德育教育在幼兒園生活中的應用

李紅艷

摘要：德育教育是魂之教育歷來被人們所關注，尤其是在素質教育已成為各級各類主旋律的今天，德育教育更是引起人們的高度重視。幼兒期是孩子品德形成的最佳時期，德育教育就是人生源頭上的引導者，育人為本，德育為先，《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出，“幼兒園的品德教育要以情感和培養幼兒的良好行為為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中”許多研究表明，一個人最終能取得的成績做出貢獻的原因不在智力水平的差別，而在于個性品質的差異，因此我們要真正提高教育質量，全面貫徹體制德美全面發展的方針，加強幼兒德育，使每個幼兒從小形成優良的品德，文明的行為，良好的習慣及活潑開朗的性格為他們的身心健康打好堅實基礎。實踐中我們將幼兒德育工作貫穿幼兒一日生活中，貫穿于幼兒的體驗學習感受中。通過幼兒的觀察、模仿、交往、探索、游戲潛移默化地發展起來。

關鍵詞：德育教育;幼兒園生活;應用

一、在幼兒園一日生活中潛移默化地對幼兒進行德育教育

將師德教育融入到一日活動中，樹立一日生活即教育的觀念。

1、培養孩子的獨立意識，加強良好行為習慣的養成

將養成教育融入到幼兒一日生活中，在日常中一方面在常規工作中我們鍛煉幼兒自己整理衣柜、疊毛巾、疊被子，入園離園自己脫換衣服與鞋子、系鞋帶等，通過欣賞故事、童話劇表演等教學活動，讓孩子在具體情境中受到啟發，知道做什么事情都要養成良好的習慣，為了提高幼兒的生活能力，促進幼兒養成良好的行為習慣，幼兒園定期組織“我是小能手”等主題活動，在日常中另一面我們將規則意識的培養，貫穿常規活動中，如：喝水、排隊、排便。要有序，游戲活動要遵守游戲規則。通過每月一次的實踐體驗活動。如：參觀活動、競賽活動、展示活動，促進幼兒養成遵守規則的好習慣。讓幼兒學會自主安排管理自己的生活，孩子們在快樂的幼兒園生活中潛移默化養成了良好習慣。

2、培養幼兒養成了良好的學習習慣，促進學習興趣的提高

我們將學習習慣的培養重點放在閱讀能力、傾聽能力、觀察記憶能力等方面。閱讀是小學教學的一項重要內容，調查發現孩子入學后發生不適應性，障礙的重要原因之一——是閱讀跟不上。在閱讀能力的培養中我園組織開展了全園性的、常態的“每天閱讀十分鐘活動”。我們將看書的方法編成兒歌，讓幼兒知道正確的閱讀方法，知道不正確的閱讀姿勢影響幼兒視力，活動中教師示范正確的看圖書方法。如：一頁一頁輕輕翻，自上而下的按順序看，指導幼兒有序的翻閱圖書，引導幼兒觀察圖書的結構，養成良好的閱讀習慣，知道看完書要放回原位，養成愛護圖書的習慣。同時，我們在游戲中幫助幼兒學習控制自己的行為。養成發言時能夠舉手示意老師，在別人講話時能夠認真傾聽的好習慣。

3利用幼兒一日生活中的各種教育契機，調動幼兒情緒情感

有一次，幼兒園組織小朋友們去校園采集樹葉，我班有一個小朋友腿被樹枝劃傷，我們身邊都沒有救助醫療用品，正在焦急的時刻，有一個小朋友大聲說：“我這有手絹，用我的手絹給小朋友包扎傷口吧”其他小朋友也紛紛拿出自己的手絹“用我的手絹”情景非常感人。回來后我組織幼兒針對今天小朋友“情急獻手絹”進行了談話，利用生活中的一些細節，引發幼兒的情感共鳴，如：鼓勵幼兒幫主年齡小的小朋友穿脫衣服，小朋友過生日時自己做賀卡表示祝賀，關心動植物生長等等，從小事入手，培養幼兒道德情感。這些看似瑣碎的事，卻潛移默化的影響著孩子幼小的心靈，在使幼兒深受感染的同時，對幼兒進行了道德啟蒙教育。

二、豐富的教育內容中貫穿德育教育

德育教育與社會性活動相結合，與教育教學主題相結合，與社區攜手開展有針對性的德育活動。

1，萌發幼兒對祖國的熱愛 對父母長輩同伴的愛

開展《愛國》主題活動，萌發幼兒對祖國的熱愛，緬懷革命先烈，請軍人家長給全園小朋友講革命的故事，十月為了慶祝祖國七十年華誕，組織全園班級開展“祖國媽媽我愛你紅歌傳唱活動”“我愛祖國的大好河山”等主題活動，孩子們把假期旅游去過的地方讓家長幫助錄成小視頻，自己繪制成圖畫冊，通過活動激發幼兒熱愛家鄉，熱愛祖國的情感。讓孩子們懂得，自己是祖國的未來，要多學本領長大報效國家。

三月份全園開展了祝賀媽媽的節日“三八女神節”主題活動，各班級根據本班實際制定方案，進行了利用廢舊物開展小禮物制作活動故事分享“我給媽媽過三八節”活動，活動獲得很好的效果，有的班級將作品帶回家送給媽媽，有的班級將作品以圖片形式做成主題活動展板，重陽節，我們以“九九重陽，濃濃敬老情”為主題，開展了尊老，敬老，感恩系列活動，活動當天，大班小朋友們和老師帶著自己親手制作的手工禮物到我校老干部活動中心送給爺爺奶奶們，同時為爺爺奶奶獻上歌曲舞蹈等節目，一個屬于敬老愛老的日子，弘揚了中華民族尊老愛幼的品格。培養了孩子們關老敬老愛老的美德。

2、增強幼兒樂意交往合作分享的品質

大班幼兒即將升入小學，結合主題活動帶領幼兒參觀小學，參加清濱小學的《文明交通從我做起》為主題的升旗儀式，和小學生們齊唱國歌，體驗小學升旗時的莊嚴肅穆，走進小學課堂與小學老師互動，通過參觀體驗增進了做小學生的愿望，鍛煉了孩子的交往能力。

通過自主、開放的游戲活動培養孩子的團隊合作精神，結合主題活動定期開展了“義賣”“大手牽小手”“愛要加油”等活動。大班孩子們走出班級，去幫助弟弟妹妹穿衣服、鞋子，孩子們將自己的玩具、書等物品拿到班級和小朋友們分享。

3、鍛煉幼兒堅強勇敢獨立自信的意志品質

在全園開展的“雷鋒精神在身邊活動”，孩子們從聽雷鋒的故事，了解身邊主動幫助別人的好人好事，知道了自己的事情自己做，幫助身邊有困難的需耳濡目染中要幫助的人，知道做好事要從身邊小事做起。觀看經典電影潛移默化中培養幼兒，組織幼兒進行了生活能力競賽“我能行”體育競賽“我健康我快樂”主題活動，逐漸培養了幼兒的獨立性，增強幼兒責任心、自信心以及堅強、勇敢、意志品質。

參考文獻：

[1]陳國強.《應和兒童成長的節拍傾力綜合教育課程建設》.江蘇鳳凰教育出版社，2015年10月第一版.

[2]丁繡花.《幼兒品德教育探討》.決策論壇企業精細化管理與決策研究學術研討會.

[3]盧曉藝.《整體性構建幼兒園德育教育體系研究》.中北大學.