后勤保障對教學的支撐作用

龔士銀

摘要：在全新形勢之下，后勤保障工作的完善與否，直接影響到學校整體的管理水平和管理質量，需要我們提高重視程度，充分認識到后勤保障對教學的支撐作用，并加強分析，對后勤保障工作做出適當改進。該文主要探討了后勤保障對教學的支撐作用，然后探討了新形勢下做好后勤保障工作的改進措施，希望通過本次研究對廣大同行有所幫助。

關鍵詞：后勤保障;教學支撐;改進措施

后勤管理工作是小學各項管理工作的重中之重，對教學質量提升有著最直接的影響，同時也關乎到小學生的生命安全。后勤保障工作不僅需要對學校的物資進行高效的管理和科學配置，同時還應該對人力物力財力進行有效的管理，由于學校的后勤保障工作涉及到的范圍較廣，內容較為寬泛，后期管理工作難度較大。再加上后勤保障工作與教學成績聯系性不大，在學校運行過程中很容易將后勤保障工作忽視。新形勢下，尤其是在校園安全事故不斷發生的大背景下，需要發揮后勤保障工作的職能作用，重新對該項工作進行重視和審視，調整管理理念，對小學教育工作的高效開展，創造良好的教學環境具有十分重要的意義。

1、后勤保障對教學的支撐作用

確保各項教學工作有效開展。小學教育工作開展過程中，后勤保障工作經常被忽視。由于他們所處的環境，所需要的設備以及關注的方面較少，使得學校的后勤保障工作成為部分管理者眼中可有可無的部分。在全新教學背景之下，后勤保障工作能夠為教師和學生的生命安全做出巨大貢獻，確保廣大學生的身體健康。完善的后勤保障工作，也能夠進一步加強學校的基礎設施建設，對各項基礎設施的正常運行進行強有力的維護，解決教師和學生在教學和學習過程中所面臨的各種問題，確保教師和學生能夠將最大的精力投入到學習環境當中，提升教學效率，增強教學質量。

激發教師的工作熱情。科學合理的后勤保障工作，能夠確保學校的各項教學基礎設施完善運行，同時能夠為教師提供一應俱全的教學工具。教師在教學過程中各項教學設備出現問題之后，能夠及時將問題反饋給后勤保障部門，由后勤保障部門及時進行解決，確保教師的教學活動不受影響。學校的后勤保障部門能夠為教師的教學工作提供良好的工作環境，確保教師能夠在愉快順暢的教學環境當中實施教學，從而提升教師的工作效率和工作質量，提升學校的整體教學水平。

確保小學生身心全面發展。素質教育實施以及新課程改革的深入推進，對小學教育提出了全新要求，要求教師在課堂教學過程中以促進學生全面發展為出發。作為基礎教育階段，做好教育教學管理工作至關重要。素質教育背景下，原來的基礎設施建設已經不能夠滿足現階段的新課程改革要求。作為后勤保障人員，需要結合現階段的教學要求，對基礎設施作出更新和完善。要確保學校教學工具的舒適、整潔、色彩豐富，教學活動的多樣化、多元化。通過后勤保障人員的努力，通過良好的后勤管理營造融洽的教學環境，不僅有助于學生學習，而且還能夠陶冶學生的情操，潛移默化的影響學生，能夠顯著提高學生的綜合素養，提升他們的身心健康水平。

2、新形勢下做好后勤保障工作的改進措施

構建科學合理的后勤管理方案。在實際的后勤保障工作開展之前，要求對學校的基本情況有一個全面認真的分析總結，結合師生的實際情況和教學需求，制定科學合理的管理方案，提高后勤管理水平。每個學期開始之前要求后勤保障人員對上學期的管理工作作出總結和分析，認真分析在管理過程中所面臨的諸多問題，并結合實際問題對管理對策作出調整，確保后勤管理的合理性。尤其在管理方案制定過程中，應該多與教師進行溝通交流，認真聽取教師的意見和看法，豐富管理模式和管理手段，創新管理辦法。

明確后勤保障管理職責。首先應該對后勤管理的職責進行明確，并在整個管理隊伍內部建立獎懲機制，對表現優秀的保障人員給予一定的物質獎勵和精神獎勵，進一步提高管理人員的工作積極性。學校的后勤保障人員主要包括了食堂員工、生活老師、保管員、保安、保潔員、檔案管理人員，要進一步明確上述各個工作人員的相關職責，工作范圍，實施精細化管理。作為學校的管理人員，還應該多多關注后勤保障工作，關注后勤管理人員，要認真掌握每一名員工的情緒變化，及時解決他們在工作生活中所面臨的難題，確保管理人員能夠為學校的發展貢獻自己的力量。

注重提升服務效率。后勤保障、后勤管理工作能夠為教學質量提升奠定堅實的基礎，而要想切實發揮后勤保障部門的職能作用，需要學校構建完善的后勤管理制度，完善后勤管理體系。只有對管理制度、管理體系不斷的革新創新，才能更好的滿足新時期的教學改革需求，減少學校的資源消耗，提高資源的利用效率，實現小學資源的高效共享，充分發揮各項教學資源、教學設備的功能和作用，認真做好財務管理和物資管理工作，認真做好記賬、算賬、對賬、報賬，時刻關注資金資源的變化動態，定期對固定設備進行檢查維修，延長教學設備的使用壽命，保障教學設備使用的安全性，確保各項資金資源能夠發揮其應有作用。

綜上所述，在全新形勢下，就需要我們提高對小學后勤保障工作的重視程度，對各項管理工作做出有效的改進，只有這樣才能夠在校園內發揮出更大的正面影響，促進教學工作和校園管理工作的穩定發展。

參考文獻

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