中小學普及書法教育面臨的問題和對策

○ 甘肅教育社

眾所周知，中小學階段屬于基礎教育階段,在編排課程上,多以語文、數學、英語為主,其他學科如體育、音樂、美術等課程課時較少,書法課更少。一方面根深蒂固的成績至上的思想決定家長不重視書法教育,更多關注學生的學習成績;另一方面,由于書法課時少,學習時間不多,大大降低了學生學習書法的效率,特別是多媒體時代的到來,方便快捷的文字輸入使書法教育漸淅不受重視。因此,面對中小學基礎階段的學子,如何普及書法教育,有效和科學地將書法文化傳承下來,是一項亟需研究的課題,筆者認為,首先要增加書法課程量,加強軟硬筆書寫技能訓練,這不僅可以培養中小學生良好的書寫習慣,寫一手漂亮的字,還能在很大程度上提升學生的藝術審美,更重要的是,通過書法教育可以更好地傳承中華傳統文化,有利于打造文化名片促進中外交流,使中華傳統文化走出去。

一、中小學普及書法教育面臨的問題

1.對書法的認識不到位。多媒體時代的到來讓越來越多的人忽視書法教育,不僅僅是孩子,就連成人也開始提筆忘字,這讓很多中小學生認為網絡時代鍵盤打字成為理所當然,什么都借助于電腦。特別是學生家長,雖然隨著時代發展,家長的思想觀念有了很大的轉變,能夠為孩子報各種興趣班,注重孩子全面發展,但是所選擇的興趣班大都是繪畫、舞蹈、奧數、編程等,報書法班的都較少,很多家長也忽視書寫教育。

2.書法教育師資力量匱乏。近年來,一些學校開始重視傳統文化的傳承,但是書法作為一門“副科”,師資力量比起主科還存在很大差距。不管是學校,還是老師,都更多地重視語數外等學科的教育,長此以往,導致書法教師匱乏。一些學校開設書法課程,也只是語文老師或者美術老師兼任,沒有專門教授書法的專業老師,這也是中小學普及書法教育的瓶頸所在。

3.中小學生對于學習書法的興趣不足。中小學生非常好動,喜歡體育、舞蹈、唱歌這些動態的興趣課程,而練習書法在他們看來是枯燥乏味的,不喜歡書法課程,興趣不高,大多數三天打魚兩天曬網,加之不少學生們缺乏吃苦耐勞的精神,書法教育面臨普及難的困境。

二、中小學普及書法教育的對策

1.加強中小學生對書法藝術價值的認識。書法是中華文化藝術的瑰寶,書法對中華文化的重要性不言而喻。不管是項穆曾說過的“正書法,所以正人心也,所以閑圣道也”;還是杜甫曾說過的“揮毫落筆如云煙”;或是柳公權曾說過的“筆在心,心正則筆正,筆正乃可法矣”等,都極大地說明了書法藝術是我們民族的藝術。梁啟超在《少年中國說》中提到:少年強則中國強,少年智則中國智,少年富則中國富,少年進步則中國進步。中小學為基礎教育階段,是學習書法、練好字的最佳時間,不僅可以培養學生嚴謹、認真的態度,而且可以培養學生學習傳統文化的興趣,這不僅僅讓孩子掌握書寫技巧,更多的是有益于學生的身心健康,有益于傳統文化的傳承。

2.打造一批素質過硬的書法師資隊伍。政府要積極號召,在全社會宣傳書法教育的重要性。有關教育部門應該積極推進書法教育,提高書法課程的學科地位,特別是對中小學進行全面督導,教學評價時要將書法教育納入考核范圍,并在社會范圍內招收書法人才,只要他們能投入到中小學書法教育中來,就給予相應的報酬和待遇,從而打造一批穩定的素質過硬的書法師資隊伍。

3.書法教育要注重培養學生的學習興趣。伴隨著多媒體課堂的到來,學生們越來越愛學習,專注度也越來越高。雖然書法教育是枯燥乏味的,但是書法教育的形式可以是多種多樣的,這就需要書法老師探索靈活多樣的書法教學手段。例如,多媒體教學已經成為當下教學的主要手段,書法老師可以通過多媒體將書法藝術通過生動的動畫、諺語故事等展示出來,讓學生了解不同時代、不同書法大家書法的差異及特點,誘發學生對學習書法的興趣。

總之,隨著信息時代的到來,特別是電腦等技術手段越來越深入地融入現代人的生活和學習當中,傳統的書寫方法受到冷漠。因此,在中小學普及書法教育是十分必要的,需要廣大教育工作者結合書法教育實際以及新媒體教育環境,以一種更好的教育方式將書法藝術傳承下來。