網絡環境下的高中英語教學策略研究

鄭丹丹

摘 ?要：在網絡環境下，人們的生產、生活都變得更為方便了。在這種背景下，教育需要進行一定的革新。教育工作者需要多多關注互聯網所具備的特性和優點，深入研究互聯網，并借助互聯網優化自身的教學，使得自身的教學能夠呈現出生動性的特點。高中英語教師在進行知識的教學時，有必要多多關注互聯網所具備的優點，多多借助互聯網進行英語知識的教學，以此有效提升學生的英語水平。

關鍵詞：互聯網;高中英語;教學策略

處在高中階段的學生，正面臨著英語知識學習的關鍵時期，此時的學生需要好好學習英語，以提升自身的英語水平，使得自身能夠更好地應對英語考試，讓自身能夠考取良好的高考成績。高中英語教師應該緊緊抓住學生所處的這一關鍵時期，加強對學生的教育，不斷優化自身的教育形式?；ヂ摼W為教師的教學帶來了便利性，高中英語教師在教學時，有必要深入研究互聯網，明確互聯網所具備的優勢，多多借助互聯網進行教學，以使得學生能夠取得良好的英語學習效果?；诖耍疚膶囊韵氯齻€方面談一談網絡環境下的高中英語教學。

一、借助互聯網，激發學生英語學習興趣

互聯網具備豐富的內容，這些內容是學生所喜歡的。高中英語教師在進行知識的教學時，有必要借助互聯網進行教學，以激發學生的英語學習興趣，使得學生能夠更為主動性地進行英語知識的學習。

筆者在進行教學時，會多多關注當下學生所喜歡的東西，明確學生所愛的音樂和電影。筆者會充分利用學生的閑余時間，多多借助互聯網向學生展示一些英語音樂和英語電影，引導學生傾聽或觀看。這樣，學生能夠發掘出學習英語這門語言的樂趣，在英語音樂和電影的引導下，逐漸地產生對英語知識學習的興趣，從而能夠更為主動地進行英語知識的學習。當然，筆者也會多多借助互聯網，研究一些廣受學生喜愛的英語書籍，將這些英語書籍的網絡資源展現給學生，鼓勵學生觀看，使得學生能夠逐漸投入到英語閱讀中，讓學生的閱讀素養因此能夠獲得更好的發展。此外，筆者還會借助互聯網引入一些英語小游戲，讓學生能夠在游戲的玩樂中有效學習英語知識，從而增強學生的英語學習力。

二、借助互聯網，優化英語課堂教學

高中英語教師在進行知識的教學時，還應該多多關注互聯網所具備的形象性的特點，多多借助互聯網進行課堂上的英語知識的教學，以此優化英語課堂教學，使得學生能夠積極學習英語知識，提高學生的英語水平。

如，“Earthquakes”這單元知識，主要的教學目的之一就是使得學生能夠熟悉與地震相關的詞匯，即crack、canal、fall down等等。為了使得學生能夠更好地掌握這些英語詞匯，筆者便會將互聯網應用到課堂中。在課堂上，筆者會在互聯網搜集與這些英語詞匯意思相關的視頻或圖片資源，借助這些資源的展示，逐一地向學生講解這些英語詞匯。這樣，學生能夠在筆者的引導下，將這些英語詞匯與具體的圖像緊密聯系在一起，從而使得學生能夠更為形象地認知這些英語詞匯，進而有效提升了學生的英語水平。如，“Festivals around the world”這單元的知識，包含著多種多樣的節日，其中一些是學生不曾見過的。為了培養學生良好的文化意識，使得學生能夠對這些節日有一個良好的認知，筆者便會將互聯網引入到課堂上。在課堂上向學生講解一些節日時，筆者會借助互聯網向學生展現與這些節日相關的圖片和視頻，以此使得課堂能夠呈現出生動的氛圍，學生則能夠在這種氛圍下，更為認真地進行英語知識的學習，從而讓學生的英語水平能夠獲得逐步提升。

三、借助互聯網，拓展學生的英語學習空間

互聯網具備分布廣泛的特點，這一特點能夠將學生的學習空間進行一定的拓展。高中英語教師在進行知識的教學時，有必要重視互聯網的應用，以此拓展學生的學習空間，使得學生能夠具備充足的機會進行英語知識的學習。

如，在課前，筆者會引導學生借助互聯網進行知識的有效預習。為了增強學生的預習效果，筆者會根據所教學的內容，在互聯網上搜集豐富多樣的資源，進行預習課件的設計。接著，筆者便會將預習課件上傳到互聯網上，引導學生在家中下載下來，使得學生能夠借助預習課件和課本上的英語知識，進行知識的預習。這樣，學生便能夠通過預習課件，明確自身的預習任務，更好地了解將要學習的英語知識，積極地投入到英語知識的學習狀態中，進行有效的課前預習。這種方式有效地促進了學生課堂上學習效率的提升。除了課前預習環節，筆者也會借助互聯網引導學生在課后進行知識的復習，使得學生能夠借助互聯網做與所學習的英語知識相關的英語題，讓學生借助網絡資源可重復性的特點，根據課件進行知識的復習。這樣，學生能夠更好地掌握所學習的英語知識，增強自身的英語水平。

綜上，英語這門學科是處在高中階段的學生所需學習的基礎學科，高中英語教師應該意識到自身所教學科的重要性，多多關注自身教學的形式和內容，有效借助互聯網進行知識的教學，以使得學生更好地學習英語知識，提升學生的英語水平，讓學生獲得更好的發展。

參考文獻：

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[2]何雨芩.“互聯網+”時代英語教育面臨的機遇與挑戰[J].學園，2018（05）.