)化的場(chǎng)地支持。

（五）運(yùn)用體育大課間活動(dòng)有效性評(píng)價(jià)模式

在對(duì)學(xué)生體育大課間活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)定時(shí)，應(yīng)該對(duì)學(xué)生的性別、年齡、身體狀況、心理特征等情況進(jìn)行確定，通過(guò)這種方式可以確定與之相對(duì)應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容。在開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)以及問(wèn)卷調(diào)查工作時(shí)，應(yīng)該制定出相應(yīng)的練習(xí)大綱以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)這種方式可以實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前大課間活動(dòng)開(kāi)展情況的有效評(píng)價(jià)[7]。在對(duì)練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)該按照評(píng)價(jià)方向?qū)⑵浞譃轶w能類(lèi)、力量類(lèi)、協(xié)調(diào)性類(lèi)、速度類(lèi)等等，但是無(wú)論哪一類(lèi)型的評(píng)價(jià)，在實(shí)際開(kāi)展評(píng)價(jià)工作時(shí)都應(yīng)該將其與原始記錄材料進(jìn)行集合，并且通過(guò)實(shí)地取樣的方式來(lái)對(duì)當(dāng)前學(xué)生的心率值進(jìn)行測(cè)定，通過(guò)這種方式來(lái)保證評(píng)價(jià)的針對(duì)性以及有效性[8]。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，正處于心智發(fā)展的初級(jí)階段，對(duì)其身體素質(zhì)進(jìn)行提升非常重要，這也是促進(jìn)學(xué)生今后學(xué)習(xí)以及發(fā)展的關(guān)鍵途徑。在開(kāi)展小學(xué)體育大課間活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該注意對(duì)以往的體育教學(xué)形式進(jìn)行改革，通過(guò)這種方式來(lái)提升小學(xué)生的身體健康水平以及心理素質(zhì)[9]。學(xué)校以及教師方面在進(jìn)行體育大課間活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該關(guān)注當(dāng)前小學(xué)生的實(shí)際接受能力，保證體育活動(dòng)的設(shè)定不會(huì)超出當(dāng)前小學(xué)生的身體承受能力，進(jìn)而保證小學(xué)生的體育鍛煉安全性。同時(shí)，在開(kāi)展體育大課間活動(dòng)時(shí)，還應(yīng)該對(duì)其中存在的問(wèn)題進(jìn)行深入分析，并且及時(shí)整改，從而保證活動(dòng)可以順利開(kāi)展，達(dá)到相應(yīng)的體育鍛煉目標(biāo)。