對職業院校學生進行法律知識教育的必要性

孔 芮

山東省濟寧衛生學校，山東 濟寧 272000

職業院校是我國教育體系的重要組成部分，其與傳統教育模式不同，主要為社會輸送實踐型人才。近年來，我國職業院校的學生不斷增加，這對學校的教育提出了更高的要求。在這一背景下，職業院校有必要加強法律知識教育以防止學生違法犯罪事件發生。但是就目前來看，職業院校法律知識教育還存在較多問題，這需要教師創新教育的形式與方法，正確引導學生，從而全面提高學生的法制意識。

一、職業院校開展法律知識教育的必要性

據中國青少年研究中心發布的數據顯示，近年來我國青少年犯罪率不斷攀升，這不利于和諧社會的構建。現如今已經到了決勝小康的關鍵階段，而要實現這一社會目標，穩定的社會環境是重要保障，因此增強法律意識，提升法制觀念有著非常重要的作用。青少年違法犯罪很大一部分原因是受到社會不良風氣的影響，再加上自身法律意識淡薄，所以會出現違法犯罪行為。職業院校學生由于環境及認知的影響，會出現惹是生非，打架斗毆以及小偷小摸等不講社會公德的行為，并且在學校中部分學生公然違反校紀校規，卻未認識到事態的嚴重性。部分學生認為違紀與違法是兩個概念，違反校園紀律頂多被老師批評，不會造成惡劣的后果。但是在多次違紀后，學生會養成惡劣的習慣，違紀也會演變成違法。還有的學生認為現如今是追求個性化的社會，尤其是對于正處于青春期的職業院校學生來講，他們追求個性與自由，認為校規會束縛自己，只有打破校規才能表現自己，成為學生中的焦點。但是由于缺乏“度”的認識，部分行為很容易越界。如果沒有養成遵紀守法的意識和習慣，在今后也很難保障成為一個守法公民。加強法治重要的是進行教育，法律知識是養成守法品質的前提，職業院校學生只有掌握了法律相關知識，才能明白什么是令行禁止的，知道什么該做，什么不該做，這樣才能依法做出正確行為，養成依法行事的習慣。將職業院校學生作為普法的對象是因為學生犯罪是一個需要重點關注的社會問題，對職業院校學生進行法律知識教育，不僅提升了學生的法律意識，更進一步營造了懂法守法的和諧校園氛圍，對平安校園和法律校園的建設具有重要推動作用。而且學生是國家的未來和希望，只有讓學生知法、懂法，樹立法律觀念，才能維持社會穩定，促使和諧社會的建設。

二、職業院校法律知識教育中存在的問題

（一）學校缺乏對法律知識教育的重視

多數的職業院校并未設立專門的法治課程，而是將其與德育相融合。這種方式只能對學生進行觀念引導，并不能讓學生認識到法律知識的重要性。通過德育教學來開展法律知識講授，很難達到法治教育要求，更無法幫助學生養成正確的法治觀念。少年犯罪率的提升表明學生并沒有真正樹立法治觀念，而這也是學校未充分進行法律知識教育的后果。學生階段是樹立思想觀念的重要時期，而院校的忽視可以說是未充分履行自身職責，也無法滿足社會對職業院校的期待。

（二）缺乏專業的法律知識教師隊伍

在職業院校法律知識教育過程中，相關內容多由思政教師講授。這主要是因為學校缺乏專業的法律教師隊伍，雖然有部分教師受教育程度很高，但是由于未接受專門的職業教育培訓，所以無法分清職業院校與普通學校的區別，自然難以取得良好的教學效果。并且多數教師也缺乏法律實踐經驗，只能依據教材完成教學任務，缺乏實際案例來提升教學趣味性，這會影響到學生的學習積極性。此外，在教師隊伍中，部分教師未認識到法律教學的重要性，因此并沒有充分培養學生的法律觀念及意識，這也是教學質量不高的原因之一。

