新高考背景下高中政治課程面臨的挑戰及對策

林水英

(福建省泉州市安溪梧桐中學 福建 安溪 362400)

新高考改革背景下高中政治課程面臨新的機遇與挑戰，如師生不了解新高考政策、學生對政治課程不感興趣等，都是政治教學中需要解決的現實問題。因此，有必要分析新高考背景下如何做好高中政治課程教學。

1.結合實際做好宣傳工作

想要幫助師生了解到更多更好的高考改革方案，關鍵在于設置相關通道，幫助師生增加更多了解改革方案的途徑和渠道。當前正處于信息化高速發展的時代，網絡傳媒以其獨特的存在形式占據著人們的生活空間。其不僅能為師生傳播更多關于高考改革的新內容，同時具備超強的互動性。大眾可以通過微信平臺、新浪微博、留言板、網絡調查問卷等方式進行即時溝通和交流；其次，該傳播速度十分快捷，便利。

節省了傳統媒體印刷、排班、出版、運輸和發行等中間環節，達到及時發送的效果，而且能及時刷新，使其具有超強的時效性；最后，信息容量超大。網絡傳媒在實現線上資源共享的同時，只要聯網，所有資料庫中的信息資源都能為公眾所查詢和瀏覽，為人們生活、工作提供超強便利。而且人類社會與網絡資源之間關聯性愈來愈強，各種經濟、社會活動的開展都離不開計算機、手機等移動終端的幫助。因此，要想進一步幫助高中政治教師和學生提高對新高考制度改革方案的了解，就要主動借助網絡媒體的傳播優勢，利用現代化信息技術，加強和提升對高考改革方案的宣傳，幫助廣大師生增加了解渠道，提升師生對改革的重視程度。

2.選擇合適課堂教學素材

對高中政治教學內容而言，分必修和選修兩部分，這就要求學校按照課程要求為學生開設專門的必修課程，同時根據教學需要，有選擇性的為學生開設選修課程，同時為學生開設選課指導，并聯合學校教師編寫“高中政治選修課指導手冊”，幫助學生根據自己興趣愛好和未來職業規劃進行課程選擇。另外，除了在教學過程中接受政治教育外，學校還可通過宣傳欄、校刊等途徑，為學生推送一些時事和熱點新聞，開展全校范圍內的高中政治話題聯動活動，幫助學生加強對高中政治課程的重視程度，為中學德育工作的開展提前打好基礎。

此外，針對現已開發的政治必修和選修課程，學校需要組織專門教師對教學素材進行深入挖掘，對課程資源進行展開探索，全面提升課程教學質量，開展高質量精品政治教學課程。校長和相關教師等需要根據課程建設理念，以學生為主體，按照學生興趣、特長和個性發展等，對原有品牌課程進行二次開發，形成新品課程。比如，學校開設的社團課程，在繼承原有社團特色的同時，根據新高考改革方向對社團課程進行二次開發和持續創新，為其賦予全新生命力和特色的基礎上，成為滿足學生教學需求的新品課程。

3.充分利用政治教材內容

只有讓學生充分了解祖國的歷史和文化，才能讓學生們熱愛祖國。作為教師要充分利用高中教材，挖掘教材的內容，在開展教學活動時可以向學生講解介紹，吸引學生注意力，使學生對祖國悠久的歷史，燦爛的文化加深印象，增強學生的民族自豪感，樹立民族自信心。例如：講“我們的中華文化”時，教師可以運用多媒體向學生展示相關的圖片，視頻，紀錄片等讓學生充分了解我們源遠流長，博大精深的中華文化，從而激發學生熱愛祖國的情感。

在高中思想政治課上加強學生的愛國主義，教師一定要運用多樣化的教學形式，來提高學生的學習積極性，從而達到好的教學效果。首先，教師可以借助節日活動，可以結合每年的“七一”建黨節，“八一”建軍節，“十一”國慶節等節日，歌頌黨，歌頌祖國，從而進一步激發學生的愛國情感。其次，可以開展介紹雷鋒及烈士們的事跡，講述他們的故事，使學生以革命英雄為榜樣，為祖國做出自己的貢獻。最后，可以組織學生進行比賽，內容關于中華傳統文化，黨的相關知識，祖國社會主義建設成就等。通過比賽使學生增長知識，激發他們增強中華民族的自信心、自尊心和自豪感。如，作為當前中學生職業生涯規劃內容設計的重要依據，目前很多學校對學生職業生涯規劃課程設置不合理，不能滿足學生實際需求，需要根據學生實際情況對課程內容進行再規劃、再探索、再設計、再創新，促進并加快中學生職業生涯覺醒，幫助學生認識自我，自主探索環境、開展行動計劃等，幫助學生養成職業生涯規劃意識，培養學生進行自我探索和環境探索的能力，從而確保學生滿足自我發展和教育改革的需求。

結語

總之，新高考背景下高中政治教學面臨新的問題，需要教師及時選擇合適的切入點，做好新高考政策的宣傳工作，讓廣大師生了解新高考政治，增加課堂的趣味性，可以吸引學生注意力，提高政治課堂教學質量與效率，為類似研究提供借鑒。