淺談小學數學課堂中新媒體技術的應用措施

李玉敏

【摘要】近年來，隨著科學技術的快速發展和應用，各種新媒體比如微信、QQ等相繼問世。它們憑著諸多優勢被引入各行各業，特別是教育行業，產生的影響更是意義深遠。新媒體技術給課堂教學帶來了一系列機遇、挑戰，如何將新媒體技術融入課堂教學中，如何在該技術影響下評估教學質量，是現階段教育行業急需解決的問題。

【關鍵詞】數學課堂;新媒體技術;應用

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：A文章編號：1006-7485（2020）31-0097-02

Talk about the Application Measures of New Media Technology in Primary School Math‐ematics Class

（The Tenth Primary School of Lanling County，Linyi City，Shandong Province，China）LI Yumin

【Abstract】In recent years，with the rapid development and application of science and technology，various new media such as WeChat and QQ have come out one after another.They have been introduced into all walks of life，especially the educa‐tion industry，with many advantages，and the impact they have received is even more profound.New media technology brings a series of opportunities and challenges to classroom teaching.How to integrate new media technology into class‐room teaching and how to evaluate teaching quality under the influence of this technology is an urgent problem in the edu‐cation industry at this stage.

【Keywords】Mathematics classroom;New media technology;Application

構建多元化的教學模式。新媒體技術的問世，為多元化教學模式的構建提供保障，也對傳統性的教學模式有著強烈的沖擊。以往課堂教學中使用的傳統教學模式，過多強調教師在課堂上的主體，學生在整個教學過程中處于被動接受知識的狀態，這種強行灌輸知識的模式過于乏味，從某種程度上降低了學生的學習主動性，使其不愿意再參與到該活動中，降低教學效果。而數學課堂教學中引入新媒體技術，不僅能將先進、富有活力的資源融入其中，還能調動學生的學習主動性。

一、新媒體技術有助于為學生創設情境，將過程展示出來

新媒體技術，可以實時地為學生提供將抽象知識轉化為具體物體的場景，讓學生理解得更快，從而較好理解知識難點，實現事半功倍的效果。在進行“圓錐與圓柱”的教授中，教師可以將圓柱以及圓錐通過多媒體的方式向學生展示出來，然后提問題：“同學們，你們會計算圓柱的體積嗎，你們能動腦想一下么？……