（三）學生法治意識不強

職業院校中部分學生會有初步的法律知識認知，但是并未產生法治意識。學生雖然有朦朧的法律概念，但是他們更加關注自我的存在。突出表現為學生渴望得到社會的認可，享有和成年人一樣的社會地位和權利，同時還想要擺脫對父母的依賴，更加獨立的完成自己想要做的事情。但是由于心理的快速發展并未與能力相匹配，所以他們會出現一種矛盾感。在遇到不滿的事情時，矛盾的情緒很容易失控，而法治意識不強則會導致學生出現過激行為，進而引發犯罪。

三、職業院校提升法律知識教育有效性的途徑

（一）構建理論與實踐結合的法治環境

想要提升法律知識教育效果，職業院校必須設置相關課程，讓學生進行系統且全面的知識學習，這樣才能讓學生產生正確觀念，了解不良行為產生的后果，從而在今后的生活中規范自身言行。院校還應當改變原有的法治教育體系，將政治思想道德教育、職業道德教育與法治教育結合在一起，三者相互滲透、互相提高，并且在理論教學過程中結合實踐，讓學生更好的理解其內容。職業院校更多是培養學生的應用技能，因此院校還要努力為學生創建良好的法治環境，將其與應用型技術相結合。院校要保障學生學到足夠的法律知識，同時還要有較高的掌握度，可以將之靈活的運用到今后的生活當中。此外，學生所學的專業也要與法律知識相融合，比如對于護理專業的學生來說，掌握相關的法律知識，對于以后進入社會從事護理工作，保護護患雙方的合法利益，減少醫療糾紛，具有重要作用。

（二）提高教師隊伍的法治素養

要想提升法律知識教學效果，光是加強學校管理是不夠的。學校還要從辦學條件出發，考慮教師的法治因素，這樣才能保障相關措施的順利實施。學校還要重視職業院校的法治建設，給予足夠的自主，讓學校引入更先進的硬軟件設施。學校要定期組織教師展開法律知識學習，并將之與教師職稱掛鉤，督促教師積極提升自身的法律素養。學校還要為有上進心的教師創造條件，讓其有更多的機會能夠學到更深層次的法律知識，從而為學校儲備更多的優秀教師。學校還應當面向社會招聘，從而尋求更多具備專業法律知識的人才，構建一支具備較高素養的教師隊伍。此外，職業院校還要優化教師結構，提高教師隊伍質量，確保所有教師都高效的完成自身職責，一旦發現不盡其責現象，要及時將其剔除教師隊伍。這樣才能更好的實施學校相關教學措施，為學生提供更全面的法律知識講授。

（三）培養學生的法治觀念

學生是整個法律知識教育的主體，無論是學校還是教師都是要為學生服務的。在教育過程中，教師一定要讓學生樹立起權利與義務對等的觀念。權利和義務都是法律賦予的，沒有法律保障，權利也會淪為空談。只有明確權利與義務的內涵，學生才能在社會主義現代化建設中展現自己的力量。為了確保教學趣味性，教師可以利用多媒體技術優化法律教學表現效果，除了理論知識講授外，可以選擇一些貼近學生的實例來強化學生的法律意識，優化課堂教學模式。比如畢業生在就職前后的一段時間里，往往會遇到一些相關合法權益方面的問題，學校可以組織學生學習參與就業有關的各種法律法規，如：《勞動法》、《合同法》、《勞動合同法》、《就業促進法》、《勞動爭議調解仲裁法》等法律知識，為下一步的安置就業或步入工作崗位提供幫助。為了提升法律教育的時效性，教師要充分利用網絡資源，定期開展法治宣傳活動，通過網絡化的法治教育來培養學生的法治觀念。雖然學生還會存在心理成長方面的矛盾，但是法治意識會讓其認識到不良行為帶來的嚴重后果，從而避免違法犯罪。

四、結語

法律意識是公民理解、尊重和維護社會主義法律規范的重要保障，對于職業院校學生來講，法律知識教育可以培養其法治意識，這不僅能幫助學生健康成長，還能推動社會主義和諧社會構建。因此在教育教學過程中，職業院校一定要予以重視，為學生提供良好的法治環境，培養學生遵紀守法習慣；教師也要不斷創新，尋找適合學生提高法律素養的教學方式；而學生作為教育主體也要積極投入到法律知識的學習中，這樣才能樹立正確的法治意識，這不僅是對自身行為負責，更是現代法治社會的要求，是學生成為社會需求的實踐型人才的必備素養。