淺談提升五年制高職藥學生學習興趣的策略

李宜航 黃海波

（1．常德職業技術學院，湖南 常德 415000）

（2．銅仁職業技術學院藥學院，貴州 銅仁 554300）

在五年制高職教育中，提高學生學習興趣是藥學專業教師的職責之一。例如培養學生學習自律，主動學習，積極學習，自主學習等。興趣第一，興趣不僅是專業理論知識學習、專業實踐技能掌握的動力，還為職業生涯規劃打好基礎。試想學生對本專業了無興趣，那學習自主性不高，甚至難以完成學業。分析高職學生學習興趣中存在的問題及原因，提出適當建議，培養合格大學生。

一、五年制高職藥學生學習的現狀

（一）學生底子薄，自律性不強

部分高職學生基礎較差，基礎薄弱，接受能力有限，缺乏自我控制能力，缺乏明確的學習計劃，完全依靠教師的監督，沒有實質性的學習主動性。也就不能融會貫通，做到舉一反三了，也不能互相 學習。

學習興趣低往往導致部分科目成績不理想，一個或多個科目差，嚴重影響學業完成。興趣的培養會有非常理想的結果。首先要有高度的思想統一。首先，我們應該和孩子交流想法，告訴他們學習興趣的重要性。找出孩子的不足，并進行相應的改進。沒有統一的思想，否則你會摘芝麻，丟西瓜。因為對學習不感興趣的人往往依靠課堂來提高效率，所以回家獨立學習是不可行的。因此，學生是否有認真的學習態度、良好的學習習慣和濃厚的學習興趣是他們成績提高的關鍵。即使他學起來很慢，有了學習興趣，也經常能得到良好結果。

（二）學習習慣較差，缺乏主動學習

他們沒有認識到學習的重要性，對理論學習重視不夠，缺乏學習意識、積極性和主動性，沒有嘗試去理解。學生缺乏良好的學習習慣往往會影響他們的學習行為，導致學習能力和學習成績下降。甚至一些學生的態度不正確，導致學習的阻力感，導致學習成績差，無法獲得成功的經驗，失去所有的興趣。老師和家長應該善于勸說他們不要學習著急。如果他們堅持下去，他們將做得很好。毫不猶豫地要求學生自律，獨立完成學習任務，不睡懶覺，不放松，不玩游戲。學習應該由被動向主動轉變。學生必須改變他們的學習觀念，而不是他們的父母老師要你學習，你必須自主學。如果明白了這個道理，學生就會改變主意，想學我想學的東西。其次，制定一個學習計劃。學生應該明確自己的日常學習目標，并根據目標制定時間表和學習計劃，必須嚴格認真地執行。當然，在執行學習計劃時，發現不合理的時候，也可以修改計劃，完善計劃，以更好地完成學習任務。在計劃中，除了學習、工作、休息之外，還要合理安排休息時間和鍛煉時間，使身體不疲勞，使精神飽滿的充分投入學習。學習興趣第一。無論做什么，只要有強烈的興趣，就會有毅力和堅強的意志。家長和老師應該盡快培養學生學習的興趣。學習興趣是培養學生學習的法寶。學習就像劃船，不進則退。僅僅知道正確的方向是不夠的，你還應該注意方法的使用。那樣就可以事半功倍，順利前進。如果興趣不高，恐怕別人已經走了很長的路，而你還在原地打轉。因此，做任何事情，首先要找到興趣和正確的方法。對學習不積極、不感興趣的學生容易分心。最后，這是一個習慣問題，應該嚴格自律，興趣濃厚。

二、五年制高職藥學生學習興趣不高的主要原因

（一）學生方面

在人生的道路上，失敗是不可避免的。學生基礎薄弱，缺乏自信。自信是一種重要的社會心理素質，如果我們考察優秀人才的個人素質，我們會發現他們有一個共同點：自信人生二百年，會當擊水三千里。自信是幫助一個人成為領導者的另一個特征，領導力包括影響他人，而自信使領導者相信自己影響他人的努力是正確和適當的。缺乏自信的人不再是領導者，而是總是跟隨其他人，傾聽他人的聲音。

