初中班主任班級管理策略談

○張 禮 武威市涼州區高壩鎮六壩九年制學校

我們常說教師是辛勤的園丁，培育著祖國的花朵，所以教師要對學生有足夠的耐心與愛心，去引導學生樹立正確的世界觀等，為學生以后的發展奠定基礎。初一的學生需要一段時間去適應初中階段的學習、生活環境，作為班主任，在這個階段更是發揮著不可或缺的作用。班主任要有足夠的耐心去引導學生學習，讓學生逐步適應新的環境，建立起合理的班級生活，能夠積極主動地融入到班級中去，讓學生有一種團結互助的觀念。班主任通過一系列日常班級活動的開展，可以加強與學生之間的交流，多了解學生在新環境中有哪些困擾，并且及時地幫助學生去解決這些問題，進而讓學生能夠更好地融入到學習與學校環境中。下面，筆者結合工作實際就如何做好初中班級管理工作談幾點自己的看法。

一、幫助學生樹立自信心

從小學步入到初中階段的學生，對于新環境下的諸多事物都不能一下子就適應，而且當遇到很多困難時總會失去信心，容易退縮。作為班主任，幫學生樹立自信心是學生獲得成功的第一步，而且能夠在學生面前樹立起威信。比如，在學生升入初中的第一次考試結束后，難免有部分學生會因為學習成績而產生心理落差，這個時候班主任要運用正確的方法及時地引導學生樹立自信心，不能因為一次簡單的考試就否定自己，應告訴學生，剛升入初中對于環境的不熟悉等多方面因素都有可能造成學習成績的下降，所以也不必太過擔心，只要有正確的學習觀，還是很快就能趕上學習進度的。班主任要充分發揮自己的作用，讓學生樹立信心，進而為以后初中階段的學習奠定堅實的基礎。

二、為學生樹立良好的榜樣

班主任要想管理好學生就要給學生樹立榜樣，以身作則，讓學生從班主任的身上發現閃光點并進行模仿學習，這樣能夠有效促進學生的學習發展。對于初一新生來說，班主任的以身作則顯得尤為重要。初中的學習生活與小學截然不同，這個時候學生如果有一個榜樣去模仿學習，就能逐步培養起好的學習習慣，進而為以后的學習發展奠定基礎。例如，在自習課中，總有些學生不認真學習，低頭做什么的都有，這個時候班主任可以以身作則，自己坐在講桌上看書，學生們看到教師都在努力學習，那么自己還有什么理由不好好學習呢？接下來學生就會效仿教師的行為好好學習。

三、用科學道理折服學生

班主任與學生最好的相處關系就是“亦師亦友”，班主任在學生的學習生活中扮演著重要的角色，與學生日常相處中就要有這種態度，該嚴肅的時候嚴肅，在該和藹的時候和藹，只有這樣，才能有效地在學生面前樹立起威嚴。而且班主任在管理學生的過程中要做到以理服人，讓學生信服，這也是班主任必備的一項基本技能。例如，在日常教學中總會有學生在課堂中講話，這個時候班主任如果直接訓斥學生會傷害學生的自尊心，導致學生不服氣，從而產生一些叛逆心理。作為班主任，可以將學生叫出來以正確合理的方式引導學生認錯，并且能夠在以后的課堂學習中勇于改正錯誤好好聽課，這樣既可以讓學生服氣，又可以讓學生有一個好好學習的動力。班主任正確的教導方法對于學生的影響是很大的，所以一定要運用正確的管理學生的方法，讓學生信服。

四、學會欣賞學生

作為班主任，要學會賞識學生，對每位學生都能夠平等對待，讓學生感受到班級的愛，感受到教師的愛，當學生心理沒有落差的時候進行教學，能夠有效提高學生的學習效率與學習成績，這也是班主任必備的技能之一。班主任基于對學生的了解之上，對每位學生進行鼓勵與開導，能讓學生的初中階段有一個良好的開始。例如，在歷次的考試中，對于考試成績不理想的學生，班主任可以從其有特長的方面入手激勵學生，既然學生可以在自己喜歡的方面有出色的成績，那么在日常學習中也可以用這種學習的勁頭去努力提高自己的成績。這樣的教育方法既可以讓學生更好地發揮自己的特長優勢，又可以好好學習努力提高自己的成績，爭取在各個方面都做優秀的學生。班主任對每位學生的平等對待與賞識，能夠有效地激發學生的學習興趣，使其積極地投入到學習中去。

總之，班級管理工作是一份既辛苦又充滿愛的工作，班主任要注重培養起學生的各項技能與習慣，為初一新生營造一個良好的集體氛圍，為學生樹立起好的榜樣，鼓勵促進每位學生健康快樂地成長。