移動多媒體技術在羽毛球教學中的應用研究

陳 頔

（南京工業大學浦江學院，江蘇 南京 211200）

隨著我國科學技術的不斷發展，很多學科教學過程都已引入現代化多媒體技術，并引進了比較專業的教學設備。羽毛球教學對學生的實踐能力要求較高，移動多媒體技術不僅不受地點限制，讓學生隨時隨地進行學習，還有利教師教學動作的示范，并幫助學生更快地理解發球、揮拍、扣球等技術動作，推動羽毛球教學的改革。教師應在羽毛球教學階段充分利用移動多媒體技術，進一步提升羽毛球教學質量，推動羽毛球教學的發展。

1 移動多媒體技術在羽毛球教學中的優勢

1.1 移動教學設備攜帶便捷

智能手機是最常見的移動多媒體設備，很多教師都將智能手機作為教學設備引入課堂，這種移動教學設備體積不大，重量也在可接受的范圍之內，攜帶非常方便。羽毛球技術教學不僅要注重實踐，還要融入技術動作和理論知識的教學，二者教學間隔時間越短，理論與實踐結合的效果就越好，教師應在實踐過程中指出動作不規范的地方，并進行相關理論的教學，這樣學生對理論知識的記憶會更加深刻。移動多媒體技術的便攜性滿足了隨時教學的要求，學生在室外實踐時，教師就可以攜帶便捷的移動教學設備進行理論教學的輔助，這種教學設備的便捷性能夠最大限度地保證教學開展的效率，幫助學生隨時隨地進行相關知識的學習，能夠充分利用課堂時間對學生展開多樣化的教育。

1.2 教學技術得到一定豐富

現階段，傳統教學技術已經不能完全滿足學生對教學過程的要求。羽毛球教學要求學生掌握足夠的理論知識，但傳統的教學技術僅限于教師對動作的示范，沒有給理論知識的教學留出足夠的時間。移動多媒體技術能夠直接豐富羽毛球教學方式，在課堂上教師能夠應用移動多媒體教學設備進行一些基礎動作的教學，使得整個教學流程更加生動。移動多媒體技術涉及的教學設備有很多，教師可以利用不同的教學設備進行羽毛球的教學，并將教學結果進行具體分析，根據科學化的分析進行教學流程和教學方式的調整。

1.3 能夠實現即時遠程交流

羽毛球教學效果不僅取決于教師課堂上的示范，還取決于學生課下的反復練習，以盡快熟悉所學的技術動作，但教師每天的教學時間是有限的，學生在沒有教師指導的情況下很難發現自己動作不規范的地方，進而影響了最終的教學效果。移動多媒體設備能夠實現教師和學生的即時遠程交流，通過交流，教師能夠盡快發現學生動作上存在的問題，并對其進行指正。而且，很多教師在課堂上都會布置一些課下作業，讓學生在課下自行練習，并將練習視頻進行錄制，學生將錄制好的視頻發送到教師的教學終端，教師可以在遠程進行指導，與學生進行即時交流，盡快規范學生的技術動作，最大限度地提升課堂教學效率。

1.4 數據存儲量大、資源豐富

羽毛球教學資源是決定教學效果的關鍵因素，學生在觀看教學視頻時往往會提出自己的見解，對羽毛球運動產生更大的興趣，從而愿意在教學設備上瀏覽更豐富的資源，達到最終的教學目的。移動多媒體技術能夠為教師和學生提供相對豐富的文件存儲方式，如微信公眾號可以上傳很多教學資源，網盤也能夠實現教學資源的存儲，而且大部分存儲工具都有著很大的存儲容量，教師可以長時間進行教學資源的上傳。正是由于教學資源傳播方式比較豐富，學生才能夠獲得大量的羽毛球學習資源。通過移動多媒體設備進行這些教學資源的下載和學習，能夠對學生技術動作的提升有很大的促進作用。

2 移動多媒體技術在羽毛球教學中的具體應用

2.1 圖片在羽毛球教學中的應用

很多學生都可以通過智能手機等移動設備實現羽毛球教學圖片的搜索，在網絡上找到相對標準的技術教學圖片，并將自己的動作與這些圖片進行對比，找出的差別，并盡快向著標準動作改善。網絡圖片在羽毛球教學中主要起到指導作用，教師可以向學生規定幾個定點動作的練習，如發球姿勢、扣球動作等，學生將這些動作通過拍照進行記錄，將圖片發送給教師，或者與教師給定的專業動作進行對比，學生能很快發現自身動作不標準的地方，并盡快改善自己的相關技術動作。教師還可以通過學生傳遞的圖片對學生進行具體學習能力的分析，將學習能力相似的學生分到一個小組，對他們進行有針對性的動作訓練。圖片可以非常直觀地反映出學生的羽毛球定點動作是否規范，教師可根據圖片進行動作調整。

2.2 視頻在羽毛球教學中的應用

視頻相對于圖片顯得更加直觀。羽毛球教學是一項動態的過程，學生在熟悉了定點動作之后就要開始學習不同技術動作的銜接，動作銜接通過視頻看得更加直觀。在羽毛球教學階段，教師可以通過公眾號發布一些教學視頻，學生能夠隨時觀看這些視頻，并快速進行技術動作的學習。智能手機等移動多媒體設備能夠支持這些視頻的播放，并且能夠對視頻進行一些簡單的處理，如慢放、倒放等，通過這些視頻處理功能，學生能夠看清羽毛球技術動作的具體細節，并將這些細節進行研究，利用影音動畫講解，幫助學生進行相關動作的理解。教師還可以將教學流程分為幾個部分，并以不同的視頻文件進行存儲，通過分階段教學，提升教學效率。

2.3 信息交流在羽毛球教學中的應用

信息交流能夠實現課下的高效率教學，教師能夠將教學過程進行一定的延伸和拓展。很多學生在課下也會進行羽毛球練習，如果缺乏較為專業的指導，很容易影響最終的學習效率。信息交流能夠在學生課下羽毛球練習過程中起到很大的作用，教師能夠根據學生的練習情況隨時進行意見的反饋，并將教學意見通過微信語音或短信的形式發給學生，這種即時信息交流不再受到場地和教學設備的限制，教師能夠盡快地為學生提供指導意見。此外，很多學生能夠利用移動多媒體設備的信息交互功能為教師提出教學意見，學生能夠自如地表達自己對教師教學方式的看法，并通過后臺進行相關信息的反映，學生的反饋意見變得更加真實。

2.4 網絡資源在羽毛球教學中的應用

為了提升學生對羽毛球運動的興趣，教師必須讓學生從多個方面充分了解羽毛球運動，網絡資源便是一個了解的渠道，教師可以為學生提供與羽毛球運動有關的教學網站，讓學生通過這些網站獲取豐富的教學資源，教師也可以隨時將教學資源進行分享。在移動多媒體教學技術的幫助下，網絡資源的傳播速度會變得更快，傳播方式也變得越來越豐富，學生可以在網絡上獲得相對豐富的羽毛球學習資源，加深自己對相關知識的理解，從而對羽毛球學習產生更濃厚的興趣。此外，移動多媒體設備下的網絡資源還能夠幫助學生拓寬視野。教師應定期在教學后臺對網絡資源進行豐富，盡快提升學生對羽毛球知識的了解能力，并通過豐富的網絡資源讓學生了解更多的羽毛球知識。

3 結 語

移動多媒體技術的融入，對羽毛球教學效率的提升具有很大的促進作用。教師應充分利用移動多媒體技術的優勢，讓學生體會現代化教學設備在羽毛球教學中的便利，以提高羽毛球的教學效果。