構建高效高中政治課堂的有效策略摭探

楊曉芳

（江蘇省淮北中學，江蘇 泗洪 223900）

傳統的高中政治教學已經形成一個刻板的思維定式，教師在教學過程中只是按照自己的教案開展教學。這種教學方式通常是讓學生通過大量背誦來掌握政治知識，這樣的教學比較枯燥、無聊，時間久了，就容易讓學生失去對高中政治的學習興趣。但是，高中政治知識在學生的生活中有著很大的作用，有助于學生在現實生活中很好地運用政治知識，更好地在社會中立足和發展。所以，教師要重視高中政治教學，不斷創新教學方式，構建高效高中政治課堂，提高學生的思想政治水平。

一、采用趣味導學法

在高中政治教學過程中，一些教師忽視了導學部分的教學，認為導學部分不重要。其實，開展好導學部分的教學，不僅能讓學生對將要學習的內容有概括性的、準確的認知，還能讓學生提前熟悉一下學習內容。另外，有趣的導學能夠吸引學生的注意力，讓學生主動參與到高中政治課堂學習過程中。例如，高中政治教材中“文化的多樣性與文化傳播”這一章節，講述的是各種各樣的文化以及對于文化的傳播。文化是一個比較抽象的概念，教師若只是單純講解什么是文化，以及用一種什么樣的方式來傳播文化，就很容易使學生失去學習興趣，甚至難以理解。所以，在導學部分，教師可以設置一些簡單的小問題，而問題的答案就是課堂上接下來要學習的內容。教師所設置的問題的難度不宜過高，否則會使學生在一開始的時候就產生畏難情緒。所以，教師對導學問題難易度的把握十分重要。教師還可以講述一些比較有趣的小故事，以吸引學生注意力，激發學生的學習興趣，讓學生對接下來要學習的內容充滿熱情。

二、讓課堂教學內容生活化

一些教師在講課的時候，會將學生在課堂上學習的內容與學生的生活分割成兩個完全獨立的部分，這不僅無法提高學生的學習效率，也容易造成學生在學習完知識之后不會在生活中運用，只會用于應對考試。其實，教師應該將教學目標設置得更高一些，讓學生不僅能掌握思想政治知識，還要學會在生活中運用這些知識。這樣，學生就不僅能更透徹地掌握知識點，還能擁有較高的思想政治水平。因此，實現高中政治教學生活化十分必要。例如，高中政治教材中的“影響價格變動的因素”這一章節，主要講述的是生活中影響商品價格變動的因素，其中有一點是供求關系。教師若只是單純地講解關于供求關系的概念，就會讓學生更加迷惑。因此，教師可以利用日常生活中的事情來舉例，將生活事例引入課堂，讓學生通過生活來體驗和感受知識。比如，西瓜是我們經常吃的一種水果，它在夏天的時候價格十分便宜，但是到了冬天就變得很貴，這是為什么呢？這是因為冬天時西瓜的數量減少了，因此說供求關系是影響商品價格變動的因素之一。教師將這種生活化的案例引入高中政治課堂，可以幫助學生快速、準確地理解和掌握知識點。

三、創建合適的學習情境

一些學生在學習過程中容易走神和開小差。為解決這一問題，教師應努力創建合適的學習情境，讓學生學習的知識與其所處的環境有所呼應，這對于促進學生深度學習有很大的幫助。創建學習情境的時候，教師最應該注意的一點是所創建的情境應該是學生比較熟悉的，這樣能拉近課堂教學內容與學生之間的距離。例如，高中政治教材中的“文化的多樣性與文化傳播”這一章節，主要講述的是世界上多種多樣的文化，其涉及的區域和國家比較多，知識點比較零碎。教學這一章節時，教師可以讓每個學生都選擇一種自己比較喜歡和了解的文化，并擔當該文化的“代言人”，嘗試向同學傳播這一文化。在這一活動過程中，教師應該讓學生成為活動中的主人，而不是在教師的指導下開展活動。而教師也要轉變自身角色，成為活動過程中的指導者，只有在學生遇到問題的時候才加以指導。在這樣的活動過程中，學生能對教材內容進行深度學習。

四、合理運用多媒體技術

隨著科學技術的不斷進步和發展，多媒體技術成為輔助教師教學的一種有效手段，使得教學方式發生了很大變化。多媒體教學技術深受師生歡迎，它的應用不僅可以解放教師的雙手，還可以從多個方面帶給學生更加豐富的體驗。多媒體教學是一種全新的教學方式，與傳統的教學方式相比，它更能吸引學生的注意力，也能帶給學生更加直觀的視聽體驗。因此，在高中政治教學過程中，教師要合理利用多媒體技術手段，制作一些精美的教學幻燈片，或者在互聯網上搜尋高質量的教學視頻，讓學生在課堂上更好地學習，使學習效率最大化。例如，高中政治教材中的“博大精深的中華文化”這一章節，主要講述的是關于我們國家的傳統文化，其中包含各種文化形式。教學這一內容時，教師若只是依靠口頭或文字敘述的方式進行講解，是很難讓學生感受到我國傳統文化的魅力的。尤其對于曲藝、武術這些藝術形式的文化，若不親眼觀看，學生是很難感受其魅力的。所以，教師可以通過互聯網搜索與之相關的視頻，然后在上課的時候播放給學生看，讓學生更真切地感受其魅力。另外，對于其他一些藝術形式如美術，教師不僅要讓學生了解和賞析美術作品，還要讓學生知道作品背后的信息，如作者創作美術作品的動機、時代背景等，讓學生擁有一個全面且完整的學習過程。這樣，既能讓學生更好地掌握教學內容，還能讓學生對政治學習始終保持濃厚的興趣。

五、結束語

總之，教師在高中政治教學過程中構建高效課堂至關重要。隨著教學改革的不斷深入，教學方式發生了很大變化，教師必須以學生為本，從學生的學習需求出發，不斷創新教學方式，使學生的學習收益最大化。要想構建高效的政治課堂，課堂教學方式的多樣化十分重要，其不僅能很好地激發學生學習興趣，還能帶給學生全新的學習體驗，讓學生對高中政治有更加全面且深入的認知，從而提高學生的學習效率和效果。教師可采取以下方式構建高效高中政治課堂：使用趣味導學法，激發學生對知識的好奇心；將教學內容生活化，拉近課堂與學生之間的距離；創建合適的學習情境，促使學生進行深度學習；合理使用多媒體技術輔助教學，激發學生學習興趣，提高學生學習效率。