（二）教師方面

傳統的教學方法總是一樣的，大學生很難對這種古老的學習模式產生興趣。一些教師的課程內容，表達形式和教學活動形式是單一的，需要進一步提升。孩子們討厭枯燥的教學形式，很容易使學生失去興奮，擁有疲倦或自我壓抑的心理，嚴重的話還會產生一些心理陰影，學生的學習效率自然是可以想象的。熟悉教材。只有深刻理解教材，才能發掘教材的實質，在課堂上系統地傳授知識，調動學生的積極性。理解教科書意味著教師在感知的基礎上引導學生從外表到概念，通過思維過程進行思考，并通過判斷和推理揭示事物的發展和變化規律。了解學生。只有教師對每個學生都有全面的了解，他們才能根據他們在教育，教學和生活上，才能給學生更好地指導和幫助。為了擁有一個好的課堂，要達到盡可能提高教學質量和效率。明確學生的主體地位，讓學生積極參與教學活動。我們應該采用多種教學方法來激發學生的學習興趣。鼓勵學生真正體驗學習的快樂，自信和激情，往往事半功倍。老師不應該放棄每個學生。他們不僅要幫助學生解決他們的學習問題，而且要幫助他們解決他們的思維問題。他們經常與學習困難的學生交談，鼓勵他們克服心理障礙。只要他們取得進展，他們就會得到承認和鼓勵。選擇課堂練習和作業。試題應精心挑選，有適當的量，難度和難度，并應分層，反思，實用和開放。注重家校合作。家校合作意味著教育者和家長對學生的成長負有共同的責任，包括當好父母，互相交流，在家做志愿者和學習，是現代學校制度的組成部分。近年來，中國人民越來越重視教育，家校合作理念深入人心。不僅如此，教師還應引導學生學習生活，學習行為，養成積極樂觀的生活態度和強烈的社會責任感。隨著三全育人觀念的深化，課堂交流呈現出多元化的趨勢，強調師生之間的交流。然而，由于處理不當，溝通仍處于形式上，課堂溝通的作用尚未充分發揮。

三、提升五年制高職藥學生學習興趣的方法

（一）創新改變教學方法

為了面對信息化時代，如何提高教學質量，教師應該學習先進的教學理念、改革教學的和常用軟件，拓寬備課思路，緊跟信息化時代發展，促進教學質量的提高。教師培訓是最重要的部分。如何上課，如何上好課，如何把握學生的心理，如何處理學生之間的關系都是非常困惑的。培養教師，生動的講解，精彩的案例，先進的教學設備和軟件，如電影電視，幻燈片音頻等，已成為現代教學的趨勢。通過培訓，使每一位教師都能使用多媒體。只有解決教師的觀念，才能促進學校教育技術的發展，使多媒體輔助教學在教學中發揮應有的作用。學校通過各種途徑和渠道，傳達多媒體教學的重要性、必要性。

（二）構建和諧的師生關系

培養和諧的師生關系，要從師生的兩個角度進行分析。尊重學生，理解學生，關心學生。當然，要建立良好的師生關系，教師獨自努力還不夠。和諧良好的師生關系應該是尊重教師、熱愛學生、教導他人和造福他人的關系。它也是一種和諧而親密的關系，具有民主、平等、相互尊重的特點。

（三）創新課堂教學模式

基于高職學生的學習基礎和學習動力普遍較弱，學習積極性，主動性不高的特點，創新教學模式，改變過去單一的純理論教學，將理論與實踐緊密結合，讓學生做到學中做，做中學。因此，從理實一體化教學的各方面來提升學生的課堂體驗感、獲得感是有效提升教學質量的關鍵，希望從事職業教育的同仁在構建理實一體化課程時充分考慮到學生學習的內在心理需求。

（四）建立學業導師制

學業導師制是學校選定專業素質高，教學能力強的專業教師，結合專業特點指定相應專業同學定向指導。指導教師利用業余時間，指導學生從事技能訓練、科學研究、創新創業訓練等；同時通過一對一或一對多指導學生，讓學生學會學習、學會做人、學會做事。導師結合思想教育、技能比賽、第二課堂等工作和活動，對所帶學生進行指導，培養他們的綜合素質和能力。